浅谈电类教学中的主体性教学 被引量：1

1

作者 李建刚 《科教文汇》 2010年第36期71-71,92,共2页

主体性教学体现了"以人为本"的精神实质,是以往"教师为主导、学生为主体"理论的深化,也是职业学校电类课程的性质使然。提倡主体性教学,对改变不良教学状况具有更深远的指导意义。主体性教育是体现教师主导作用、... 主体性教学体现了"以人为本"的精神实质,是以往"教师为主导、学生为主体"理论的深化,也是职业学校电类课程的性质使然。提倡主体性教学,对改变不良教学状况具有更深远的指导意义。主体性教育是体现教师主导作用、学生主体作用的正确途径。 展开更多

关键词 电类教学 主体性教育

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浅谈翻转课堂教学模式在中职学校电类教学中的应用 被引量：1

2

作者 张静 《中学教学参考》 2016年第36期118-119,共2页

翻转课堂打破了传统教学的先教后学的教学模式,有利于激发学生学习主动性,有利于培养学生合作探究能力,有利于落实教学目标。以《电子技术基础与技能》中的课题《制作三人表决器》为例,翻转课堂的实施环节主要有课前准备、角色扮演、任... 翻转课堂打破了传统教学的先教后学的教学模式,有利于激发学生学习主动性,有利于培养学生合作探究能力,有利于落实教学目标。以《电子技术基础与技能》中的课题《制作三人表决器》为例,翻转课堂的实施环节主要有课前准备、角色扮演、任务实施、理论理解、电路调试、知识拓展等。 展开更多

关键词 中职 翻转课堂 电类教学 应用

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佳喻生辉,妙喻点睛——电类教学方法探微

3

作者 陈振宇 《广东水利电力职业技术学院学报》 2015年第1期59-60,67,共3页

在日常教学过程中如何运用比喻的手法,将枯燥的、抽象的电类课程教学变得简单、具体、形象、生动,是一个非常值得探讨的问题,对此,通过列举教学活动中一些常用的比喻实例,阐述比喻对提高课堂教学质量、提升教学效果的效用,它常常起到佳... 在日常教学过程中如何运用比喻的手法,将枯燥的、抽象的电类课程教学变得简单、具体、形象、生动,是一个非常值得探讨的问题,对此,通过列举教学活动中一些常用的比喻实例,阐述比喻对提高课堂教学质量、提升教学效果的效用,它常常起到佳喻生辉、妙喻点睛的效果。 展开更多

关键词 电类教学 比喻方法 教学效果

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浅谈在电类教学中如何培养创新思维

4

作者 吴峰 《科教导刊》 2012年第33期162-163,共2页

在电类教学中培养学生的创新思维，关键在于提高他们对于创新思维的认知能力，让传统的知识由以往的传授过程演变成全新的具有创造性的解决I＇-q~的实践过程。故本文将新的教学方法和手段以及加强思维能力训练融入电类教学，以期培养学... 在电类教学中培养学生的创新思维，关键在于提高他们对于创新思维的认知能力，让传统的知识由以往的传授过程演变成全新的具有创造性的解决I＇-q~的实践过程。故本文将新的教学方法和手段以及加强思维能力训练融入电类教学，以期培养学生的创新思维。 展开更多

关键词 电类教学 创新思维 实验能力

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虚拟仿真技术在电类实验教学中的应用与实践 被引量：126

5

作者 程思宁 耿强 +1 位作者 姜文波 占永宁 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第7期94-97,共4页

阐述了虚拟仿真技术在高校电类专业教学中的优势,结合实例展现3种虚拟仿真软件在电类课程教学中的应用,并依此构建网络虚拟实验平台。在实验教学中引入虚拟仿真技术,不仅可以激发学生的学习兴趣,充分发挥主观能动性,而且可以提高电路的... 阐述了虚拟仿真技术在高校电类专业教学中的优势,结合实例展现3种虚拟仿真软件在电类课程教学中的应用,并依此构建网络虚拟实验平台。在实验教学中引入虚拟仿真技术,不仅可以激发学生的学习兴趣,充分发挥主观能动性,而且可以提高电路的设计效率。 展开更多

关键词 虚拟仿真技术 电类实验教学 虚拟实验平台

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深化实验教学改革培养工程实践能力 被引量：8

6

作者 李玲玲 郑加强 《河北工业大学成人教育学院学报》 2000年第3期56-58,共3页

面对高校工科学生中存在的理论知识与实践能力脱节客观现象 。

关键词 电类实验教学 素质教育 教学改革 学生 高校 工科 培养 工程实践能力 创新意识 CAI

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关于轮机工程专业电类实验教学改革的思路 被引量：8

7

作者 严华 陈景锋 《航海教育研究》 2003年第3期48-50,共3页

文章对轮机工程专业电类实验教学在轮机工程专业中的重要地位、传统的实验教学存在的误区及改革的思路进行了探讨 ,并提出若干改革建议。

关键词 轮机工程专业 电类实验教学 教学改革 误区 培养目标 高校

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一般工科院校电类专业本科教学的思考与实践 被引量：7

8

作者 包志华 《电气电子教学学报》 2002年第4期6-8,11,共4页

分析了高等教育办学规模迅速扩大后一般工科院校面临的新形势 ,阐述了新形势下关于电类本科教学的认识与思考 ,介绍了开展电类本科教学确保人才培养质量的具体探索与实践。

