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梨
1
作者
史军
傅迟琼(绘制)
《格言(校园版)》
2024年第1期40-43,共4页
梨子吃起来为什么沙沙响?苹果梨到底是苹果还是梨?白雪歌送武判宫归京(节选)[唐]岑参北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
关键词
白雪
歌
地白草
岑参
忽如一夜春风来
苹果梨
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职称材料
岑参《白雪歌》'天山路'新解
被引量:
2
2
作者
秦坚
《乌鲁木齐成人教育学院学报》
2006年第1期29-32,共4页
本文在分析乌鲁木齐周边地理环境的基础上,对岑参<白雪歌>中'天山路'提出新的看法.并据此提出,<白雪歌>中描述的轮台城的具体方位应在今天新疆米泉市古牧地古城.
关键词
岑参
白雪
歌
唐轮台
天山路
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职称材料
《白雪歌送武判官归京》的感情基调小议
被引量:
2
3
作者
李初阳
《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》
1982年第1期25-26,61,共3页
唐代边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》,是历来为人们所传诵的名作,古典文学作品选本,几乎无不入选。准确地理解和评价它的基本精神,就成为一件很有意义的事情。这首诗的感情基调是怎样的呢?有的说:它“有一种昂然向上的旋律”,是...
唐代边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》,是历来为人们所传诵的名作,古典文学作品选本,几乎无不入选。准确地理解和评价它的基本精神,就成为一件很有意义的事情。这首诗的感情基调是怎样的呢?有的说:它“有一种昂然向上的旋律”,是一首“高亢的战歌”;有的说:“意境豪壮,是这首诗的一个特点”;有的说:“全诗洋溢着一种积极乐观、蓬勃向上的精神。”诸如此类,几成定论。但反复体味,不只没有这种豪壮,反倒觉得诗中流露出来一种淡淡的哀愁、深深的怅惘,予人一种“愁云惨淡万里凝”
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关键词
感情基调
唐代边塞诗
岑参
古典文学作品
别友人
终南别业
铁衣
侍御
离情别绪
白雪
歌
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职称材料
大雪:纯真无瑕
4
作者
韦志中
赵春秀(图)
《生命世界》
2022年第12期52-55,共4页
白雪歌送武判官归京[唐]岑参北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。纷纷...
白雪歌送武判官归京[唐]岑参北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪满天山路。山回路转不见君,雪上空留马行处。
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关键词
忽如一夜春风来
地白草
白雪
歌
愁云惨淡
原文传递
边塞诗艺术成就浅谈
5
作者
罗国良
《惠阳师专学报》
1988年第2期58-61,共4页
本文从创造了雄奇壮阔的意境、塑造了富有边塞特色的人物形象、描纭了富有边塞特色的景物、高度的艺术概括和很有边塞特色的词语等方面总结边塞诗的艺术成就。
关键词
边塞诗
艺术成就
艺术概括
人物形象
角鹰
古代社会生活
穷发
狐裘蒙茸
柳中庸
白雪
歌
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职称材料
初中唐诗教学存在的问题及改进策略
被引量:
1
6
作者
张丽
《语文天地(初中版)》
2016年第8期40-42,共3页
唐诗是中华民族历史遗留下来的珍贵瑰宝,在千百年的流传中为我国文化繁荣与发展做出了巨大的贡献,在文化更加纷繁多元的新时期,唐诗教学仍然对社会具有重要意义。唐诗教学有利于培养学生的审美情趣和审美能力,提高学生的语文素养;唐诗...
