基于电工考证的“电工基础”课程教学改革 被引量：3

1

作者 廖洁 姜宇 《纺织教育》 2010年第3期55-57,共3页

广东纺织职业技术学院确定＂电工基础＂课程以理论知识够用为原则,突出实践能力培养。对课程的教学内容和要求作出层次性的归纳分类和说明,精简理论教学内容,增加安全用电知识,加强实践训练,为学生的电工考证打下坚实的基础。

关键词 电工基础 电工考证 教学改革

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思维导图在技工院校《电工考证培训》课程教学中的应用 被引量：2

2

作者 陈伏华 《工程技术研究》 2019年第14期222-223,共2页

思维导图是《电工考证培训》实行项目教学的有效手段及工具。在《电工考证培训》模块化教学过程中运用思维导图工具开展教学,有利于全局展示教学内容,搭建教学内容的整体框架,完整展示教学过程,促进学生的相互学习和自我学习,提高教学... 思维导图是《电工考证培训》实行项目教学的有效手段及工具。在《电工考证培训》模块化教学过程中运用思维导图工具开展教学,有利于全局展示教学内容,搭建教学内容的整体框架,完整展示教学过程,促进学生的相互学习和自我学习,提高教学效率。 展开更多

关键词 思维导图 技工院校 模块化教学 电工考证

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电工考证实训课程的安全教育教学与实施 被引量：2

3

作者 方林 《求知导刊》 2017年第13期116-117,共2页

高职学校开设电工考证实训课程的目的是帮助学生在校期间获得相应的等级证书，增强学生的就业竞争力，但在实训中却往往忽视了电工安全教育。文章从学生的安全意识、课程内容安排等方面剖析了目前课程实施的现状，提出了从实训室安全文... 高职学校开设电工考证实训课程的目的是帮助学生在校期间获得相应的等级证书，增强学生的就业竞争力，但在实训中却往往忽视了电工安全教育。文章从学生的安全意识、课程内容安排等方面剖析了目前课程实施的现状，提出了从实训室安全文化建设、安全知识结合实训项目及考核等角度将安全教育与实训内容相融合的改革措施。 展开更多

关键词 电工考证 安全意识 融合

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基于电工考证的高职电工基础课程教学改革 被引量：1

4

作者 崔瑾娟 《安阳师范学院学报》 2014年第5期138-139,144,共3页

本课程采用基于职业技能考证的项目导入、任务驱动教学模式,实践教学是本课程的核心,实践教学形式丰富多样,按照不同的教学内容和学生对象,采用多种教学方法,充分利用现代信息技术手段开展教学,因材施教。

关键词 电工考证 电工基础 教学改革

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研讨生成课型在中职电工考证课堂教学中的应用 被引量：1

5

作者 周海城 《广东职业技术教育与研究》 2019年第3期110-113,共4页

研讨生成课型是当代中职教育理工类学科先进理念和方法,是指师生通过共同实施一个完整的任务工作而进行的教学活动。中职电工考证“研讨生成”课型从就业技能与企业实践技能为需要,根据企业技能要求结合教学内容来生成教学问题,整个教... 研讨生成课型是当代中职教育理工类学科先进理念和方法,是指师生通过共同实施一个完整的任务工作而进行的教学活动。中职电工考证“研讨生成”课型从就业技能与企业实践技能为需要,根据企业技能要求结合教学内容来生成教学问题,整个教学过程中,以研讨问题为主线,以教师为引导,以学生为主体,培训学生实操动手能力及职业技能水平的专业课型。研讨生成课型具有研讨性、任务性、引导性、有效性等特点。在中职电工考证课程课堂教学中的应用中,实施流程如下:明确任务,自主学习;制订计划,合作学习;实施计划,研讨生成;归纳总结,评价梳理。研讨生成课型充分展示现代职业教育已能为本的职业素养,是课堂教学质量和效益得到大幅度的提升,同时促进教师素质水平提升。 展开更多

