男幼师职前教育中问题及特色培养模式构建——基于地方高师院校学前教育专业男生教育现状调查的思考 被引量：26

1

作者 曹丽 《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》 2012年第4期131-134,共4页

随着学前教育事业的发展和幼教改革的深入,更多的男教师进入幼教领域已成为必然发展趋势。近些年来很多地方高师院校的学前教育专业开始逐渐增招男生,但是如何改善男幼师的职前培养机制,尚需进一步的探索。通过对学前教育专业男生教育... 随着学前教育事业的发展和幼教改革的深入,更多的男教师进入幼教领域已成为必然发展趋势。近些年来很多地方高师院校的学前教育专业开始逐渐增招男生,但是如何改善男幼师的职前培养机制,尚需进一步的探索。通过对学前教育专业男生教育现状的调查,可以发现男幼师职前教育中还存在着诸多亟待解决的问题,为构建男幼师的特色培养模式,还需要从招生策略、培养定位、课程设置、教学内容及方法等多方面进行改革。 展开更多

关键词 男幼儿教师 职前教育 学前教育专业男生 培养模式

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男幼儿教师的培养及其对幼儿心理发展的影响 被引量：17

2

作者 林楠 田原 《沈阳工程学院学报（社会科学版）》 2004年第3期68-69,共2页

男幼儿教师在幼儿教育领域发挥着重要的作用 ,尤其是对幼儿心理发展产生了积极的影响。因此 ,如何培养高素质的男幼儿教师就成为我们研究的新课题。

关键词 男幼儿教师 个性 心理 素质 能力

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男幼儿教师在困境中的自我专业发展 被引量：11

3

作者 李姗泽 史晓波 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第2期28-30,52,共4页

男幼儿教师走进传统以女性教师群体为主的幼儿园,必然面临各种困境。其寻求自我发展之路更为严峻与艰辛。本研究基于对一名男幼儿教师的深度访谈,针对其专业发展中的种种困境,提出了男幼儿教师自我专业发展的两个重要途径,即自我反思与... 男幼儿教师走进传统以女性教师群体为主的幼儿园,必然面临各种困境。其寻求自我发展之路更为严峻与艰辛。本研究基于对一名男幼儿教师的深度访谈,针对其专业发展中的种种困境,提出了男幼儿教师自我专业发展的两个重要途径,即自我反思与关键事件决策。 展开更多

关键词 男幼儿教师 自我专业发展 自我反思 关键事件决策

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师范生免费教育的制度创新与特色探寻——以江苏免费幼师男生项目为例 被引量：11

4

作者 孙国春 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2013年第15期26-32,共7页

自2010年起,江苏省开始了免费培养幼儿男教师的试点工作。江苏以"学前教育事业、男性幼教师资"为目标对象、以"初中毕业起点、五年一贯大专"为教学模式、以"组织统一面试、安排提前录取"为招录规则、以&q... 自2010年起,江苏省开始了免费培养幼儿男教师的试点工作。江苏以"学前教育事业、男性幼教师资"为目标对象、以"初中毕业起点、五年一贯大专"为教学模式、以"组织统一面试、安排提前录取"为招录规则、以"市域协议定向、权利义务平衡"为就业原则,实现了师范生免费教育的制度创新;在培养地选择上以传统幼师名校为主体,在目标规格上以特色走班教师为追求,在教育培养上以男性阳刚之气为重点,在管理机制上以服务支持协调为取向,形成了师范生免费教育的江苏特色。 展开更多