唐诗是中华民族历史遗留下来的珍贵瑰宝,在千百年的流传中为我国文化繁荣与发展做出了巨大的贡献,在文化更加纷繁多元的新时期,唐诗教学仍然对社会具有重要意义。唐诗教学有利于培养学生的审美情趣和审美能力,提高学生的语文素养;唐诗教学能够在潜移默化中提高学生的艺术想象力,为其以后的多元生活打下基础;唐诗教学有利于增强学生的民族自豪感。唐代是一个人文昌瑞的年代,无论是在开元盛世的繁荣下,
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关键词
艺术想象力
中华民族历史
渡荆门送别
边塞诗
使至塞上
开元盛世
白雪
歌
篇章结构
整体感知
思乡之情
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职称材料
唐代送别诗结尾例谈
被引量:
1
7
作者
范凤驰
《渤海学刊(哲学社会科学版)》
1987年第1期49-50,48,共3页
唐代颇兴送别诗,多叙友人离别之情,但绝非宋代才子佳人十里长亭之别,卿卿我我之意,在结尾处亦能看出作者送别朋友时的诸种感情。齐梁间辞赋家江淹曾把离别诗的感情概括为“黯然消魂”四字,虽深得要义,然未免太狭窄了。
关键词
送别诗
齐梁
赋家
岑参
白雪
歌
赋得暮雨送李曹
送灵澈上人
送杜十四之江南
送魏二
司空曙
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职称材料
白雪歌
被引量:
1
8
作者
汗漫
《诗刊》
2021年第18期61-66,共6页
“南阳岑参也。”在长安游荡求功名,与杜甫、高适、王昌龄、颜真卿相识之初,岑参一概如此自称。岑参祖上系东汉时期贵族,在南阳陪都,陪在首都洛阳欣欣向荣的城阙山水间,生枝展叶。其历代先辈皆出入于宫廷,有“一门三宰相”之光耀,也有...
“南阳岑参也。”在长安游荡求功名,与杜甫、高适、王昌龄、颜真卿相识之初,岑参一概如此自称。岑参祖上系东汉时期贵族,在南阳陪都,陪在首都洛阳欣欣向荣的城阙山水间,生枝展叶。其历代先辈皆出入于宫廷,有“一门三宰相”之光耀,也有受腰斩之大辱。至岑参一辈,已沦为平民,无世荫可借以佑护,唯故土“南阳”二字,以及盆地周围的伏牛山、秦岭、桐柏山、武当山,可供强心、壮胆、补光--《后汉书》言:“宛(南阳)为大都,士之渊薮。”
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关键词
岑参
白雪
歌
山水间
《后汉书》
王昌龄
高适
武当山
腰斩
原文传递
用诗歌解读诗歌的愉快尝试——以《再别康桥》为例
被引量:
1
9
作者
高培存
《现代语文(中旬.教学研究)》
2015年第7期101-102,共2页
在诗歌教学中,笔者喜欢用诗歌来解读诗歌,或解读意象,或解读情感,或解读内容,或解读艺术手法。笔者深感此法韵味无穷、妙趣横生,也让学生陶醉其中,受益终生。下面具体谈谈对《再别康桥》的解读。一、解读情感毋容置疑,一个"别"字已经...
在诗歌教学中,笔者喜欢用诗歌来解读诗歌,或解读意象,或解读情感,或解读内容,或解读艺术手法。笔者深感此法韵味无穷、妙趣横生,也让学生陶醉其中,受益终生。下面具体谈谈对《再别康桥》的解读。一、解读情感毋容置疑,一个"别"字已经告诉读者这是一首送别诗。现在就让我们打开记忆之门,共同回忆曾经学过的送别诗歌:王维《送元二之安西》,李白《送孟浩然之广陵》,柳永《雨霖铃》,李叔同《送别》。
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关键词
《再别康桥》
送孟浩然之广陵
送别诗
韵味无穷
白雪
歌
岑参
安西
康桥
《琵琶行》
《无题》
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职称材料
读岑参边塞诗说“奇”
被引量:
1
10
作者
李军
《盐城师范学院学报(人文社会科学版)》
1985年第3期40-42,共3页
岑参的边塞诗代表了其诗歌的最高成就,为历代人们所推重,给予极高的评价。唐代伟大诗人杜甫对此就很欣赏,说“岑参多新诗”(《九日寄岑参》)“每篇堪讽诵”,(《寄岑嘉州》)并指出“岑参兄弟皆好奇”。(《渼陂行》)同时代人杜确称赞其诗...
岑参的边塞诗代表了其诗歌的最高成就,为历代人们所推重,给予极高的评价。唐代伟大诗人杜甫对此就很欣赏,说“岑参多新诗”(《九日寄岑参》)“每篇堪讽诵”,(《寄岑嘉州》)并指出“岑参兄弟皆好奇”。(《渼陂行》)同时代人杜确称赞其诗“迥拔孤秀……出于常情”。(《诗集序》)宋代大诗人陆游赞其诗“笔力追李杜”“崔嵬多杰句”。(《夜读岑嘉州诗集》)翁方纲说:“嘉州之奇峭,入唐以来所未有。又加以边塞之作,奇气益出”。(《石州诗话》)沈德潜云:“
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关键词
岑参
边塞诗
诗人杜甫
岑嘉州
渼陂行
杰句
李杜
同时代人
白雪
歌
辛文房
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职称材料
"却思食藜藿,身作屠沽儿"——野菜虽好,食用须谨慎
11
作者
杨璞
《祝您健康》
2021年第3期40-41,共2页
琴曲歌辞·白雪歌[唐]贯休列鼎佩金章,泪眼看风枝。却思食藜藿,身作屠沽儿。负米无远近,所希升斗归。为人无贵贱,莫学鸡狗肥。斯言如不忘,别更无光辉。斯言如或忘,即安用人为。古诗今译即使身为贵族恭亲,也要用慈悲的眼光去看待风...
