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留20%给学生
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作者 孙志东 《数学教学通讯（初等教育）》 2013年第1期32-33,共2页
本文通过两节因式分解内容的不同教学设计与教学实践，结合罗恩教授的采访提问及自己的教学感悟，较为深刻地体会到了教师课堂上教80%，留20%让学生课外思考的意义．
关键词 板书设计 采访记录 问与答 教80% 留20%给学生
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