关键词 师范生免费教育 男幼儿教师 制度 特色

原文传递

构建男幼儿教师职前培养新模式 被引量：6

5

作者 夏道明 《集美大学学报（教育科学版）》 2015年第2期11-15,共5页

男幼儿教师作为新生力量在学前教育中有着特殊的教育价值,倍受教育界关注。随着学前教育改革的深入,越来越多的男生进入到学前教育领域学习。但是,由于受传统观念的影响,目前男幼儿教师职前培养模式大多沿用女幼儿教师的培养模式,没有... 男幼儿教师作为新生力量在学前教育中有着特殊的教育价值,倍受教育界关注。随着学前教育改革的深入,越来越多的男生进入到学前教育领域学习。但是,由于受传统观念的影响,目前男幼儿教师职前培养模式大多沿用女幼儿教师的培养模式,没有独立的培养体系,不利于男幼儿教师职业素质的培养与发展,亟待解决男幼儿教师培养模式的问题。在"以生为本""因性施教"的原则下,积极思考定好目标、选好内容、用好方法、塑好心理、练好能力、造好优势等方面的内容,努力构建男幼儿教师职前培养新模式,这是男幼儿教师培养单位的责任。 展开更多

关键词 男幼儿教师 职业素质 学前教育专业男生 培养模式

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特别,但不特殊——一名男幼儿教师的思与行

6

作者 李乐霖 《山东教育》 2023年第9期61-62,共2页

随着学前教育的改革与发展,社会各界普遍意识到男性幼儿教师的重要性和不可替代性,男教师进入学前教育领域已是必然的发展趋势。3%,一个很小的比例,却代表了一股不容忽视的力量。男幼儿教师的工作现状与感受如何?他们在工作中有着怎样... 随着学前教育的改革与发展,社会各界普遍意识到男性幼儿教师的重要性和不可替代性,男教师进入学前教育领域已是必然的发展趋势。3%,一个很小的比例,却代表了一股不容忽视的力量。男幼儿教师的工作现状与感受如何?他们在工作中有着怎样的成长经历,又为学前教育带来了哪些影响? 展开更多

关键词 学前教育 男幼儿教师 男教师 男性幼儿教师 不可替代性 改革与发展 思与行 成长经历

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丹麦男幼儿教师培养示范性项目研究 被引量：4

7

作者 程妍涛 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期91-97,105,共8页

为了解决幼儿教师队伍中性别失衡问题,丹麦儿童、教育与性别平等部在不同城市的幼儿园或日托中心发起并资助了五个男幼儿教师培养示范性项目。基于女性主义的理论与怪异理论等性别研究的相关理论观点,这些项目得出以下结论 :自上而下的... 为了解决幼儿教师队伍中性别失衡问题,丹麦儿童、教育与性别平等部在不同城市的幼儿园或日托中心发起并资助了五个男幼儿教师培养示范性项目。基于女性主义的理论与怪异理论等性别研究的相关理论观点,这些项目得出以下结论 :自上而下的推进作用有助于提高社会性别主流化的公众意识;幼儿园的孩子由于多样性并具性别敏感性的师资而获益;根深蒂固的性别偏见是影响男性进入学前教育领域的主要障碍;招聘环节对于吸引更多男幼儿教师起了关键作用;性别与幼儿教师的能力没有必然联系。 展开更多

关键词 丹麦 男幼儿教师 学前教育 女性主义 性别

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论男幼儿教师职业认同感的培养 被引量：4

8

作者 徐发秀 《文教资料》 2012年第24期116-117,共2页

随着学前教育的改革与发展，男幼儿教师开始进入到学前教育领域，但男幼儿教师却面临着来自方方面面的压力，他们的职业认同感较低。加强男幼儿教师的职业认同感应从以下几个方面努力：政府应大力提高男幼儿教师待遇；社会应建立正确的... 随着学前教育的改革与发展，男幼儿教师开始进入到学前教育领域，但男幼儿教师却面临着来自方方面面的压力，他们的职业认同感较低。加强男幼儿教师的职业认同感应从以下几个方面努力：政府应大力提高男幼儿教师待遇；社会应建立正确的舆论导向；学校应建立合理的职前培养体系；幼儿园应构建男幼儿教师发展的平台；男幼儿教师应合理规划自己的专业发展道路。 展开更多