琴曲歌辞·白雪歌[唐]贯休列鼎佩金章,泪眼看风枝。却思食藜藿,身作屠沽儿。负米无远近,所希升斗归。为人无贵贱,莫学鸡狗肥。斯言如不忘,别更无光辉。斯言如或忘,即安用人为。古诗今译即使身为贵族恭亲,也要用慈悲的眼光去看待风枝一样生活无有依靠的人,即使有着尊贵的地位,也要意识到这不过是一个无常的幻影,就像风雨飘摇的树枝随时会被风雨打掉;生活不要骄奢,要常常去想着吃一些粗糙的食物,比如像藜藿这一类的野菜,把自己当作普通人。屠沽儿,亦作"屠酤儿",指以屠牲沽酒为业者,亦用为对出身卑微者的蔑称。
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关键词
琴曲
歌
辞
白雪
歌
贯休
野菜
古诗今译
原文传递
论唐乐府《白雪》歌的复与变
12
作者
周仕慧
《乐府学》
2007年第1期47-68,共22页
在唐代《白雪》属于乐府古题,琴乐《白雪》成为文人"以诗人乐"的曲调来源。人们通过不同的方式为琴中曲填写曲辞。本文从唐乐府《白雪》歌的渊源、《白雪》歌的主题与创作方式、《白雪》歌的风格与琴乐的关系等方面论述乐府...
在唐代《白雪》属于乐府古题,琴乐《白雪》成为文人"以诗人乐"的曲调来源。人们通过不同的方式为琴中曲填写曲辞。本文从唐乐府《白雪》歌的渊源、《白雪》歌的主题与创作方式、《白雪》歌的风格与琴乐的关系等方面论述乐府《白雪》歌的流传主要因其音乐曲调而并非乐府古题本事,《白雪》歌重声不重意,此乃乐歌表现形式及其主题内容复变的缘由。
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关键词
白雪
歌
乐府诗
琴曲
歌
辞
原文传递
古乐中“二曲合套”的对比性曲体结构——多曲同套音乐思维的先源
13
作者
修海林
《星海音乐学院学报》
北大核心
1989年第4期43-46,共4页
引言古代音乐史上“二曲合套”音乐曲体结构的形成,可以追溯到周代。我国最早的乐歌总集《诗经》,在古代作为入乐的诗篇,又称“歌诗”。对于《诗经》音乐的曲调形式,今人是不清楚的,但是《诗经》的歌词结构却在相当程度上较清楚地显示...
引言古代音乐史上“二曲合套”音乐曲体结构的形成,可以追溯到周代。我国最早的乐歌总集《诗经》,在古代作为入乐的诗篇,又称“歌诗”。对于《诗经》音乐的曲调形式,今人是不清楚的,但是《诗经》的歌词结构却在相当程度上较清楚地显示了其音乐的曲体结构。由于入乐诗歌的句式结构可以反映出音乐结构上的某些曲体特征,杨荫浏先生曾在《中国古代音乐史稿》一书中,由歌辞结构分析《诗经》中的曲式因素。他指出《诗经》
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关键词
曲体
二曲
歌
诗
《乐府诗集》
送声
杨荫浏先生
客从远方来
清商三调
白雪
歌
饮马长城窟行
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职称材料
负米无远近 所希升斗归
14
作者
杨璞
《养生月刊》
2021年第9期848-850,共3页
琴曲歌辞·白雪歌唐·贯休列鼎佩金章,泪眼看风枝。却思食藜藿,身作屠沽儿。负米无远近,所希升斗归。为人无贵贱,莫学鸡狗肥。斯言如不忘,别更无光辉。斯言如或忘,即安用人为。【古诗今译】虽然身为贵族恭亲,也要用慈悲的眼光...
