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病例讨论在临床教学中的作用 被引量:44
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作者 徐晤 夏勇 +3 位作者 王志荣 陈建辉 李东野 陈清枝 《医学教育探索》 2006年第2期136-137,139,共3页
病例讨论在临床教学中具有重要作用。能从多方面培养和提高实习医师和青年医师的医学素质,包括训练对医学事件的文字、语言的表达能力;促其巩固基础理论知识、理论和实践相结合;督促规范书写医疗文书;培养医学思维能力和分析综合能力;... 病例讨论在临床教学中具有重要作用。能从多方面培养和提高实习医师和青年医师的医学素质,包括训练对医学事件的文字、语言的表达能力;促其巩固基础理论知识、理论和实践相结合;督促规范书写医疗文书;培养医学思维能力和分析综合能力;培养严谨认真的工作态度等。是培养合格医师的有效手段之一。 展开更多
关键词 病例讨论 临床医学 教学改革
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基于SOAP评估记录法的病例讨论教学模式在康复治疗专业临床实践教学中的应用 被引量:42
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作者 赵一瑾 刘锐芬 +2 位作者 黄国志 杨小良 许超华 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2019年第1期76-78,共3页
康复治疗的主要目的是最大限度改善患者功能,提高日常生活活动能力及社会交流和参与能力,尽早重返家庭和社会[1]。因此,康复治疗学这门学科对综合分析及应用能力都有很高要求。而在康复治疗实践教学中,如何巩固学生的康复专业基础知识... 康复治疗的主要目的是最大限度改善患者功能,提高日常生活活动能力及社会交流和参与能力,尽早重返家庭和社会[1]。因此,康复治疗学这门学科对综合分析及应用能力都有很高要求。而在康复治疗实践教学中,如何巩固学生的康复专业基础知识和培养临床综合康复技能尤为重要,如何整合多元化的教学模式以提高学生发现、分析和解决临床实际康复问题的能力,从而进一步提高未来治疗师的综合临床思维能力,值得深入探究。 展开更多
关键词 临床实践 教学模式 病例讨论 记录法 临床思维能力 康复治疗专业
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病例讨论在课堂教学上应用的研究 被引量:41
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作者 李铭邦 梁远 +4 位作者 冼苏 朱丹 李醒三 杨思萍 俞锦兴 《广西高教研究》 2002年第1期68-69,52,共3页
该文对在课堂教学上进行病例讨论 ,通过问卷式征求学生的意见 ,对以下问题持同意肯定意见的占了绝大多数 :(1)病例讨论在课堂教学上是需要的占99 0 % ;(2)病例讨论可学到老师思维分析方法占78 8% ;(3)病例讨论使学生对疾病有形象 (感性... 该文对在课堂教学上进行病例讨论 ,通过问卷式征求学生的意见 ,对以下问题持同意肯定意见的占了绝大多数 :(1)病例讨论在课堂教学上是需要的占99 0 % ;(2)病例讨论可学到老师思维分析方法占78 8% ;(3)病例讨论使学生对疾病有形象 (感性认识 )占96 9% ;(4)病例讨论使学生掌握这个病有帮助占97 5% ;(5)病例讨论可以提高学生临床思维分析能力占93 6% ;(6)病例讨论可以帮助学生掌握教学内容占97 5%。同时学生参加讨论 ,活跃课堂气氛 。 展开更多
关键词 应用 病例讨论 课堂教学 课堂气氛 学习兴趣 教学内容 教学方法
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数字化病理切片数据库在病理学教学应用的思考 被引量:28
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作者 孟艳 宫丽平 《基础医学教育》 2017年第4期304-306,共3页
随着计算机技术和数字化影像设备的飞速发展,数字化病理切片已经迅速进入医学教育领域,为病理学教学提供了丰富的内容和先进的手段。文章旨在探讨数字病理切片库的建立及其在病理学理论教学、实践教学、病例讨论及PBL教学中的应用,期望... 随着计算机技术和数字化影像设备的飞速发展,数字化病理切片已经迅速进入医学教育领域,为病理学教学提供了丰富的内容和先进的手段。文章旨在探讨数字病理切片库的建立及其在病理学理论教学、实践教学、病例讨论及PBL教学中的应用,期望利用数字化切片进行教学的实践经验,对形态学相关学科教育的深化改革提供可靠的支持,并为其他医学学科的教学提供有益的借鉴。 展开更多
