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突破幼儿园教师性别结构“女性化”的藩篱--挪威鼓励更多男性从事幼教工作的策略探析 被引量：10
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作者 索长清 王元 《比较教育学报》 CSSCI 北大核心 2021年第2期134-149,共16页
挪威是世界上幼儿园男性教师比例最高的国家之一,这与挪威性别平等政策的积极推行和学前教育事业的迅猛发展,以及一系列鼓励更多男性从事幼教工作的措施密不可分。具体策略包括政府投入资金提高教师待遇并举办全国性的男教师招聘活动,... 挪威是世界上幼儿园男性教师比例最高的国家之一,这与挪威性别平等政策的积极推行和学前教育事业的迅猛发展,以及一系列鼓励更多男性从事幼教工作的措施密不可分。具体策略包括政府投入资金提高教师待遇并举办全国性的男教师招聘活动,师范院校积极招收和留住学前教育专业男师范生,幼儿园借助“积极歧视”制度为男教师提供支持,注重户外活动中的身体经验与男性气质的联结,避免男性教师因“指控”和“污名化”而离职等。挪威鼓励更多男性从事幼教工作的策略带来诸多启示,如全方位的政策推进有助于改变传统性别秩序,倾斜性的招生与弹性培养有利于稳定生源,园所管理者可利用“积极歧视”制度留用男教师等。 展开更多
关键词 挪威 性别不平衡 男幼儿园教师 学前教育
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