琴曲歌辞·白雪歌唐·贯休列鼎佩金章,泪眼看风枝。却思食藜藿,身作屠沽儿。负米无远近,所希升斗归。为人无贵贱,莫学鸡狗肥。斯言如不忘,别更无光辉。斯言如或忘,即安用人为。【古诗今译】虽然身为贵族恭亲,也要用慈悲的眼光去看待风枝一样生活无有依靠的人,虽然有着尊贵的地位,要看到这不过是一个无常的幻影,就像风雨飘摇的树枝随时会被风雨打掉;生活不要骄奢,要常常去想着吃一些粗糙的食物,比如像藜藿这一类的野菜,把自己当作普通的甚至是卑下的人。
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关键词
琴曲
歌
辞
白雪
歌
藜
远近
原文传递
岑参诗歌的艺术特色
15
作者
王士
《阜阳师范学院学报(社会科学版)》
1986年第1期49-52,共4页
岑参在唐诗营垒中可算是异军突起,别树一帜。他的诗歌最突出的成就,就是对边塞风光的描绘。他以灵活的笔触,多变的形式,满怀激情地在人们面前展现了一组边塞风光的画幅,它开阔了人们的视野,加深了人们对祖国山河的热爱,同时也给予人们...
岑参在唐诗营垒中可算是异军突起,别树一帜。他的诗歌最突出的成就,就是对边塞风光的描绘。他以灵活的笔触,多变的形式,满怀激情地在人们面前展现了一组边塞风光的画幅,它开阔了人们的视野,加深了人们对祖国山河的热爱,同时也给予人们以美学上的享受。此外,他的一些抒情作品,或写羁旅之思,或抒友朋之情。
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关键词
岑参
艺术特色
七言
歌
行
白雪
歌
比兴手法
送别诗
饮马长城窟行
胡茄
木天禁语
刘希夷
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职称材料
八年级下册期末综合检测题
16
《文教资料》
2004年第12期93-100,156,共10页
关键词
综合检测
《岳阳楼记》
望天门山
五柳先生传
白雪
歌
读书方法
岑参
书读
民族命运
不以己悲
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职称材料
切莫唱“白雪歌”—求俗
17
作者
马兴贵
《学生之友(最作文)》
2006年第Z1期61-63,共3页
这第二座桥,就是切莫笔下也唱“白雪歌”——要求俗。这里的“俗”不是“庸俗”的“俗”,这里的“俗”就是易懂,不是只让少数人懂,大多数人不懂,而是让大多数人都能读懂你在说什么。我们时常听到的是“通俗”。
关键词
白雪
歌
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职称材料
诗六首
18
作者
李维嘉
《岷峨诗稿》
2010年第1期4-6,共3页
关键词
苦吟
盘飧市
骚坛
生死场
姚贾
白雪
歌
钟树梁
岷峨
黄叶村
四川省人民医院
原文传递
初中语文教材古诗文注释管见
19
作者
董德志
《许昌学院学报》
CAS
1986年第2期108-111,共4页
现行初中语文教材的四十六课古代诗文中,共有一千八百九十六条注释。这些注释绝大部分释义是准确的,注释方法是科学的。但是,若干条目的释义方法不尽完美,不利于词语教学,不适应教学改革的需要;注释体例亦未尽统一。笔者谨就条目的选择...