关键词 研讨生成课型 自主学习 电工考证

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试论“课证融通”课程教学过程中的质量控制--以中级电工考证为例 被引量：1

6

作者 胡诚 《文化创新比较研究》 2021年第28期82-85,共4页

为了提高考证通过率,提升学生从事企事业单位相关岗位的实际能力,一些课程采用了“课证融通”的教学模式,好的教学模式与方法是实现上述目标的重要条件,但在“课证融通”课程教学过程中的质量控制则是实现上述目标的重要保证。该文以中... 为了提高考证通过率,提升学生从事企事业单位相关岗位的实际能力,一些课程采用了“课证融通”的教学模式,好的教学模式与方法是实现上述目标的重要条件,但在“课证融通”课程教学过程中的质量控制则是实现上述目标的重要保证。该文以中级电工考证为例,分析了学生在电工考证中出现的问题,针对出现的这些问题在教学过程中应用过程质量控制,对于教学中产生的偏差,通过不断改进教师的教学与学生的学习方法能使学生高效达到电工考证的考核标准,提高考试成绩。 展开更多

关键词 课证融通 课程教学 质量控制 电工考证

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如何提高中职生电工考证的理论成绩 被引量：1

7

作者 罗来义 《广东教育（职教）》 2015年第9期91-92,共2页

对于中职学校电气类专业的学生来说，中级维修电工技能等级证（简称“电工证”）是一个重要的必须通过的技能证。但目前电工考证通过率不高，其主要原因是理论部分成绩不合格。本文结合笔者多年辅导电工考证的经验，探讨了如何提高中职... 对于中职学校电气类专业的学生来说，中级维修电工技能等级证（简称“电工证”）是一个重要的必须通过的技能证。但目前电工考证通过率不高，其主要原因是理论部分成绩不合格。本文结合笔者多年辅导电工考证的经验，探讨了如何提高中职生电工考证理论考试成绩的对策。 展开更多

关键词 中职生 电工考证 理论成绩

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基于电工考证的五年制高职电气自动化专业教学策略 被引量：1

8

作者 黄凤记 《广西教育》 2015年第7期143-144,共2页

广西五年制高职电气自动化专业进入试点阶段;通过对五年制高职电气自动化专业学生考取电工证的必要性和电工类课程教学现状进行分析,提出基于电工考证的教学策略和具体实施建议,以期为五年制高职电气自动化专业的实践教学提供参考。

关键词 五年制高职 电气自动化 电工考证

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分层次电工考证课程体系的模块化教学改革 被引量：1

9

作者 赵佳萌 《高教论坛》 2016年第10期-,共3页

电工考证课程是高职院校电类专业的基础课程,也是重要的双证课程之一。针对当前电工考证课程中存在的针对性不强,理论与实训教学脱节的问题,提出了构建电工考证课程体系的改革措施。根据布鲁姆的二维分类框架,将鉴定要素细目表中的鉴定... 电工考证课程是高职院校电类专业的基础课程,也是重要的双证课程之一。针对当前电工考证课程中存在的针对性不强,理论与实训教学脱节的问题,提出了构建电工考证课程体系的改革措施。根据布鲁姆的二维分类框架,将鉴定要素细目表中的鉴定点整合成符合学生认知过程的项目。通过建立基础层、提高层和综合层的分层次的电工考证课程,满足了不同专业对电工考证的需求,提高了考证通过率,人才培养质量也得到了提高。 展开更多

