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临“疫”发“微”——新型冠状病毒肺炎疫情下“病原生物学与医学免疫学”课程思政教学模式的探索与研究
被引量：
38
1
作者
张会择
杜晓娟
赖宇
《微生物学通报》
CAS
CSCD
北大核心
2021年第3期1001-1012,共12页
课程思政是高校思想政治理论课改革创新的重要举措,因其德育与智育协同的优势,逐渐成为高校课程改革的方向。为探究新型冠状病毒肺炎(COVID-19,简称"新冠"病毒肺炎)疫情下"病原生物学与医学免疫学"课程思政教学模...
课程思政是高校思想政治理论课改革创新的重要举措,因其德育与智育协同的优势,逐渐成为高校课程改革的方向。为探究新型冠状病毒肺炎(COVID-19,简称"新冠"病毒肺炎)疫情下"病原生物学与医学免疫学"课程思政教学模式及其实施效果,以成都中医药大学2018级中医学(5+3一体化)的2个班级学生为教学对象,其中1班采用传统教学模式,2班实行课程思政教学模式,在传统教学模式基础上,将收集到的思政素材有机融入于课前、课中、课后等教学环节。课程结束后围绕爱国情怀、中医自信、科学素养、文明互鉴等思政教育主题进行测评,以考核学生对思政元素内涵的认识与理解,并对2个班学生进行课程满意度调查,比较2个班的思政测试评分及课程满意度评分。结果提示2班的思政测试评分及满意度评分均高于1班(P<0.01),说明"新冠"病毒肺炎疫情下的课程思政教学模式优于传统教学方法,在提升医学生专业素养的同时,更具"立德树人"的实效。本研究可为其他医学专业教学提供具有参考意义的课程思政模式,促进医学专业课程思政的全面推进。
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关键词
“新冠”病毒肺炎疫情
病原
生物学
与
医学
免疫学
课程思政
原文传递
病原生物学与免疫学整合课教学的体会与思考
被引量：
5
2
作者
殷祎隆
聂蕾
赵晋
《基础医学教育》
2017年第1期8-11,共4页
医学课程的整合,即整合课程,是当前医学教学改革的重中之重。文章对西北民族大学医学院病原生物学与医学免疫学整合课程在课程整合思路、整合的措施、效果的评价以及结果分析等四个方面进行了教学研究,认为通过"模块"化教学...
医学课程的整合,即整合课程,是当前医学教学改革的重中之重。文章对西北民族大学医学院病原生物学与医学免疫学整合课程在课程整合思路、整合的措施、效果的评价以及结果分析等四个方面进行了教学研究,认为通过"模块"化教学模式逐渐替代"学科"式教学模式,增强了知识间的联系性,更有利于培养学生的自主学习能力。同时也提出了对整合课程的改进意见与展望。
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关键词
基础
医学
病原
生物学
与
医学
免疫学
课程整合
教
学
改革
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职称材料
雨课堂在护理专业病原生物学与医学免疫学教学中的应用
被引量：
4
3
作者
周亚妮
李娟芳
+1 位作者
孙卫华
张甲
《卫生职业教育》
2022年第1期39-40,共2页
目的探讨雨课堂应用于病原生物学与医学免疫学课程教学的效果。方法随机选择商洛职业技术学院2019级高职护理1班和2班(平行班)为研究对象。1班44名学生为对照组,采用传统教学模式;2班45名学生为试验组,利用雨课堂教学。结果试验组成绩...