关键词 病理学 数字切片库 PBL教学 病例讨论
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临床住院医师规范化培训的思考与方法探索 被引量:26
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作者 陈文娟 王冬 +2 位作者 李蓉 黄裕 董守龙 《中国继续医学教育》 2018年第30期1-3,共3页
临床医学生毕业之后的规范化培训是培养临床高层次医师的重要举措,对于提高医疗质量尤为关键。按照"知识宽、基本厚"的要求,理论联系实际的原则,为提高规培学员的综合能力,本文从临床教学查房、病例讨论、临床操作技能培训、... 临床医学生毕业之后的规范化培训是培养临床高层次医师的重要举措,对于提高医疗质量尤为关键。按照"知识宽、基本厚"的要求,理论联系实际的原则,为提高规培学员的综合能力,本文从临床教学查房、病例讨论、临床操作技能培训、科研思维和人文精神培养等临床住院医师规范化培训过程中的五个方面进行了思考和探索,以期为住院医师规范化培训基地提升规培学员的培训质量提供参考。 展开更多
关键词 临床住院医师 科研思维 规范化培训 人文精神 病例讨论 临床教学查房 临床操作技能
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药理教学中开展病例讨论式教学的实践与思考 被引量:24
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作者 聂珍贵 高春艳 +3 位作者 梁翠茵 王世全 王姝 陈岩 《医学教育探索》 2006年第10期923-924,共2页
病例讨论式教学是将理论知识与临床实际紧密联系的有效方式,可以激发学生的学习兴趣,增加学习的主动性,提高教学效果;也有助于培养学生多方面的素质,如科学的思维推理能力、分析问题解决问题的能力、团队合作精神、言语表达能力等。本... 病例讨论式教学是将理论知识与临床实际紧密联系的有效方式,可以激发学生的学习兴趣,增加学习的主动性,提高教学效果;也有助于培养学生多方面的素质,如科学的思维推理能力、分析问题解决问题的能力、团队合作精神、言语表达能力等。本文探讨了药理教学中,病例式教学法的实施方法及效果评价。 展开更多
关键词 病例讨论 药理教学
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情景模拟与病例讨论结合模式在中医住院医师规范化培训临床教学中的实践和思考 被引量:23
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作者 俞璐 《中国医药导报》 CAS 2019年第28期99-102,共4页
随着中医住院医师规范化培训政策的实施和深化,临床教学对于加强教学质量,培养高层次中西医结合人才尤为重要。情景模拟与病例讨论结合模式是一种较为新颖的教学方式,相较于传统临床教学,其更注重理念的变革、内容的充实和方法的更新,... 随着中医住院医师规范化培训政策的实施和深化,临床教学对于加强教学质量,培养高层次中西医结合人才尤为重要。情景模拟与病例讨论结合模式是一种较为新颖的教学方式,相较于传统临床教学,其更注重理念的变革、内容的充实和方法的更新,该教学模式全面优化中西医结合临床教学方案,充分发挥教学相长与并重的宗旨。本文针对中医住院医师规范化培训临床带教的常见问题,围绕情景模拟与病例讨论结合模式在临床教学中的特色和优势进行思考和探讨,包括以下三方面:情景再现,轻松教学;引导为主,灌输为辅;促进理论,结合实践。 展开更多
关键词 情景教学 病例讨论 中医住院医师规范化培训 临床教学
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病例讨论结合Seminar教学法在临床外科课堂教学中的应用 被引量:22
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作者 蒋赞利 王正 +5 位作者 张晓峰 吴小涛 汤文浩 张绍东 石欣 李俊生 《继续医学教育》 2011年第4期39-42,共4页
目的:探讨病例讨论结合Seminar教学法在临床外科课堂教学中的应用。方法:采用标准化病例讨论和Seminar专题讨论为导向,对东南大学临床医学系本课03级及04级的试点班进行授课。结果:试点班学生的成绩明显优于传统教学班,问卷调查显示81%... 目的:探讨病例讨论结合Seminar教学法在临床外科课堂教学中的应用。方法:采用标准化病例讨论和Seminar专题讨论为导向,对东南大学临床医学系本课03级及04级的试点班进行授课。结果:试点班学生的成绩明显优于传统教学班,问卷调查显示81%的学生认为新课型优于传统课型。总结:病例讨论结合Seminar专题式讨论突破了传统教学模式,在教学改革中可以进一步推广。 展开更多
