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中日高校英語教科書から見る異文化理解
1
作者 燕妮 《俪人（教师）》 2015年第3期274-276,共3页
2011年中華人民共和国教育部から全国高校英語教科書網要の中で「外国語を通じて、他国の文化に対する認識と理解を深め、他国の言語と文化を尊敬できるように努力し、さらに自民族の言語と文化を理解し、生徒の人文素質を育てること」... 2011年中華人民共和国教育部から全国高校英語教科書網要の中で「外国語を通じて、他国の文化に対する認識と理解を深め、他国の言語と文化を尊敬できるように努力し、さらに自民族の言語と文化を理解し、生徒の人文素質を育てること」という指導目標を示している.教科書を通じての外国語学習において、ことばと関わりのある文化への理解を深めることが目標であるので、その文化の記述や扱っている文化題材は考察の必要があるように思われる.日本の英語教科書は扱われている異文化教材の数が非常に多く、同じ教科書で取り上げている自国文化の数よりもはるかに多い.この意味で、日本の教科書は異文化理解が内容の主軸となっていると言って良い.一方で中国ではTOIEC、TOEFLなどのデータでは日本人の受験者より高得点を示しているが、その教科書には異文化理解という特徴はほとんど見られない.本稿では中日高校英語教科書の分析を通じて、異文化理解の扱いを把握し、異文化理解の重要性が分かった。 展开更多
关键词 異文化理解 英語教科書 文化題材 中国 日本
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社会的記憶の補充と創出——異文化理解における人名の役割について
2
作者 潘蕾 《日本学研究》 2012年第1期285-296,共12页
通过声音和文字流传于世的人名,在不同历史时期显现出不同的特征,因此,人们往往将某个时期的人名看作是这个时期人类社会历史文化的反映。本文通过对中国及日本历史上人名(仅限于姓名中“名”的部分)的考察,探讨了人名在异文化理解过程... 通过声音和文字流传于世的人名,在不同历史时期显现出不同的特征,因此,人们往往将某个时期的人名看作是这个时期人类社会历史文化的反映。本文通过对中国及日本历史上人名(仅限于姓名中“名”的部分)的考察,探讨了人名在异文化理解过程中所起的作用。通过考察可以看出,人名不仅可以对人类的社会记忆进行补充,为我们理解异文化提供重要线索,与此同时,还可以创造出新的社会记忆,而这些被创造出来的社会记忆有时也会成为我们理解异文化时的一大“障碍”。因此,面对异文化时,我们有必要看到人名所起作用的两面性,对人名加以适当利用。 展开更多
关键词 人名 個人名 社会的記憶の補充 社会的記憶の創出 異文化理解
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