目的探讨雨课堂应用于病原生物学与医学免疫学课程教学的效果。方法随机选择商洛职业技术学院2019级高职护理1班和2班(平行班)为研究对象。1班44名学生为对照组,采用传统教学模式;2班45名学生为试验组,利用雨课堂教学。结果试验组成绩优于对照组,教学满意度高于对照组,自主学习能力优于对照组。结论将雨课堂应用于教学能有效提高学生学习成绩,提升学生自主学习能力。
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关键词
病原
生物学
与
医学
免疫学
雨课堂
教
学
设计
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职称材料
“四位一体”育人理念下病原生物学与医学免疫学实验课思政教学探索与实践
被引量：
5
4
作者
陈柯璇
谢晓丽
+3 位作者
李锦媛
黄超
黄芬(指导)
李芳(指导)
《中国免疫学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2023年第6期1160-1164,共5页
为将立德树人这一医学教育的根本任务落到实处,本教学团队根据《高等学校课程思政建设指导纲要》针对医学教育的要求,构建基于价值引领、知识探究、能力建设、人格养成“四位一体”育人理念的课程思政教学体系,深挖病原生物学与医学免...
为将立德树人这一医学教育的根本任务落到实处,本教学团队根据《高等学校课程思政建设指导纲要》针对医学教育的要求,构建基于价值引领、知识探究、能力建设、人格养成“四位一体”育人理念的课程思政教学体系,深挖病原生物学与医学免疫学实验课的德育内涵和思政元素,采用灵活多样的方式在全教学过程中进行思政教学的探索与实践,深入培养医学生作为社会主义接班人的使命感及责任感,在潜移默化中教育引导学生树立正确的人生观、价值观,对学生掌握与理解本课程的基础知识有明显促进作用,提高了实验课的教学效果。
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关键词
四位一体
病原
生物学
与
医学
免疫学
实验课
课程思政
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职称材料
题名
临“疫”发“微”——新型冠状病毒肺炎疫情下“病原生物学与医学免疫学”课程思政教学模式的探索与研究
被引量：
38
1
作者
张会择
杜晓娟
赖宇
机构
成都中医药大学临床医学院
成都中医药大学基础医学院
出处
《微生物学通报》
CAS
CSCD
北大核心
2021年第3期1001-1012,共12页
基金
成都中医药大学教学改革研究项目(JGYB201928)。
文摘
课程思政是高校思想政治理论课改革创新的重要举措,因其德育与智育协同的优势,逐渐成为高校课程改革的方向。为探究新型冠状病毒肺炎(COVID-19,简称"新冠"病毒肺炎)疫情下"病原生物学与医学免疫学"课程思政教学模式及其实施效果,以成都中医药大学2018级中医学(5+3一体化)的2个班级学生为教学对象,其中1班采用传统教学模式,2班实行课程思政教学模式,在传统教学模式基础上,将收集到的思政素材有机融入于课前、课中、课后等教学环节。课程结束后围绕爱国情怀、中医自信、科学素养、文明互鉴等思政教育主题进行测评,以考核学生对思政元素内涵的认识与理解,并对2个班学生进行课程满意度调查,比较2个班的思政测试评分及课程满意度评分。结果提示2班的思政测试评分及满意度评分均高于1班(P<0.01),说明"新冠"病毒肺炎疫情下的课程思政教学模式优于传统教学方法,在提升医学生专业素养的同时,更具"立德树人"的实效。本研究可为其他医学专业教学提供具有参考意义的课程思政模式,促进医学专业课程思政的全面推进。
关键词
“新冠”病毒肺炎疫情
病原
生物学
与
医学
免疫学
课程思政
Keywords
COVID-19 epidemic situation
Pathobiology and Medical Immunology
ideological and political education
分类号
R-4 [医药卫生]
G641 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
病原生物学与免疫学整合课教学的体会与思考
被引量：
5
2
作者
殷祎隆
聂蕾
赵晋
机构
西北民族大学医学院病原生物学与免疫学教研室
出处
《基础医学教育》
2017年第1期8-11,共4页
基金
西北民族大学教育教学改革研究基金资助项目(13BG-1670665146)
西北民族大学临床医学专业综合改革试点基金资助项目(13ZYZHGG-116036)
