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题名在语文学科中探索多元化的作业形式
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作者
李英玲
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机构
辽宁省营口市站前区实验小学
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出处
《基础教育论坛》
2021年第1期31-32,共2页
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文摘
随着语文学科教学改革的深入,探索灵活、有效的作业成为了当下教学改革的主题。通过多元化作业的探索,把学生从复杂、重复的作业中解放出来,可以让学生有更多的时间开展科学研究,进行特长学习。文章通过对拓展作业、留白作业、弹性作业、社会实践作业、课本剧作业的探索,丰富小学语文作业形式。
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关键词
拓展作业
留白作业
弹性作业
社会实践作业
课本剧作业
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名循序渐进“雕”模型
被引量：1
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作者
姜鸿雁
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机构
江苏省无锡市蠡园中学
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出处
《中学数学教学参考》
2022年第20期73-76,共4页
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基金
江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“发展农村初中学生数学建模素养的实践研究”(课题编号:2019JK13-L181)的阶段性研究成果。
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文摘
“留白”的作业、课堂不经意的回答、中考后的遗憾,都是建模教学的良好契机。经历“建”的过程是落实模型思想的出发点,强化“建”的过程是巩固模型思想的生长点,追求“模”的多样化及优化是模型思想的落脚点,学生的建模思想正是在这样的循序渐进中“雕刻”而成。
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关键词
模型思想
二次函数
“留白”作业
中考遗憾
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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