现行初中语文教材的四十六课古代诗文中,共有一千八百九十六条注释。这些注释绝大部分释义是准确的,注释方法是科学的。但是,若干条目的释义方法不尽完美,不利于词语教学,不适应教学改革的需要;注释体例亦未尽统一。笔者谨就条目的选择、释义的方法和注释的体例三方面,直陈管见,以就教于编者、读者。
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关键词
初中语文教材
古诗文
词语教学
古代诗文
十六条
浅易文言文
选文
智子疑邻
黔之驴
白雪
歌
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职称材料
那一趟精彩的诗海之旅
20
作者
吴志勇
李伟英
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2015年第1期100-102,共3页
不知不觉,学生六年级学习生活悄然而至,五(4)班也自然升级为六(4),我们兴冲冲,难掩成长之喜悦。忍不住翻阅书本目录,我们发现了“综合实践活动:诗海拾贝”一栏,于是,我们共同期盼,师生迎来了那一趟精彩的诗海之旅。
关键词
综合实践活动
阅读课程
现代诗
山水田园诗
边塞诗
咏物
白雪
歌
古代诗
程廷祚
我手写我心
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职称材料
题名
梨
1
作者
史军
傅迟琼(绘制)
机构
不详
出处
《格言(校园版)》
2024年第1期40-43,共4页
文摘
梨子吃起来为什么沙沙响?苹果梨到底是苹果还是梨?白雪歌送武判宫归京(节选)[唐]岑参北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
关键词
白雪
歌
地白草
岑参
忽如一夜春风来
苹果梨
分类号
I26 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
岑参《白雪歌》'天山路'新解
被引量:
2
2
作者
秦坚
机构
乌鲁木齐成人教育学院
出处
《乌鲁木齐成人教育学院学报》
2006年第1期29-32,共4页
文摘
本文在分析乌鲁木齐周边地理环境的基础上,对岑参<白雪歌>中'天山路'提出新的看法.并据此提出,<白雪歌>中描述的轮台城的具体方位应在今天新疆米泉市古牧地古城.
关键词
岑参
白雪
歌
唐轮台
天山路
Keywords
CEN Shen White Snow Song Luntai City of Tang Dynasty Tianshan Road
分类号
I052 [文学—文学理论]
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职称材料
题名
《白雪歌送武判官归京》的感情基调小议
被引量:
2
3
作者
李初阳
出处
《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》
1982年第1期25-26,61,共3页
文摘
唐代边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》,是历来为人们所传诵的名作,古典文学作品选本,几乎无不入选。准确地理解和评价它的基本精神,就成为一件很有意义的事情。这首诗的感情基调是怎样的呢?有的说:它“有一种昂然向上的旋律”,是一首“高亢的战歌”;有的说:“意境豪壮,是这首诗的一个特点”;有的说:“全诗洋溢着一种积极乐观、蓬勃向上的精神。”诸如此类,几成定论。但反复体味,不只没有这种豪壮,反倒觉得诗中流露出来一种淡淡的哀愁、深深的怅惘,予人一种“愁云惨淡万里凝”
关键词
感情基调
唐代边塞诗
岑参
古典文学作品
别友人
终南别业
铁衣
侍御
离情别绪
白雪
歌
分类号
I2 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
大雪:纯真无瑕
4
作者
韦志中
赵春秀(图)
机构
不详
汇图网
出处
《生命世界》
2022年第12期52-55,共4页
文摘
白雪歌送武判官归京[唐]岑参北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪满天山路。山回路转不见君,雪上空留马行处。
关键词
忽如一夜春风来
地白草
白雪
歌
愁云惨淡
分类号
J63 [艺术—音乐]
原文传递
题名
边塞诗艺术成就浅谈
5
作者
罗国良
出处
《惠阳师专学报》
1988年第2期58-61,共4页
文摘
本文从创造了雄奇壮阔的意境、塑造了富有边塞特色的人物形象、描纭了富有边塞特色的景物、高度的艺术概括和很有边塞特色的词语等方面总结边塞诗的艺术成就。
关键词
边塞诗
艺术成就
艺术概括
人物形象
角鹰
古代社会生活
穷发
狐裘蒙茸
柳中庸
白雪
歌
分类号
I2 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