关键词 工科院校 电类本科教学 人才培养质量 规范办学 特色办学

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基于现代EDA技术的电类课程教学 被引量：4

9

作者 汪建 《四川师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 2003年第1期104-107,共4页

电子设计自动化技术的发展与应用不仅使电子系统设计与制造发生了革命性的变化,也对高等院校相关课程的教学改革提出了新的要求.从教学方法教学手段的改革出发,介绍了现代EDA技术在电类基础课程教学中的应用方式,并通过几个实例说明了... 电子设计自动化技术的发展与应用不仅使电子系统设计与制造发生了革命性的变化,也对高等院校相关课程的教学改革提出了新的要求.从教学方法教学手段的改革出发,介绍了现代EDA技术在电类基础课程教学中的应用方式,并通过几个实例说明了应用的具体方法和效果. 展开更多

关键词 EDA技术 电类课程教学 电子设计自动化 教学改革 高校 教学方法 教学手段

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电工学实验教学规范化管理的十年实践 被引量：2

10

作者 陈霄 刘红 曹跃龙 《科技创新导报》 2008年第6期154-155,共2页

本文针对高等院校理工类本科教育中电工学实验教学规范化管理,进行了一系列探索与研究,在培养具有创新型、应用型技术人才方面经过10年实践,给出了实验教学和日常管理规范化管理的行之有效的方法。

关键词 高等教育 电类实验教学 规范化管理

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电类实验线上线下混合式教学的实践探索 被引量：1

11

作者 李琦琦 张熙 +1 位作者 夏桂书 刘婷婷 《科教导刊》 2022年第34期116-118,共3页

线上线下混合教学模式是未来高校教育发展的趋势,文章结合电类实验的特点,将混合教学模式应用在电类实验课教学中,以“电工实验”课程的实验项目“基尔霍夫定律实验”为例,进行了线上教学环节和线下教学环节的教学设计并用于实践,根据... 线上线下混合教学模式是未来高校教育发展的趋势,文章结合电类实验的特点,将混合教学模式应用在电类实验课教学中,以“电工实验”课程的实验项目“基尔霍夫定律实验”为例,进行了线上教学环节和线下教学环节的教学设计并用于实践,根据学生反馈,混合式教学效果良好,同时也有待进一步改进。 展开更多

关键词 电类实验教学 线上线下混合 在线课程

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中职电类实习教学中学生心理失调的成因及控制 被引量：2

12

作者 陶俊丰 《职业技术教育》 2007年第35期71-72,共2页

中职学校电类实习教学中,学生常会出现心理失调,其原因主要有操作情境性恐惧,实习过程中生理与心理上的疲劳,实习训练的单调以及随时可能发生的应激事件等。控制和避免心理失调,应让学生明确实习目的,灵活安排实习内容,引导学生进入角... 中职学校电类实习教学中,学生常会出现心理失调,其原因主要有操作情境性恐惧,实习过程中生理与心理上的疲劳,实习训练的单调以及随时可能发生的应激事件等。控制和避免心理失调,应让学生明确实习目的,灵活安排实习内容,引导学生进入角色以适应场地环境,运用情感性话语鼓励学生,用暗示、说明、劝告的方式处理实习中的问题,对于危险性的实习操作提前进行模拟训练等。 展开更多

关键词 中等职业学校 电类实习教学 心理失调 学生

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基于CPLD/FPGA的电类实验教学研究 被引量：1

13

作者 冯明库 《广东技术师范学院学报》 2003年第6期85-87,共3页

本文着重介绍了CPLD/FPGA的主要特点,并提出了以CPLD/FPGA为中心的四个实验教学模式以培养大学生的创新能力,加强电类实验教学改革。

关键词 EDA CPLD/FPGA MCU 创新能力 电类实验教学 高等教育 教学改革 教学模式

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EWB软件在电类课程教学中的应用

14

作者 张力平 郭慧泉 《机械职业教育》 2000年第2期36-37,共2页

关键词 电类课程教学 教学改革 教学效果 EWB软件

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软硬件结合的开放式电类实验教学模式

15

作者 江霓 谭爱国 《教育教学论坛》 2016年第13期261-262,共2页

结合了近年来高校实验教学的建设与改革实践,分析了开放式实验室建设的必要性和可行性,并对现有的电类实验教学进行改革,把实验项目分为验证型、应用型、综合型以及创新型实验。并引入Multisim仿真软件进行实验,同时列举了一个软硬件结... 结合了近年来高校实验教学的建设与改革实践,分析了开放式实验室建设的必要性和可行性,并对现有的电类实验教学进行改革,把实验项目分为验证型、应用型、综合型以及创新型实验。并引入Multisim仿真软件进行实验,同时列举了一个软硬件结合的仿真实验教学实例。实践证明,这种教学方法可以较好地实现理论与实践教学一体化,从而有效地提高学生的实践创新能力。 展开更多