关键词 病例讨论 SEMINAR教学法 外科学 教学改革
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病例讨论课在基础医学与临床医学教学中应用的比较分析 被引量:21
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作者 何春燕 武军驻 +5 位作者 商亮 钟山 张澄宇 章莹 余峰 余保平 《中国高等医学教育》 2011年第12期64-65,共2页
根据病例讨论课的教学实践,比较分析了医学基础和临床课程中病例讨论课的教学目标、教学内容和组织形式,为进一步规范和统一病例讨论课在医学教学中的应用提供参考。
关键词 病例讨论 基础医学 临床医学
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在病理学教学中加强课堂病例讨论课及其意义 被引量:20
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作者 李擒龙 晏伟 +5 位作者 郭双平 闫庆国 王哲 李青 王瑞安 王文亮 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》 2010年第1期17-19,共3页
病理学是医学课程中重要的桥梁课程,在教学中既要讲解理论基础,又要培养学生的临床思维和分析能力。为此,在病理学教学中开展课堂病例讨论课,并在考试中将临床病例分析作为重要考核内容。教学中以临床病例为主线,把病理学知识与患者的... 病理学是医学课程中重要的桥梁课程,在教学中既要讲解理论基础,又要培养学生的临床思维和分析能力。为此,在病理学教学中开展课堂病例讨论课,并在考试中将临床病例分析作为重要考核内容。教学中以临床病例为主线,把病理学知识与患者的临床症状联系起来,通过让学生自由讨论,开发他们的自主性思维,从而调动学习兴趣,并培养他们独立、能动地获取科学知识的能力和分析解决问题的能力,也有助于培养学生相互协作的团队精神,收到了良好的教学效果。同时,临床病例的选择和讨论题的设计、讨论课的组织过程也是促进教师学习提高的过程。 展开更多
关键词 病理学 教学方法 病例讨论
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学生主导型病例讨论带教模式培养实习生临床综合能力研究 被引量:18
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作者 姜小敢 鲁卫华 金孝岠 《中国医学创新》 CAS 2017年第10期67-70,共4页
目的:探讨提高临床医学本科实习生临床综合能力的实习带教模式。方法:选择进入皖南医学院弋矶山医院实习的2010级五年制临床医学本科学生60名为研究对象,随机分为对照组与试验组,每组学生各30名。对照组采用教师主导型病例讨论模式,试... 目的:探讨提高临床医学本科实习生临床综合能力的实习带教模式。方法:选择进入皖南医学院弋矶山医院实习的2010级五年制临床医学本科学生60名为研究对象,随机分为对照组与试验组,每组学生各30名。对照组采用教师主导型病例讨论模式,试验组采用学生主导型病例讨论模式。实习结束后比较两组实习学生的出科考核成绩、并采用问卷调查的方式评价不同带教模式的带教效果,观察医疗差错发生率。结果:两组学生理论考核成绩比较差异无统计学意义;但综合能力对比分析,试验组学生成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组学生医疗差错发生率比较,试验组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示,试验组学生对实习效果的自我评价普遍高于对照组,在提高思维能力、学习兴趣、自学能力、知识理解能力、归纳总结能力方面比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:学生主导型病例讨论带教模式能更好的培养临床实习生综合能力。 展开更多
关键词 学生主导型 病例讨论 教学模式 临床实习 综合能力
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病例讨论在临床药师培训教学中的作用 被引量:18
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作者 王卓 黄瑾 +1 位作者 胡晋红 石力夫 《药学服务与研究》 CAS CSCD 2007年第3期236-238,共3页