初中唐诗教学存在的问题及改进策略
被引量:
1
6
作者
张丽
机构
江苏省张家港市第三中学
出处
《语文天地(初中版)》
2016年第8期40-42,共3页
文摘
唐诗是中华民族历史遗留下来的珍贵瑰宝,在千百年的流传中为我国文化繁荣与发展做出了巨大的贡献,在文化更加纷繁多元的新时期,唐诗教学仍然对社会具有重要意义。唐诗教学有利于培养学生的审美情趣和审美能力,提高学生的语文素养;唐诗教学能够在潜移默化中提高学生的艺术想象力,为其以后的多元生活打下基础;唐诗教学有利于增强学生的民族自豪感。唐代是一个人文昌瑞的年代,无论是在开元盛世的繁荣下,
关键词
艺术想象力
中华民族历史
渡荆门送别
边塞诗
使至塞上
开元盛世
白雪
歌
篇章结构
整体感知
思乡之情
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
唐代送别诗结尾例谈
被引量:
1
7
作者
范凤驰
出处
《渤海学刊(哲学社会科学版)》
1987年第1期49-50,48,共3页
文摘
唐代颇兴送别诗,多叙友人离别之情,但绝非宋代才子佳人十里长亭之别,卿卿我我之意,在结尾处亦能看出作者送别朋友时的诸种感情。齐梁间辞赋家江淹曾把离别诗的感情概括为“黯然消魂”四字,虽深得要义,然未免太狭窄了。
关键词
送别诗
齐梁
赋家
岑参
白雪
歌
赋得暮雨送李曹
送灵澈上人
送杜十四之江南
送魏二
司空曙
分类号
I2 [文学—中国文学]
下载PDF
职称材料
题名
白雪歌
被引量:
1
8
作者
汗漫
机构
不详
出处
《诗刊》
2021年第18期61-66,共6页
文摘
“南阳岑参也。”在长安游荡求功名,与杜甫、高适、王昌龄、颜真卿相识之初,岑参一概如此自称。岑参祖上系东汉时期贵族,在南阳陪都,陪在首都洛阳欣欣向荣的城阙山水间,生枝展叶。其历代先辈皆出入于宫廷,有“一门三宰相”之光耀,也有受腰斩之大辱。至岑参一辈,已沦为平民,无世荫可借以佑护,唯故土“南阳”二字,以及盆地周围的伏牛山、秦岭、桐柏山、武当山,可供强心、壮胆、补光--《后汉书》言:“宛(南阳)为大都,士之渊薮。”
关键词
岑参
白雪
歌
山水间
《后汉书》
王昌龄
高适
武当山
腰斩
分类号
I207.22 [文学—中国文学]
原文传递
题名
用诗歌解读诗歌的愉快尝试——以《再别康桥》为例
被引量:
1
9
作者
高培存
机构
甘肃省民勤县第四中学
出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2015年第7期101-102,共2页
文摘
在诗歌教学中,笔者喜欢用诗歌来解读诗歌,或解读意象,或解读情感,或解读内容,或解读艺术手法。笔者深感此法韵味无穷、妙趣横生,也让学生陶醉其中,受益终生。下面具体谈谈对《再别康桥》的解读。一、解读情感毋容置疑,一个"别"字已经告诉读者这是一首送别诗。现在就让我们打开记忆之门,共同回忆曾经学过的送别诗歌:王维《送元二之安西》,李白《送孟浩然之广陵》,柳永《雨霖铃》,李叔同《送别》。
关键词
《再别康桥》
送孟浩然之广陵
送别诗
韵味无穷
白雪
歌
岑参
安西
康桥
《琵琶行》
《无题》
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
读岑参边塞诗说“奇”
被引量:
1
10
作者
李军
出处
《盐城师范学院学报(人文社会科学版)》
1985年第3期40-42,共3页
文摘
岑参的边塞诗代表了其诗歌的最高成就,为历代人们所推重,给予极高的评价。唐代伟大诗人杜甫对此就很欣赏,说“岑参多新诗”(《九日寄岑参》)“每篇堪讽诵”,(《寄岑嘉州》)并指出“岑参兄弟皆好奇”。(《渼陂行》)同时代人杜确称赞其诗“迥拔孤秀……出于常情”。(《诗集序》)宋代大诗人陆游赞其诗“笔力追李杜”“崔嵬多杰句”。(《夜读岑嘉州诗集》)翁方纲说:“嘉州之奇峭,入唐以来所未有。又加以边塞之作,奇气益出”。(《石州诗话》)沈德潜云:“
关键词
岑参
边塞诗
诗人杜甫
岑嘉州
渼陂行
杰句
李杜
同时代人
白雪
歌
辛文房
分类号
I2 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
"却思食藜藿,身作屠沽儿"——野菜虽好,食用须谨慎
11
作者
杨璞
机构
中华中医药学会科普分会
出处
《祝您健康》
2021年第3期40-41,共2页
文摘
琴曲歌辞·白雪歌[唐]贯休列鼎佩金章,泪眼看风枝。却思食藜藿,身作屠沽儿。负米无远近,所希升斗归。为人无贵贱,莫学鸡狗肥。斯言如不忘,别更无光辉。斯言如或忘,即安用人为。古诗今译即使身为贵族恭亲,也要用慈悲的眼光去看待风枝一样生活无有依靠的人,即使有着尊贵的地位,也要意识到这不过是一个无常的幻影,就像风雨飘摇的树枝随时会被风雨打掉;生活不要骄奢,要常常去想着吃一些粗糙的食物,比如像藜藿这一类的野菜,把自己当作普通人。屠沽儿,亦作"屠酤儿",指以屠牲沽酒为业者,亦用为对出身卑微者的蔑称。
关键词
琴曲
歌
辞
白雪
歌
贯休
野菜
古诗今译
分类号