关键词 电工考证 层次 课程体系

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基于物联网的电工考证自动评测及管理系统设计

10

作者 卢旭 祁伟 温宗礼 《微型电脑应用》 2017年第6期1-2,7,共3页

物联网(Internet of Things,IoT)技术对各行各业的信息化、智能化管理起到巨大推动作用。在简要介绍了物联网的概念和体系结构的基础上,提出了一种基于物联网的电工考证自动评测及管理系统,阐述了整个系统的具体结构和工作流程。该系统... 物联网(Internet of Things,IoT)技术对各行各业的信息化、智能化管理起到巨大推动作用。在简要介绍了物联网的概念和体系结构的基础上,提出了一种基于物联网的电工考证自动评测及管理系统,阐述了整个系统的具体结构和工作流程。该系统由自动测评系统、数据上传网络及信息管理系统3个部分组成,分别对应于物联网的感知层、网络层和应用层。该系统的应用可有效地提升电工考证管理工作的效率和质量。 展开更多

关键词 电工考证 物联网 自动评测 信息管理

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“课证融通”课程体系的改革与课程建设——以电工考证课程为例

11

作者 胡诚 《世纪之星—交流版》 2021年第31期66-67,共2页

“课证融通”课程一般是指与职业技能证书相关的课程,有着很强的实践性,其课程体系的建设应是以职业资格标准、岗位能力为参照依据。本文以本院高职机电一体化技术专业课程设置为例,分析了与电工证书相关的课程,以中级电工的考核标准分... “课证融通”课程一般是指与职业技能证书相关的课程,有着很强的实践性,其课程体系的建设应是以职业资格标准、岗位能力为参照依据。本文以本院高职机电一体化技术专业课程设置为例,分析了与电工证书相关的课程,以中级电工的考核标准分解出相关专业课程,并参照企事业单位相关岗位能力将原有课程标准、人才培养方案中与电工资格标准不符或是相关程度不密切的内容进行改革,最终建立了与考证相适应的“课证融通”的机电一体化技术专业课程体系。 展开更多

关键词 课证融通 课程体系 电工考证

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“对口帮扶,人人过关”的教学方法

12

作者 夏胜权 《中国教育技术装备》 2012年第9期38-40,共3页

在电工考证的教学过程中吸收模块教学法的精华并发展成为颇具特色的"对口帮扶,人人过关"教学方法,把教学内容模块化,要求每个学习者都以熟练各知识点为目标,强化在学习过程中的互助,讲求学习的实效。

关键词 电工考证 模块教学 教学方法

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高职电子电工及机电控制类专业教改研究——以电工考证作为教改视角 被引量：3

13

作者 徐艳 胡洪波 《技术与市场》 2014年第10期214-214,共1页

电子电工及机电控制类专业是工科类高等职业院校专业体系中的重要组成部分。以上饶职业技术学院为例,阐述了该学院电子电工及机电控制类专业基于"实用+技能+考证"理念下构建的"电工考证"教改模式、教学成果,以期为... 电子电工及机电控制类专业是工科类高等职业院校专业体系中的重要组成部分。以上饶职业技术学院为例,阐述了该学院电子电工及机电控制类专业基于"实用+技能+考证"理念下构建的"电工考证"教改模式、教学成果,以期为我国高职学院电子电工及机电控制类专业的教学革新提供一些参考。 展开更多

关键词 电工考证 高职学院 电子电工及机电控制类专业 教学改革

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电子技能课与考证相结合的教学策略初探 被引量：2

14

作者 杨妮 唐素霞 《信息系统工程》 2015年第12期149-149,共1页

电子技能课程设置应适当与电工考证相结合,将电工考证纳入到教学计划当中,结合电工考证的内容,分阶段地对学生进行考核,及时发现教学中存在的问题,结合教学实际调整教学方案,有针对性地提高教学水平,从而促进学生学习质量的提高。

关键词 电子技能课程 电工考证 教学策略

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提高中级电工考证课堂教学的效率

15

作者 李春 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2015年第11期310-310,共1页

中级电工考证是中职学校机电和电子类专业第五学期开设的专业过级考证课,该课程的掌握情况直接决定学生能否顺利通过考核取得中级电工证和影响今后的就业。本文从课前备课、新课引入、课堂教学过程和课后反思等方面进行详细的论述,进而... 中级电工考证是中职学校机电和电子类专业第五学期开设的专业过级考证课,该课程的掌握情况直接决定学生能否顺利通过考核取得中级电工证和影响今后的就业。本文从课前备课、新课引入、课堂教学过程和课后反思等方面进行详细的论述,进而提高本课程的课堂教学效率。 展开更多