关键词 男幼儿教师 幼儿园 职业认同感

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常州市男幼儿教师培养机制的建构 被引量：4

9

作者 程妍涛 杨企贤 +1 位作者 庄春梅 王彦 《常州工学院学报（社会科学版）》 2013年第6期112-117,共6页

经过多年的探索,常州市目前已形成了教育主管部门、常州市幼儿师范学校、常州市幼儿园、男幼儿教师自组织四大主体以及招生与就业相结合、无差别模式与个性化方式相结合、专业引领与自我发展相结合、职前教育与职后培养相结合的"... 经过多年的探索,常州市目前已形成了教育主管部门、常州市幼儿师范学校、常州市幼儿园、男幼儿教师自组织四大主体以及招生与就业相结合、无差别模式与个性化方式相结合、专业引领与自我发展相结合、职前教育与职后培养相结合的"四位一体、四结合"男幼儿教师培养机制。文章总结分析了常州市男幼儿教师培养机制的主要架构,提出了完善该培养机制的建议。 展开更多

关键词 常州 男幼儿教师 培养机制

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男幼儿教师入职适应个案研究 被引量：3

10

作者 李会敏 《江苏教育研究》 2015年第10期38-42,共5页

男教师加入幼儿教育队伍不仅能够促进幼儿身心和谐发展,而且能够推动幼儿教育事业的发展。通过对四位男幼儿教师的个案研究发现,由于幼儿园和自身的双重原因,男幼儿教师存在群体归属感不强、性别优势难发挥、带班教师职业倦怠感明显等... 男教师加入幼儿教育队伍不仅能够促进幼儿身心和谐发展,而且能够推动幼儿教育事业的发展。通过对四位男幼儿教师的个案研究发现,由于幼儿园和自身的双重原因,男幼儿教师存在群体归属感不强、性别优势难发挥、带班教师职业倦怠感明显等入职适应问题。幼儿园要合理安排工作内容,健全职后培训体系,建立男教师联盟,为男幼儿教师入职适应创设良好的外部环境;男幼儿教师要强化职业认同,促进专业发展,寻求职业幸福感,做好入职适应的必要自我调适。 展开更多

关键词 男幼儿教师 入职适应 个案研究

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立足优势 形成特色——男幼儿教师应对挑战的策略 被引量：2

11

作者 朱虹 《黑龙江教育学院学报》 2010年第2期46-48,共3页

幼儿教师队伍迫切需要男性的介入来改变单一的性别结构,男幼儿教师以其性别优势在幼教工作中发挥着独特优势,但他们也面临社会传统观念、专业技能有所欠缺与人际交往中的性别压力等方面的困惑。基于对男幼儿教师优势与不足的分析,提出... 幼儿教师队伍迫切需要男性的介入来改变单一的性别结构,男幼儿教师以其性别优势在幼教工作中发挥着独特优势,但他们也面临社会传统观念、专业技能有所欠缺与人际交往中的性别压力等方面的困惑。基于对男幼儿教师优势与不足的分析,提出男幼儿教师应立足于自身专长,形成特色教育教学活动,努力发展教师个体专业自我以应对挑战等策略。 展开更多

关键词 男幼儿教师 优势 挑战 特色

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新手男幼儿教师职业认同的个案研究 被引量：3

12

作者 李朝辉 张丽娟 《当代教师教育》 2016年第3期33-38,共6页

通过对一位新手男幼儿教师的深度访谈,分析Z教师的职业认同水平。笔者从职业追求、职业情感、职业成长、职业能力、人际支持五个维度进行分析。结果显示:(1)Z教师的职业认同总体水平较低。(2)工资待遇、社会地位和偏见、教龄、工作氛围... 通过对一位新手男幼儿教师的深度访谈,分析Z教师的职业认同水平。笔者从职业追求、职业情感、职业成长、职业能力、人际支持五个维度进行分析。结果显示:(1)Z教师的职业认同总体水平较低。(2)工资待遇、社会地位和偏见、教龄、工作氛围是影响Z教师职业认同水平的主要因素。(3)Z教师职业认同的五个方面呈现不均衡发展态势。 展开更多