I26 [文学—中国文学]
原文传递
题名
论唐乐府《白雪》歌的复与变
12
作者
周仕慧
机构
北京师范大学文学院
出处
《乐府学》
2007年第1期47-68,共22页
基金
北京市"十一五"社科规划项目
北京市教委重点项目"乐府诗构成要素研究"的阶段性成果。
文摘
在唐代《白雪》属于乐府古题,琴乐《白雪》成为文人"以诗人乐"的曲调来源。人们通过不同的方式为琴中曲填写曲辞。本文从唐乐府《白雪》歌的渊源、《白雪》歌的主题与创作方式、《白雪》歌的风格与琴乐的关系等方面论述乐府《白雪》歌的流传主要因其音乐曲调而并非乐府古题本事,《白雪》歌重声不重意,此乃乐歌表现形式及其主题内容复变的缘由。
关键词
白雪
歌
乐府诗
琴曲
歌
辞
分类号
I207.22 [文学—中国文学]
原文传递
题名
古乐中“二曲合套”的对比性曲体结构——多曲同套音乐思维的先源
13
作者
修海林
出处
《星海音乐学院学报》
北大核心
1989年第4期43-46,共4页
文摘
引言古代音乐史上“二曲合套”音乐曲体结构的形成,可以追溯到周代。我国最早的乐歌总集《诗经》,在古代作为入乐的诗篇,又称“歌诗”。对于《诗经》音乐的曲调形式,今人是不清楚的,但是《诗经》的歌词结构却在相当程度上较清楚地显示了其音乐的曲体结构。由于入乐诗歌的句式结构可以反映出音乐结构上的某些曲体特征,杨荫浏先生曾在《中国古代音乐史稿》一书中,由歌辞结构分析《诗经》中的曲式因素。他指出《诗经》
关键词
曲体
二曲
歌
诗
《乐府诗集》
送声
杨荫浏先生
客从远方来
清商三调
白雪
歌
饮马长城窟行
分类号
J6 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
负米无远近 所希升斗归
14
作者
杨璞
机构
不详
出处
《养生月刊》
2021年第9期848-850,共3页
文摘
琴曲歌辞·白雪歌唐·贯休列鼎佩金章,泪眼看风枝。却思食藜藿,身作屠沽儿。负米无远近,所希升斗归。为人无贵贱,莫学鸡狗肥。斯言如不忘,别更无光辉。斯言如或忘,即安用人为。【古诗今译】虽然身为贵族恭亲,也要用慈悲的眼光去看待风枝一样生活无有依靠的人,虽然有着尊贵的地位,要看到这不过是一个无常的幻影,就像风雨飘摇的树枝随时会被风雨打掉;生活不要骄奢,要常常去想着吃一些粗糙的食物,比如像藜藿这一类的野菜,把自己当作普通的甚至是卑下的人。
关键词
琴曲
歌
辞
白雪
歌
藜
远近
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
岑参诗歌的艺术特色
15
作者
王士
出处
《阜阳师范学院学报(社会科学版)》
1986年第1期49-52,共4页
文摘
岑参在唐诗营垒中可算是异军突起,别树一帜。他的诗歌最突出的成就,就是对边塞风光的描绘。他以灵活的笔触,多变的形式,满怀激情地在人们面前展现了一组边塞风光的画幅,它开阔了人们的视野,加深了人们对祖国山河的热爱,同时也给予人们以美学上的享受。此外,他的一些抒情作品,或写羁旅之思,或抒友朋之情。
关键词
岑参
艺术特色
七言
歌
行
白雪
歌
比兴手法
送别诗
饮马长城窟行
胡茄
木天禁语
刘希夷
分类号
I2 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
八年级下册期末综合检测题
16
出处
《文教资料》
2004年第12期93-100,156,共10页
关键词
综合检测
《岳阳楼记》
望天门山
五柳先生传
白雪
歌
读书方法
岑参
书读
民族命运
不以己悲
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
切莫唱“白雪歌”—求俗
17
作者
马兴贵
出处
《学生之友(最作文)》
2006年第Z1期61-63,共3页
文摘
这第二座桥,就是切莫笔下也唱“白雪歌”——要求俗。这里的“俗”不是“庸俗”的“俗”,这里的“俗”就是易懂,不是只让少数人懂,大多数人不懂,而是让大多数人都能读懂你在说什么。我们时常听到的是“通俗”。
关键词
白雪
歌
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
诗六首
18
作者
李维嘉
出处
《岷峨诗稿》
2010年第1期4-6,共3页
关键词
苦吟
盘飧市
骚坛
生死场
姚贾
白雪
歌
钟树梁
岷峨
黄叶村
四川省人民医院
分类号
I227 [文学—中国文学]
原文传递
题名
初中语文教材古诗文注释管见
19
作者
董德志
出处
《许昌学院学报》
CAS
1986年第2期108-111,共4页
文摘
现行初中语文教材的四十六课古代诗文中,共有一千八百九十六条注释。这些注释绝大部分释义是准确的,注释方法是科学的。但是,若干条目的释义方法不尽完美,不利于词语教学,不适应教学改革的需要;注释体例亦未尽统一。笔者谨就条目的选择、释义的方法和注释的体例三方面,直陈管见,以就教于编者、读者。
关键词
初中语文教材
古诗文
词语教学
古代诗文
十六条
浅易文言文
选文
