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CBL教学法联合思维导图在不稳定型心绞痛教学中的效果评价
1
作者
苏彤
张晓璞
+1 位作者
杨玲
王强
《中国继续医学教育》
2023年第24期72-76,共5页
目的 研究案例式教学法(case-based learning,CBL)联合思维导图在不稳定型心绞痛临床教学中的应用效果。方法 选取2019年1月—2021年9月苏州大学附属第三医院119名本科临床医学生进行不稳定型心绞痛教学,分为对照组40名[传统讲授式教学(...
目的 研究案例式教学法(case-based learning,CBL)联合思维导图在不稳定型心绞痛临床教学中的应用效果。方法 选取2019年1月—2021年9月苏州大学附属第三医院119名本科临床医学生进行不稳定型心绞痛教学,分为对照组40名[传统讲授式教学(lecturebased learning,LBL)]、第1试验组36名(CBL教学)和第2试验组43名(CBL教学法联合思维导图教学)。教学结束后对所有学生进行理论知识考核、病案分析考核和调查问卷相结合的方式进行教学效果评价。结果 第1和第2试验组理论知识测评成绩、病案分析考核成绩和问卷调查评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);第2试验组的各项评分均优于第1试验组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 CBL教学法联合思维导图有助于提高不稳定型心绞痛的临床教学效果。
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关键词
CBL教学法
思维导图教学
不稳定型心绞痛
临床教学
效果评价
理论知识测评
病案
分析
考核
问卷调查
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职称材料
题名
CBL教学法联合思维导图在不稳定型心绞痛教学中的效果评价
1
作者
苏彤
张晓璞
杨玲
王强
机构
苏州大学附属第三医院心血管内科
常州市第三人民医院神经内科
出处
《中国继续医学教育》
2023年第24期72-76,共5页
基金
2021年度常州市卫健委科技项目(指导性科技项目)(WZ202101)
常州市“龙城医星”卫生青年科技人才托举工程项目(常医发[2021]19号)
常州市第四周期医学重点学科建设项目(CZXK 202202)。
文摘
目的 研究案例式教学法(case-based learning,CBL)联合思维导图在不稳定型心绞痛临床教学中的应用效果。方法 选取2019年1月—2021年9月苏州大学附属第三医院119名本科临床医学生进行不稳定型心绞痛教学,分为对照组40名[传统讲授式教学(lecturebased learning,LBL)]、第1试验组36名(CBL教学)和第2试验组43名(CBL教学法联合思维导图教学)。教学结束后对所有学生进行理论知识考核、病案分析考核和调查问卷相结合的方式进行教学效果评价。结果 第1和第2试验组理论知识测评成绩、病案分析考核成绩和问卷调查评分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);第2试验组的各项评分均优于第1试验组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 CBL教学法联合思维导图有助于提高不稳定型心绞痛的临床教学效果。
关键词
CBL教学法
思维导图教学
不稳定型心绞痛
临床教学
效果评价
理论知识测评
病案
分析
考核
问卷调查
Keywords
CBL teaching method
mind-mapping
unstable angina
clinical teaching
effectiveness evaluation
theoretical knowledge evaluation
analysis and examination of medical records
questionnaire survey
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
CBL教学法联合思维导图在不稳定型心绞痛教学中的效果评价
苏彤
张晓璞
杨玲
王强
《中国继续医学教育》
2023
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