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题名PBL教学法在心血管病学临床教学中的具体应用研究
被引量：9
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作者
黄侃
王新
霍艳萍
刘灿君
那静涛
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机构
齐齐哈尔医学院附属第三医院心血管二科
齐齐哈尔医学院附属第三医院心血管三科
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出处
《中国卫生产业》
2018年第26期116-117,共2页
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基金
齐齐哈尔医学院2017年教育科学研究课题(QYJY20170243)
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文摘
目的探究PBL教学模式在心血管内科临床实践教学中的应用效果。方法对万方、维普、知网等中文医学网络数据库信息进行全面检索,将传统LBL教学模式与PBL教学模式在心血管内科临床实践教学中的应用效果进行对比;对两个班级学生进行一次综合考核,然后采对学生进行分组,每组4～5人,其中一组选择使用PBL教学模式,而另一组选择使用LBL教学模式,每组学生在专业教师的指导下进行对应的学习。首先以完整的病例作为分析对象,实践教学之前给学生充分的事件进行自主学习和准备,而在实践教学中对病例的发病机制、临床表现、实验室检查、诊断与治疗等方面进行全面分析,对搜集和发现的资料进行课堂讨论和分析,引导学生积极发言。实验共进行一个学期,以问卷调查的形式对教学效果进行研究。问卷调查主要向学生了解教学方式的接受程度,根据学生反馈的信息了解学生对课堂内容的认识,对整体教学效果进行评价。结合调查结果综合对比分析两种不同教学模式的效果。结果与接受LBL传统模式教学者相比PBL教学模式者理论课成绩更加优秀,差异有统计学意义(P<0.05);病例分析成绩及临床技能考核成绩明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学模式在心血管内科临床实践教学中具有确切的应用效果,教学效果更高、更有利于锻炼学生的病例分析能力和临床技能。
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关键词
的检索与分析.检索关键词:以传统授课为基础的单向教学法(lbl教学模式)
以问题为导向的教学方法(PBL教学模式)
心血管内科或心内科
数据提取方法:(1)阅
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分类号
R19
[医药卫生—卫生事业管理]
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