关键词 教学模式改革 开放创新实验课程 电类实验教学

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浅谈心理学原理对电类实验教学的指导

16

作者 陈晓黎 《湖北广播电视大学学报》 1998年第1期52-54,共3页

实验教学是广播电视大学理工类各专业教学过程的重要一环,它具有课堂理论讲授及其它方式所不能替代的特殊作用。实验教学在西方尤其是英美等国家倍受重视,但在我国囿于传统的教育教学思想和现实的条件(实验硬件跟不上)一直未引起足够的... 实验教学是广播电视大学理工类各专业教学过程的重要一环,它具有课堂理论讲授及其它方式所不能替代的特殊作用。实验教学在西方尤其是英美等国家倍受重视,但在我国囿于传统的教育教学思想和现实的条件(实验硬件跟不上)一直未引起足够的重视,所以学生的动手操作能力极差,不少大学毕业生"满腹经论",可一遇到实际问题却束手无策。随着初、高等教育体制改革的深入,培养学生能力,尤其是创造能力的培养,已成为高等教育的主要目标之一。因此,既能对理论知识进行验证、巩固,又能激发学生对新知识的探索、研究,发现问题、解决问题的实验教学自然而然被提到了重要的地位。但作为电大实验教师并没有感到轻松。 展开更多

关键词 电类实验教学 培养学生能力 解决问题 培养创造能力 广播电视大学 电大生 动手操作能力 特殊作用 理论知识 实验兴趣

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浅谈电类课堂教学的艺术

17

作者 郑连珠 《科技信息》 2009年第7期223-223,225,共2页

本文从六个方面即创设情景导入、比喻、删繁就简、巧用整合与分解、深入浅出及答疑来论述电类课堂教学的艺术性。

关键词 电类课堂教学 艺术 数字电路 电路原理

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基于离群点检测的电类实验教学中错误数据判决算法

18

作者 申赞伟 李丹 +1 位作者 张士文 张峰 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2019年第8期138-142,219,共6页

电类实验教学在高等院校中覆盖面广,实验过程中学生所测数据量大,人工评判数据工作繁琐。随着在线实验教学的普及,迫切需要一种实验数据智能评判的方法。依据Mean Shift思想提出一种基于距离的离群点检测(MSOD)算法,以理论计算值作为初... 电类实验教学在高等院校中覆盖面广,实验过程中学生所测数据量大,人工评判数据工作繁琐。随着在线实验教学的普及,迫切需要一种实验数据智能评判的方法。依据Mean Shift思想提出一种基于距离的离群点检测(MSOD)算法,以理论计算值作为初始点,沿着概率密度梯度的方向寻找数据集最稠密的位置,与该位置的距离大于某一特定值的数据为离群点,离群点数据即为测量有误的数据。实验结果表明,MSOD算法识别错误实验数据的效果较好,可以有效地减少实验教学中重复繁琐的人工评判数据的工作,节约人力成本,提高实验教学效率。与现有的离群点检测算法比较,MSOD算法提高了错误数据识别的正确率,并且降低了时间成本。 展开更多

关键词 电类实验教学 错误数据 离群点 均值漂移

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对电类基础实验教学的几点看法

19

作者 陈文红 张涛 谭耀洲 《新校园（中旬刊）》 2015年第6期75-75,共1页

实践教学对于岗位任职能力的培养非常重要,通过教学改革,我校电类基础实验室的条件建设和实验教学理念有了很大改变。本文结合自己在实验教学中的切身体会谈了几点看法。

关键词 实验教学 教学改革 电类教学

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面向工程教育的电类实验教学改革与实践 被引量：8

20

作者 马红岩 陈静杰 钱文高 《实验室科学》 2020年第2期121-124,128,共5页

系统梳理了电类实验课程体系、教学内容、教学模式、实验过程管理以及实验考核方式等方面存在的问题。基于“学习产出”的(OBE)的工程教育理念,阐述了五层次、四结合的创新实验教学体系的构建,深化全方位的实验教学改革,从层次化实验教... 系统梳理了电类实验课程体系、教学内容、教学模式、实验过程管理以及实验考核方式等方面存在的问题。基于“学习产出”的(OBE)的工程教育理念,阐述了五层次、四结合的创新实验教学体系的构建,深化全方位的实验教学改革,从层次化实验教学、信息化教学方法和手段、自主实验教学模式、立体化的实验教学资源、实验课程多环节过程考核机制等方面介绍了面向工程教育的电类实验教学改革和实践,有效提高了实验教学效果,切实培养了学生的工程能力和创新能力。 展开更多

关键词 电类实验教学改革 实验教学体系 自主实验教学模式 工程能力

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