关键词 病例讨论 教育 药学 药剂师
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病例讨论在临床药师培养中的作用 被引量:17
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作者 褚燕琦 贾丹 王育琴 《中国药师》 CAS 2007年第12期1239-1240,共2页
2002年1月卫生部和国家中医药管理局于颁发的《医疗机构药事管理暂行规定》中指出:“医院药学部门工作要向临床靠拢,建立临床药师制,逐步实现药学保健工作模式”。2005年5月,卫生部科教司在北京召开临床药师培养工作研讨会,就开展... 2002年1月卫生部和国家中医药管理局于颁发的《医疗机构药事管理暂行规定》中指出:“医院药学部门工作要向临床靠拢,建立临床药师制,逐步实现药学保健工作模式”。2005年5月,卫生部科教司在北京召开临床药师培养工作研讨会,就开展临床药师培训工作的基本思路、工作重点、培训内容和方式等进行了研讨,明确表示将开展临床药师在职培训的试点工作。 展开更多
关键词 病例讨论 临床药师 培养
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发挥学生主体作用,提高教学效果 被引量:17
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作者 邢杰 马平 阎玉文 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》 2004年第2期154-155,共2页
为了充分发挥学生在人体寄生虫学教学活动中的主体作用,在课堂教学中增加病例讨论的内容,锻炼学生分析问题和解决问题的能力,在实验课的教学中增加学生的动手机会,同时开展丰富多彩的第二课堂活动,并改革成绩考核方式,通过这些尝试性的... 为了充分发挥学生在人体寄生虫学教学活动中的主体作用,在课堂教学中增加病例讨论的内容,锻炼学生分析问题和解决问题的能力,在实验课的教学中增加学生的动手机会,同时开展丰富多彩的第二课堂活动,并改革成绩考核方式,通过这些尝试性的改革,充分调动了学生学习的积极性,发挥了学生的主体作用,提高了教学效果. 展开更多
关键词 学生 主体作用 教学效果 病例讨论 课堂教学 教学活动 实验教学 人体寄生虫学
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疑难病例讨论在临床教学中的运用 被引量:16
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作者 冯志红 黄海霞 +3 位作者 王涛 聂秀红 魏兵 雒志明 《医学教育管理》 2017年第1期60-63,共4页
疑难病例病因复杂、诊断困难,治疗难度大,在临床过程中,不仅给病人带来巨大的痛苦,同时困扰医生进行正确的诊治。提高疑难病诊治水平,不仅帮助患者解除病痛,更可以提升临床科室的医疗水平,对住院医师培养有着积极重要的作用。在住院医... 疑难病例病因复杂、诊断困难,治疗难度大,在临床过程中,不仅给病人带来巨大的痛苦,同时困扰医生进行正确的诊治。提高疑难病诊治水平,不仅帮助患者解除病痛,更可以提升临床科室的医疗水平,对住院医师培养有着积极重要的作用。在住院医师规范化培训的过程中,开展"疑难病"病例讨论式教学是一种可行性高而又非常有效的教学方式。 展开更多
关键词 疑难病 病例讨论 教学方法
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以病例讨论为中心的PBL教学法在药理学教学中的应用 被引量:16
16
作者 张崇 张慧 +3 位作者 牛秉轩 张来宾 宋宇 尹志奎 《中国高等医学教育》 2015年第6期104-105,共2页
目的:探讨以病例讨论为中心的PBL教学法运用于药理学教学中的效果。方法:对2010级临床本科学生,对照组82人、研究组78人分别采用传统教学法和以病例讨论为中心的PBL教学法进行教学,用考试成绩及问卷调查方式评价教学效果。结果:以病例... 目的:探讨以病例讨论为中心的PBL教学法运用于药理学教学中的效果。方法:对2010级临床本科学生,对照组82人、研究组78人分别采用传统教学法和以病例讨论为中心的PBL教学法进行教学,用考试成绩及问卷调查方式评价教学效果。结果:以病例讨论为中心的PBL教学法激发了学习的兴趣和主动性、培养了临床思维能力、提高了学习成绩。结论:采用病例讨论为中心的PBL教学法有助于提高药理学教学效果。 展开更多
关键词 PBL教学法 药理学 病例讨论
