境美情真的三种境界──郭淑君阅读教学特色谈 被引量：1

1

作者 秦锡纯 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 1996年第Z1期46-47,共2页

境美情真的三种境界──郭淑君阅读教学特色谈黑龙江省教育学院初教部秦锡纯小学语文教材中的课文大都是文学作品，情节生动，语言优美，所以阅读教学本应是饶有兴味的。然而，许多教师的阅读课却上得相当乏味。有人说，这是阅读课的训... 境美情真的三种境界──郭淑君阅读教学特色谈黑龙江省教育学院初教部秦锡纯小学语文教材中的课文大都是文学作品，情节生动，语言优美，所以阅读教学本应是饶有兴味的。然而，许多教师的阅读课却上得相当乏味。有人说，这是阅读课的训练性造成的；如果不那样一板一眼地教... 展开更多

关键词 阅读教学 三种境界 情境教学法 创设情境 贝多芬 情真 境美 小学语文 皮鞋匠 阅读课

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重视阅读教学的认知过程

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作者 闻柯 《云南教育（小学教师）》 1998年第12期40-41,共2页

教学不是单纯地向学生传授知识，教学的最终目的是要达到叶圣陶提出的“不复需教，而学生能自为研索，自求解决”的理想境界。就阅读教学而言，不仅要使学生获得相应的字、词、句、段、篇的知识，而且要注意引导学生主动参与认识、掌握... 教学不是单纯地向学生传授知识，教学的最终目的是要达到叶圣陶提出的“不复需教，而学生能自为研索，自求解决”的理想境界。就阅读教学而言，不仅要使学生获得相应的字、词、句、段、篇的知识，而且要注意引导学生主动参与认识、掌握和运用这些知识的过程。一、转变教学... 展开更多

关键词 阅读教学 认知过程 阅读实践 《月光曲》 皮鞋匠 贝多芬 求知意识 引导学生 周总理 思想感情

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小学语文第十二册备课答问录

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作者 夏雁 肖世广 《辽宁教育》 1999年第Z1期69-70,共2页

问：《月光曲》一课中的“皮鞋匠看看妹妹……在月光照耀下的波涛汹涌的大海。”这个长句怎么理解？答：可分两个层次去理解。前面“皮鞋匠看看妹妹……照着她睁得大大的眼睛，”写盲姑娘听《月光曲》入神的样子。这是皮鞋匠看到的。后... 问：《月光曲》一课中的“皮鞋匠看看妹妹……在月光照耀下的波涛汹涌的大海。”这个长句怎么理解？答：可分两个层次去理解。前面“皮鞋匠看看妹妹……照着她睁得大大的眼睛，”写盲姑娘听《月光曲》入神的样子。这是皮鞋匠看到的。后面“她仿佛也看到了……波涛汹涌的大... 展开更多

关键词 小学语文 李大钊 《月光曲》 波涛汹涌的大海 诸葛亮 修筑铁路 春秋战国时期 夜莺 皮鞋匠 游击队

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现代课堂教学的民主原则

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作者 孔连根 《云南教育（小学教师）》 1998年第Z1期32-33,共2页

关键词 现代课堂教学 民主原则 教学活动 教师教育 教学民主 创造性思维 现代教育思想 教学三要素 皮鞋匠 语文素质

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语言文字训练中的线条运用例谈

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作者 周晔 《小学语文教学》 1996年第12期13-14,共2页

语言文字训练中的线条运用例谈四川省眉山师范附属小学周晔语言文字训练要从课文本身的语言文字人手，教师应有意识地使学生的语文知识转化到理解与运用语言文字技能的学习实践活动中。在长期的教学实践中，我致力于探索运用线条理解运... 语言文字训练中的线条运用例谈四川省眉山师范附属小学周晔语言文字训练要从课文本身的语言文字人手，教师应有意识地使学生的语文知识转化到理解与运用语言文字技能的学习实践活动中。在长期的教学实践中，我致力于探索运用线条理解运用语言文字的方法。或山或直、或粗或... 展开更多