智子疑邻
黔之驴
白雪
歌
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
那一趟精彩的诗海之旅
20
作者
吴志勇
李伟英
机构
浙江省台州市椒江区海门小学
出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2015年第1期100-102,共3页
文摘
不知不觉,学生六年级学习生活悄然而至,五(4)班也自然升级为六(4),我们兴冲冲,难掩成长之喜悦。忍不住翻阅书本目录,我们发现了“综合实践活动:诗海拾贝”一栏,于是,我们共同期盼,师生迎来了那一趟精彩的诗海之旅。
关键词
综合实践活动
阅读课程
现代诗
山水田园诗
边塞诗
咏物
白雪
歌
古代诗
程廷祚
我手写我心
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
梨
史军
傅迟琼(绘制)
《格言(校园版)》
2024
0
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职称材料
2
岑参《白雪歌》'天山路'新解
秦坚
《乌鲁木齐成人教育学院学报》
2006
2
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职称材料
3
《白雪歌送武判官归京》的感情基调小议
李初阳
《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》
1982
2
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职称材料
4
大雪:纯真无瑕
韦志中
赵春秀(图)
《生命世界》
2022
0
原文传递
5
边塞诗艺术成就浅谈
罗国良
《惠阳师专学报》
1988
0
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职称材料
6
初中唐诗教学存在的问题及改进策略
张丽
《语文天地(初中版)》
2016
1
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职称材料
7
唐代送别诗结尾例谈
范凤驰
《渤海学刊(哲学社会科学版)》
1987
1
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职称材料
8
白雪歌
汗漫
《诗刊》
2021
1
原文传递
9
用诗歌解读诗歌的愉快尝试——以《再别康桥》为例
高培存
《现代语文(中旬.教学研究)》
2015
1
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职称材料
10
读岑参边塞诗说“奇”
李军
《盐城师范学院学报(人文社会科学版)》
1985
1
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职称材料
11
"却思食藜藿,身作屠沽儿"——野菜虽好,食用须谨慎
杨璞
《祝您健康》
2021
0
原文传递
12
论唐乐府《白雪》歌的复与变
周仕慧
《乐府学》
2007
0
原文传递
13
古乐中“二曲合套”的对比性曲体结构——多曲同套音乐思维的先源
修海林
《星海音乐学院学报》
北大核心
1989
0
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职称材料
14
负米无远近 所希升斗归
杨璞
《养生月刊》
2021
0
原文传递
15
岑参诗歌的艺术特色
王士
《阜阳师范学院学报(社会科学版)》
1986
0
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职称材料
16
八年级下册期末综合检测题
《文教资料》
2004
0
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职称材料
17
切莫唱“白雪歌”—求俗
马兴贵
《学生之友(最作文)》
2006
0
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职称材料
18
诗六首
李维嘉
《岷峨诗稿》
2010
0
原文传递
19
初中语文教材古诗文注释管见
董德志
《许昌学院学报》
CAS
1986
0
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职称材料
20
那一趟精彩的诗海之旅
吴志勇
李伟英
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2015
0
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职称材料
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