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依托产业学院全面推进现代学徒制人才培养模式改革——以中山职业技术学院为例 被引量:22
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作者 殷勤 《职业教育研究》 2019年第10期18-24,共7页
基于中山职业技术学院现代学徒制试点实际成功经验研究,通过理论探讨和典型案例实证分析,总结和提炼可为各级政府相关政策法规的制定提供参考的路径,破解现代学徒制人才培养模式改革和教学管理的突出现实问题,依托产业学院全面推进现代... 基于中山职业技术学院现代学徒制试点实际成功经验研究,通过理论探讨和典型案例实证分析,总结和提炼可为各级政府相关政策法规的制定提供参考的路径,破解现代学徒制人才培养模式改革和教学管理的突出现实问题,依托产业学院全面推进现代学徒制人才培养模式改革。 展开更多
关键词 产业学院 现代学徒制 运行机制 产教融合 电梯学院
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职业院校青年教师“负激励”培养模式建设与研究 被引量:1
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作者 夏龙军 张继涛 《教育教学论坛》 2015年第49期21-22,共2页
本文分析了现阶段高等职业院校青年教师的素质和培养现状,介绍了中山职业技术学院下属的理事会形式的二级学院——南区电梯学院,在创新办学体制机制的过程中勇于实践,敢于探索,引入"负激励"措施,加强青年教师双师素质的培养... 本文分析了现阶段高等职业院校青年教师的素质和培养现状,介绍了中山职业技术学院下属的理事会形式的二级学院——南区电梯学院,在创新办学体制机制的过程中勇于实践,敢于探索,引入"负激励"措施,加强青年教师双师素质的培养及其所取得的成效,以期对职业院校青年教师的培养起到一定的参考和借鉴作用。 展开更多
关键词 青年教师 职业院校 负激励 电梯学院
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基于电梯专业校企合作的“电梯学院”模式研究 被引量:1
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作者 李邦彦 《机械职业教育》 2014年第4期24-25,28,共3页
文章针对电梯专业的校企合作提出了校企双主体的"电梯学院"模式,明确了双主体的职责,运行机制,制定了切实可行的管理制度;以电梯学院为平台,在教学的组织形式上提出了"岗位轮换"的教学组织形式。
关键词 校企双主体 电梯学院 岗位轮换
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职业院校混合所有制电梯学院运行机制实践与研究——以傲立电梯学院为例
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作者 秦文斌 曹兴举 周砚举 《中国电梯》 2021年第4期70-72,共3页
职业院校混合所有制办学是职业教学改革目前的一项重要内容,新疆交通职业技术学院积极推进此项工作的开展。我院在共享经济的大潮中,以混合所有制改革为契机,于2017年7月逐步开设了具有行业特色的混合所有制办学二级学院——傲立电梯学... 职业院校混合所有制办学是职业教学改革目前的一项重要内容,新疆交通职业技术学院积极推进此项工作的开展。我院在共享经济的大潮中,以混合所有制改革为契机,于2017年7月逐步开设了具有行业特色的混合所有制办学二级学院——傲立电梯学院。该学院的成立对机电类专业的实践教学能力的提升以及教学模式的创新提供了有益的探索。职业院校从以往局限的办学转变为了服务社会、面向市场、面向企业的办学。 展开更多
关键词 实践教学能力 职业院校 二级学院 混合所有制 实践与研究 共享经济 机电类专业 电梯学院
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供给侧改革背景下的校商共建电梯学院实践—以苏州市职业大学为例
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作者 顾德仁 陈洁 陆春元 《中国电梯》 2017年第22期39-41,共3页
基于苏州区域电梯产业发展的需求.苏州市职业大学与苏卅I市电梯业商会共建电梯学院。本文总结了共建电梯学院实践过程中在培养目标、培养模式、实训基地、师资团队、资源保障.社会服务等方面的探索。做到电梯工程技术专业人才的精准... 基于苏州区域电梯产业发展的需求.苏州市职业大学与苏卅I市电梯业商会共建电梯学院。本文总结了共建电梯学院实践过程中在培养目标、培养模式、实训基地、师资团队、资源保障.社会服务等方面的探索。做到电梯工程技术专业人才的精准供给和有效供给。 展开更多
关键词 供给侧改革 校商合作 电梯学院 实践
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电梯工程技术专业与行业企业协同发展的实证研究 被引量:2
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作者 马幸福 《机械职业教育》 2015年第3期13-15,共3页
电梯行业的特种性要求作业人员具备职业资格证,由于正规培训机构的缺乏,导致电梯作业人员的严重紧缺。在此背景下,湖南职业技术学院顺应电梯产业需求,成立"海诺电梯学院",与电梯企业、电梯行业协同互动,共同培育电梯工程技术... 电梯行业的特种性要求作业人员具备职业资格证,由于正规培训机构的缺乏,导致电梯作业人员的严重紧缺。在此背景下,湖南职业技术学院顺应电梯产业需求,成立"海诺电梯学院",与电梯企业、电梯行业协同互动,共同培育电梯工程技术人才。 展开更多
关键词 海诺电梯学院 电梯工程技术 协同发展
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