关键词 学前教育 男幼儿教师 职业认同

原文传递

论男幼儿教师的个人价值及其实现 被引量：1

13

作者 钟铧 刘敏 +1 位作者 徐立明 张兴峰 《文教资料》 2006年第24期172-173,共2页

男教师从事幼儿教育能够创造巨大的社会价值,满足其获取关爱的需要、尊重的需要、自我发展、自我实现的需要。为男幼儿教师创造良好的社会心理氛围、物质条件、工作环境,男幼儿教师自我支持、自觉主动地工作是它们实现个人价值的必要条件。

关键词 男幼儿教师 个人价值 实现

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当前安徽省幼儿家长对男幼儿教师职业素质期望的调查与思考 被引量：2

14

作者 夏道明 田章飞 《淮南师范学院学报》 2014年第4期135-137,共3页

男幼儿教师加入学前教育领域备受社会的期待,更为幼儿家长们所关注。在当前安徽省幼儿家长对男幼儿教师职业素质期望的调查中显示:幼儿家长对男幼儿教师的学历要求专科以上居多,专业须科班出身,同时要求有体育锻炼、游戏为主的全面教育... 男幼儿教师加入学前教育领域备受社会的期待,更为幼儿家长们所关注。在当前安徽省幼儿家长对男幼儿教师职业素质期望的调查中显示:幼儿家长对男幼儿教师的学历要求专科以上居多,专业须科班出身,同时要求有体育锻炼、游戏为主的全面教育能力,素质中要求以爱心、责任心为首,看中性格开朗而阳刚为首的男性特质优势。针对幼儿家长们的期望,培养并留住男幼儿教师,服务于安徽省的学前教育事业,提出三个方面问题的思考。 展开更多

关键词 男幼儿教师 职业素质 期望 培养

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男幼儿教师职业发展影响因素的个案研究 被引量：2

15

作者 李霞 陈亚男 +3 位作者 袁凌芸 陆雅婧 张良堂 陈松星 《教育导刊（下半月）》 2012年第3期71-74,共4页

运用半结构型个案访谈法,了解男幼儿教师的职业生存和发展现状,从社会生态微系统角度归纳并分析了影响男幼儿教师职业发展的主要因素。内部因素包含职业认同、人格特征、专业提升,外部因素包含经济收入、重要他人的态度、人际关系等。... 运用半结构型个案访谈法,了解男幼儿教师的职业生存和发展现状,从社会生态微系统角度归纳并分析了影响男幼儿教师职业发展的主要因素。内部因素包含职业认同、人格特征、专业提升,外部因素包含经济收入、重要他人的态度、人际关系等。促进男幼儿教师职业发展,教师应该了解自己,培养职业认同感,提升自我专业能力;社会应该提高幼儿教师的经济收入,改变社会偏见。 展开更多

关键词 男幼儿教师 职业发展 影响因素

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关于男幼儿教师职业认同感的影响因素与提高策略的研究——以长三角地区为例 被引量：2

16

作者 彭健 《牡丹江教育学院学报》 2014年第12期47-48,共2页

通过对长三角地区的男幼儿教师的基本现状和职业认同感的影响因素展开调查研究发现,这一群体的职业认同感总体偏低。影响长三角地区男幼儿教师的职业认同感的因素主要包括收入过低、个人没有发展空间、社会偏见等方面,家人和亲友不支持... 通过对长三角地区的男幼儿教师的基本现状和职业认同感的影响因素展开调查研究发现,这一群体的职业认同感总体偏低。影响长三角地区男幼儿教师的职业认同感的因素主要包括收入过低、个人没有发展空间、社会偏见等方面,家人和亲友不支持也有一定的影响。因此,应通过提高其个人待遇,拓展其个人发展空间,改善其工作环境,减少社会偏见,加强职前培养,加大政府支持力度六个方面提高男幼儿教师的职业认同感。 展开更多