关键词 语言文字训练 线条 用例 皮鞋匠 比喻句 思想感情 《威尼斯的小艇》 《十里长街送总理》 乐曲 语言理解能力

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蛙声十里出山泉

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作者 朱志军 《小学生之友（阅读写作版）（下旬）》 2005年第Z2期36-37,共2页

1952年的一天,作家老舍登门拜访年已92岁的画家齐白石。一见面,老舍就出了个“蛙声十里出山泉”的题目,请齐白石画一幅画。数日后,齐白石画成了,老舍急不可耐地展开一看,不禁拍案叫绝。原来。

关键词 蛙声 白石 作家 并没有 画家 江苏省东台市 头灶镇 听觉形象 皮鞋匠 光与影

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引导学生联想 培养创新意识——六年制小学语文第十一册《月光曲》教学片段与评析

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作者 卢雪斐 《广西教育》 2000年第Z1期47-48,共2页

关键词 创新意识 《月光曲》 小学语文 教学片段 六年制 引导学生 大公鸡 创造性思维 荷花 皮鞋匠

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结合课文具体内容落实单元训练重点──第十二册第二组课文教学建议

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作者 黎之 《小学语文教学》 1999年第2期9-10,共2页

“分辨事物与联想”是小学语文第十二册第二组课文的训练重点。要落实这个训练重点，关键是让学生了解什么是联想，联想一般有哪些形式，联想在阅读和作文中起到什么样的作用。但这些都不能靠给“联想”下定义、对它的形式和作用作理论... “分辨事物与联想”是小学语文第十二册第二组课文的训练重点。要落实这个训练重点，关键是让学生了解什么是联想，联想一般有哪些形式，联想在阅读和作文中起到什么样的作用。但这些都不能靠给“联想”下定义、对它的形式和作用作理论阐述来解决，而必须结合课文，在充分... 展开更多

关键词 课文教学 贝多芬 训练重点 具体内容 《月光曲》 表达效果 合课 皮鞋匠 钢琴曲 思想内容

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茅盾佚文两篇

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作者 翟同泰 《大理学院学报（综合版）》 CAS 1992年第Z1期65-68,共4页

文学之成为商品,既成定论,然而这也冒凟不了谁,商品有好有坏,有奢侈品(化装品),也有生活必需品,然而不管什么品,一切的存在都有它存在的理由!(;)也即所谓社会根据在。就是“毒药”也如是!因为事实上也仍有一些人,需要自杀或被杀的缘故... 文学之成为商品,既成定论,然而这也冒凟不了谁,商品有好有坏,有奢侈品(化装品),也有生活必需品,然而不管什么品,一切的存在都有它存在的理由!(;)也即所谓社会根据在。就是“毒药”也如是!因为事实上也仍有一些人,需要自杀或被杀的缘故。那些插着使人一见“飘飘然”的图画的软性刊物之所以不死,也决不是偶然的。西禾先生希望这些人“改行”,做个皮鞋匠或屠户。 展开更多

关键词 佚文 茅盾 作家 自由谈 底本 皮鞋匠 书生 真理 屠户 也是如此

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“像”字句非比喻句举隅 被引量：1

10

作者 管书国 《江西教育（管理版）（A）》 北大核心 1995年第10期36-36,共1页

＂像＂字句非比喻句举隅管书国（江苏建湖县冈西小学）１．表示引用。各种各样的鱼，多得数不清，正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。＂《美丽的西沙群岛》）引用人们说的一句话，描述西沙洋岛海里鱼之多。２．表... ＂像＂字句非比喻句举隅管书国（江苏建湖县冈西小学）１．表示引用。各种各样的鱼，多得数不清，正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。＂《美丽的西沙群岛》）引用人们说的一句话，描述西沙洋岛海里鱼之多。２．表示举例。＂说完之后，姑娘突然不见了... 展开更多

