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构建《电气信息类专业学科教学法》课程质量评价指标体系
1
作者 王彬 《科教导刊（电子版）》 2014年第35期63-64,共2页
构建《电气信息类专业学科教学法》课程质量评价指标体系，是实现培养既有专业知识、又懂学科教学理论知识的职教师资的重要保证，有利于提高职教专业学科教师的水平。本文应用层次分析法和模糊综合评价法，对课程评价过程中的模糊数据... 构建《电气信息类专业学科教学法》课程质量评价指标体系，是实现培养既有专业知识、又懂学科教学理论知识的职教师资的重要保证，有利于提高职教专业学科教师的水平。本文应用层次分析法和模糊综合评价法，对课程评价过程中的模糊数据进行定量分析，通过综合评价确定符合职业教育需要的、切合企业需求的、客观实际的评价结果。 展开更多
关键词 电气信息类专业学科教学法 评价体系 评价主体 权重 矩阵
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《电气信息类专业学科教学法》课程评价模式研究
2
作者 王彬 《科教导刊（电子版）》 2014年第36期54-54,59,共2页
研究《电气信息类专业学科教学法》课程评价模式，有利于推动课程建设、提高职教专业学科教师的水平、培养既有专业知识又懂学科教学理论知识的职教师资。本文以“多元智能”、“建构主义”、“控制论”为理论依据，利用层次分析法和模... 研究《电气信息类专业学科教学法》课程评价模式，有利于推动课程建设、提高职教专业学科教师的水平、培养既有专业知识又懂学科教学理论知识的职教师资。本文以“多元智能”、“建构主义”、“控制论”为理论依据，利用层次分析法和模糊综合评价法对课程评价模式进行研究。 展开更多
关键词 电气信息类专业学科教学法 评价模式 评价体系
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