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浅谈病例讨论课在普通外科临床教学中的应用 被引量:16
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作者 何杰 夏凤国 《当代医学》 2010年第18期162-163,共2页
病例讨论式教学法是理论联系实际的有效教学方法,在临床教学中具有重要作用,可以激发学生的学习兴趣、培养学生的医学思维能力和分析综合能力,树立严谨的科学态度和良好的医德医风。本文探讨了病例讨论式教学法在普通外科教学中的具体... 病例讨论式教学法是理论联系实际的有效教学方法,在临床教学中具有重要作用,可以激发学生的学习兴趣、培养学生的医学思维能力和分析综合能力,树立严谨的科学态度和良好的医德医风。本文探讨了病例讨论式教学法在普通外科教学中的具体应用及体会。 展开更多
关键词 病例讨论 教学 普通外科
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以问题为导向的教学在病例讨论课中的应用 被引量:15
18
作者 包军 许臻 徐沪济 《中国高等医学教育》 2007年第2期8-9,共2页
临床病例讨论课是临床医学教学的重要方法之一,在临床病例讨论课中采用以问题为导向的临床教学方法,即教师精心挑选临床实例,巧妙地设置一系列不同心智功能水平的问题,启发、引导学生主动发现问题,并帮助寻找正确的答案,从而极大地发挥... 临床病例讨论课是临床医学教学的重要方法之一,在临床病例讨论课中采用以问题为导向的临床教学方法,即教师精心挑选临床实例,巧妙地设置一系列不同心智功能水平的问题,启发、引导学生主动发现问题,并帮助寻找正确的答案,从而极大地发挥了学生的主观能动性,取得了较为满意的教学效果。 展开更多
关键词 以问题为导向的教学 病例讨论 医学教育
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CBL联合PDCA循环标准化教学模式对护生评判性思维的影响 被引量:15
19
作者 曾娟 张永爱 +3 位作者 徐娜 唐小璐 高燕 白艳 《护理研究(下旬版)》 2017年第12期4652-4655,共4页
[目的]探讨病例讨论为基础的教学方法(CBL)联合PDCA循环标准化教学对护生评判性思维的影响。[方法]将在西安医学院第二附属医院实习的护生72人随机分为两组各36人,观察组采用CBL联合PDCA循环标准化教学模式,对照组采用传统的讲授式教学... [目的]探讨病例讨论为基础的教学方法(CBL)联合PDCA循环标准化教学对护生评判性思维的影响。[方法]将在西安医学院第二附属医院实习的护生72人随机分为两组各36人,观察组采用CBL联合PDCA循环标准化教学模式,对照组采用传统的讲授式教学方法,比较两种教学模式实施前后护生的评判性思维得分,并了解观察组护生对标准化教学模式的评价。[结果]观察组护生实施前评判性思维能力总分为(266.31±21.77)分,实施后总分为(351.86±5.72)分,实施前后总分及各维度评分比较差异均有统计学意义(P<0.05)。对照组实施前总分为(242.51±18.30)分,实施后总分为(273.69±14.61)分,实施前后总分和系统化能力、认知成熟度评分比较差异均有统计学意义(P<0.05)。两组实施后总分及各维度评分比较差异均有统计学意义(P<0.05)。[结论]CBL联合PDCA循环标准化教学模式有利于培养护生的评判性思维和自主学习能力。 展开更多
关键词 标准化教学模式 病例讨论 PDCA循环 评判性思维 评价
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CBL教学模式在病理生理学教学中的应用 被引量:15
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作者 李小芬 董晓先 《基础医学教育》 2019年第5期350-352,共3页
为了提高学生学习病理生理学的积极性,改善教学效果,教研室借鉴国内外教学经验并结合实际情况,将CBL教学模式融入病理生理学的教学中。CBL教学有效地将理论知识与临床应用结合起来,引导学生围绕典型临床病例进行深入讨论并解决一系列问... 为了提高学生学习病理生理学的积极性,改善教学效果,教研室借鉴国内外教学经验并结合实际情况,将CBL教学模式融入病理生理学的教学中。CBL教学有效地将理论知识与临床应用结合起来,引导学生围绕典型临床病例进行深入讨论并解决一系列问题。CBL课程提高了学生的临床思维和自主学习能力,推动了病理生理学的教学发展。 展开更多
关键词 病理生理学 CBL教学 病例讨论
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