关键词 “像”字句 非比喻句 举隅 西沙群岛 皮鞋匠 建湖县 《月光曲》 董存瑞 突然不见 突然来到

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在教学中的应用

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作者 徐俊兰 薛昌峰 《山西教育（管理版）》 1999年第10期36-36,共1页

关键词 简笔画 语文教学 教学中的应用 《月光曲》 《记金华的双龙洞》 阅读教学 课堂教学效率 皮鞋匠 象思维 思想感情

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小语第十册读写训练重点提要(一)——分辨事物和联想

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作者 龙宅俊 《江西教育（管理版）（A）》 北大核心 1998年第2期32-32,共1页

小语第十册读写训练重点提要（一）———分辨事物和联想○龙宅俊（省教委教研室）“分辨事物和联想”是本册第一个侧重指导读的训练重点，安排在第二组教材中。〔训练目标〕１使学生能在有明显的文字标志和没有明显文字标志的情况下... 小语第十册读写训练重点提要（一）———分辨事物和联想○龙宅俊（省教委教研室）“分辨事物和联想”是本册第一个侧重指导读的训练重点，安排在第二组教材中。〔训练目标〕１使学生能在有明显的文字标志和没有明显文字标志的情况下，学会分辨实在的事物和由事物引起的... 展开更多

关键词 读写训练 字标志 皮鞋匠 自然段 《小音乐家扬科》 思想内容 静静地听 想象能力 波涛汹涌的大海 引导学生

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阅读教学中发挥教师的范读作用

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作者 赵蓉 《云南教育（小学教师）》 1999年第17期28-28,共1页

关键词 阅读教学 范读 语文教师 语言文字 皮鞋匠 波涛汹涌的大海 引导学生 体态语言 《桂林山水》 《月光曲》

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强化听说训练 培养听知能力

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作者 李忠洲 《湖北教育》 1997年第6期27-27,共1页

听知注意力 它是形成良好听力的前提。口头语言与书面语言明显不同的是,语音一发即逝,因而必须反应灵敏,立即听清记住,这就要求听者要注意力集中。进行听力训练,首先必须重视听知注意力训练,培养耐心和专注的良好习惯。首先要求教 一师... 听知注意力 它是形成良好听力的前提。口头语言与书面语言明显不同的是,语音一发即逝,因而必须反应灵敏,立即听清记住,这就要求听者要注意力集中。进行听力训练,首先必须重视听知注意力训练,培养耐心和专注的良好习惯。首先要求教 一师的语言规范,内容完整,富有情趣,音调和谐,使学生乐于接受,从而调动学生听的积极性。其次,注意把训练内容与学生已有的知识经验紧密联系起来,以符合学生的认知水平。坚持以简到繁,从易到难的原则,先训练学生听一句完整的话,再训练听一段话,一篇文章;先训练学生听正确的话。 展开更多

关键词 听说训练 听力训练 皮鞋匠 注意力训练 语言规范 《月光曲》 再训练 注意力集中 训练内容 听知能力

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用整体观念指导语文电教

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作者 吴彦清 《甘肃教育》 北大核心 1994年第Z2期42-42,共1页

用整体观念指导语文电教郭煌市吕家堡秦州小学吴彦清指导语文电化教学，要考虑教学整体中的教学目的、教材内容、学生情况及各种电教手段的特点等，其中教材内容则是核心要素。指导电化教学的步骤是：从教学目的着眼，从整体教材内容分... 用整体观念指导语文电教郭煌市吕家堡秦州小学吴彦清指导语文电化教学，要考虑教学整体中的教学目的、教材内容、学生情况及各种电教手段的特点等，其中教材内容则是核心要素。指导电化教学的步骤是：从教学目的着眼，从整体教材内容分析着手，兼顾其它方面，并综合考虑应... 展开更多

关键词 整体观念 指导语 《月光曲》 电教媒体 教材内容 电教手段 电化教学 皮鞋匠 文电 教学目的

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