文摘
医学课程的整合,即整合课程,是当前医学教学改革的重中之重。文章对西北民族大学医学院病原生物学与医学免疫学整合课程在课程整合思路、整合的措施、效果的评价以及结果分析等四个方面进行了教学研究,认为通过"模块"化教学模式逐渐替代"学科"式教学模式,增强了知识间的联系性,更有利于培养学生的自主学习能力。同时也提出了对整合课程的改进意见与展望。
关键词
基础
医学
病原
生物学
与
医学
免疫学
课程整合
教
学
改革
Keywords
basic medicine
pathogen biolology and medicine immunology
curriculum integration
educational reform
分类号
R3 [医药卫生—基础医学]
下载PDF
职称材料
题名
雨课堂在护理专业病原生物学与医学免疫学教学中的应用
被引量：
4
3
作者
周亚妮
李娟芳
孙卫华
张甲
机构
商洛学院健康管理学院
商洛职业技术学院
出处
《卫生职业教育》
2022年第1期39-40,共2页
基金
陕西省教育厅高等教育教学改革研究项目(19ZY022)
商洛市科技局2020年科学技术研究发展计划项目(2020-Z-0061)
陕西省职业技术教育学会2019年度职业教育研究课题(SZJYB19-278)。
文摘
目的探讨雨课堂应用于病原生物学与医学免疫学课程教学的效果。方法随机选择商洛职业技术学院2019级高职护理1班和2班(平行班)为研究对象。1班44名学生为对照组,采用传统教学模式;2班45名学生为试验组,利用雨课堂教学。结果试验组成绩优于对照组,教学满意度高于对照组,自主学习能力优于对照组。结论将雨课堂应用于教学能有效提高学生学习成绩,提升学生自主学习能力。
关键词
病原
生物学
与
医学
免疫学
雨课堂
教
学
设计
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
“四位一体”育人理念下病原生物学与医学免疫学实验课思政教学探索与实践
被引量：
5
4
作者
陈柯璇
谢晓丽
李锦媛
黄超
黄芬(指导)
李芳(指导)
机构
昆明理工大学医学院
出处
《中国免疫学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2023年第6期1160-1164,共5页
基金
2020年云南省哲学社会科学规划教育学一般项目(AC20001)
昆明理工大学2021年课程思政内涵式建设教学改革研究项目(2021KS084)。
文摘
为将立德树人这一医学教育的根本任务落到实处,本教学团队根据《高等学校课程思政建设指导纲要》针对医学教育的要求,构建基于价值引领、知识探究、能力建设、人格养成“四位一体”育人理念的课程思政教学体系,深挖病原生物学与医学免疫学实验课的德育内涵和思政元素,采用灵活多样的方式在全教学过程中进行思政教学的探索与实践,深入培养医学生作为社会主义接班人的使命感及责任感,在潜移默化中教育引导学生树立正确的人生观、价值观,对学生掌握与理解本课程的基础知识有明显促进作用,提高了实验课的教学效果。
关键词
四位一体
病原
生物学
与
医学
免疫学
实验课
课程思政
Keywords
Four in one
Experimental course of Pathogenic Biology and Medical Immunology
Curriculum ideology and politics
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
R392 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
临“疫”发“微”——新型冠状病毒肺炎疫情下“病原生物学与医学免疫学”课程思政教学模式的探索与研究
张会择
杜晓娟
赖宇
《微生物学通报》
CAS
CSCD
北大核心
2021
38
原文传递
2
病原生物学与免疫学整合课教学的体会与思考
殷祎隆
聂蕾
赵晋
《基础医学教育》
2017
5
下载PDF
职称材料
3
雨课堂在护理专业病原生物学与医学免疫学教学中的应用
周亚妮
李娟芳
孙卫华
张甲
《卫生职业教育》
2022
4
下载PDF
职称材料
4
“四位一体”育人理念下病原生物学与医学免疫学实验课思政教学探索与实践
陈柯璇
谢晓丽
李锦媛
黄超
黄芬(指导)
李芳(指导)
《中国免疫学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2023
5
下载PDF
职称材料
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