关键词 长三角 男幼儿教师 职业认同感

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男幼儿教师在专业成长中的角色定位

17

作者 王腾 《山东教育》 2021年第32期41-42,共2页

一直以来,幼儿教育几乎是女性的代名词,男教师则是幼儿教师队伍中的“稀缺品”。随着社会的进步和学前教育的改革与发展,社会各界普遍意识到幼儿园男教师的重要性和不可替代性,幼儿教师队伍中的男教师也越来越多。那么,男教师应该如何... 一直以来,幼儿教育几乎是女性的代名词,男教师则是幼儿教师队伍中的“稀缺品”。随着社会的进步和学前教育的改革与发展,社会各界普遍意识到幼儿园男教师的重要性和不可替代性,幼儿教师队伍中的男教师也越来越多。那么,男教师应该如何在专业成长中进行自己的角色定位,促进自己的专业成长呢? 展开更多

关键词 男教师 角色定位 学前教育 幼儿教育 男幼儿教师 幼儿教师队伍 改革与发展 不可替代性

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如何留住男幼儿教师?——男幼儿教师团队建设的行动研究 被引量：1

18

作者 李妍 张新立 《早期教育（幼教·教育科研）》 2015年第6期37-39,共3页

面对即将到来的男幼儿教师的＂入职潮＂,如何留住男幼儿教师并促进他们个人和专业发展的问题至关重要。我们的研究表明,幼儿园要满足男幼儿教师建立教研团队的愿望,并通过树立团队目标,锻造团队精神,增强团队凝聚力,关注并满足个人发展... 面对即将到来的男幼儿教师的＂入职潮＂,如何留住男幼儿教师并促进他们个人和专业发展的问题至关重要。我们的研究表明,幼儿园要满足男幼儿教师建立教研团队的愿望,并通过树立团队目标,锻造团队精神,增强团队凝聚力,关注并满足个人发展需求等措施,打造一个健康发展的男幼儿教师团队。 展开更多

关键词 男幼儿教师 团队建设 专业发展 行动研究

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男幼儿教师的职业困惑及解决对策 被引量：1

19

作者 张力 《教育导刊（下半月）》 2012年第1期71-73,共3页

文章基于对广东省6位男幼儿教师的访谈结果分析后发现：在当前形势下，男幼儿教师有其职业优势。仍面临许多的矛盾与困惑。解决男幼儿教师的职业困惑，需要幼儿园给予男教师更多的支持与指导以预防男教师流失．搭建同性群体间相互交流... 文章基于对广东省6位男幼儿教师的访谈结果分析后发现：在当前形势下，男幼儿教师有其职业优势。仍面临许多的矛盾与困惑。解决男幼儿教师的职业困惑，需要幼儿园给予男教师更多的支持与指导以预防男教师流失．搭建同性群体间相互交流的平台以帮助男教师进行专业提升，帮助男教师在工作中扬长避短以增加他们的成就感，帮助男教师规划职业生涯以使其明确专业发展方向。 展开更多

关键词 幼儿园 男幼儿教师 职业困惑 解决策略

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浅议“准”教师的引进 被引量：1

20

作者 秦玉芳 《新课程研究（学前教育）》 2012年第1期27-29,共3页

随着社会的发展、观念的更新和教育改革的不断深入，男性幼儿教师已经成为学前职业教育中的新生力量，但培养机构却面临着生源缺乏、男生流失、学习不适应等师资培养困境，要解决生源不足的问题，就要从源头入手，通过各项措施招收高质... 随着社会的发展、观念的更新和教育改革的不断深入，男性幼儿教师已经成为学前职业教育中的新生力量，但培养机构却面临着生源缺乏、男生流失、学习不适应等师资培养困境，要解决生源不足的问题，就要从源头入手，通过各项措施招收高质量的男幼师生。 展开更多

关键词 男幼儿教师 引进

原文传递