关键词 电工考证 课堂效率 中职

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基于电工考证“电工基础”课程教学改革

16

作者 时代 《科技风》 2015年第23期245-245,共1页

首先就是要掌握好电工必备的基础知识,在电工基础教学中实践教学是现在培养电工的重要手段。为了使电工在工作岗位上的工作效率得到提高,电工的基础教学也进行了精简、细致归类和增多了实践部分内容。在教学中,教学内容的安排应体现科... 首先就是要掌握好电工必备的基础知识,在电工基础教学中实践教学是现在培养电工的重要手段。为了使电工在工作岗位上的工作效率得到提高,电工的基础教学也进行了精简、细致归类和增多了实践部分内容。在教学中,教学内容的安排应体现科学性与实用性,符合应用型人才的培养目标[1]。基础课程的改革主要目的是提高考证电工的工作质量。 展开更多

关键词 电工基础 电工考证 教程改革

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加强中专生电工考证培训的力度 被引量：7

17

作者 肖贤信 《中国职业技术教育》 2003年第6期36-36,共1页

近年来。我国积极推行劳动准入制度,规定只有获得相关的职业资格证书者,才具备从业或执业资格。为此,我校要求学生在获取毕业证的同时,还必须获得专业主要工种的职业资格证书。学校开办了各种专业技能培训班。笔者参与了电工考证的培训... 近年来。我国积极推行劳动准入制度,规定只有获得相关的职业资格证书者,才具备从业或执业资格。为此,我校要求学生在获取毕业证的同时,还必须获得专业主要工种的职业资格证书。学校开办了各种专业技能培训班。笔者参与了电工考证的培训工作,在如何搞好中专生电工考证培训方面,取得了一定成效。 展开更多

关键词 中专生 电工考证培训 教学目标 教学组织

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信息技术条件下维修电工中级考证教学的探究 被引量：2

18

作者 廖金花 《现代教育》 2019年第2期49-50,共2页

目前,我国正处于信息技术快速发展的时代。为了提高中职学校维修电工中级考证的通过率,笔者采用了微课、课堂派、"教之初"考试系统、仿真软件等信息技术手段对《维修电工中级》教学进行了探究。

关键词 "教之初"考试系统 维修电工中级考证 信息技术

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探索微课在技工院校的应用效果——以《维修电工中级考证》课程为例 被引量：2

19

作者 王超然 《技术与市场》 2017年第4期291-291,294,共2页

就目前来说,微课在技工院校教学工作中得到了较为广泛的应用。笔者首先介绍了微课的内涵,而后以电工专业《维修电工中级考证》课程为例,分析了微课的具体应用,对于未来技工学校教学工作的开展有一定的积极意义。

关键词 微课 技工院校 《维修电工中级考证》

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高校辅导员与专业教师协同课程思政建设——以《电工作业考证实训》为例

20

作者 吴靖芸 覃莉莉 《区域治理》 2023年第1期244-247,共4页

习近平总书记关于教育的重要论述中不断强调大学生思想政治教育的重要性,指出思政工作的主体是全体教职员工,所有的课程都有思政教育的责任。辅导员与专业教师协同课程思政建设无论是理论上,还是现实需要中,都存在必然性。本文以《电工... 习近平总书记关于教育的重要论述中不断强调大学生思想政治教育的重要性,指出思政工作的主体是全体教职员工,所有的课程都有思政教育的责任。辅导员与专业教师协同课程思政建设无论是理论上,还是现实需要中,都存在必然性。本文以《电工作业考证实训》为例,探索高校辅导员与专业教师协同课程思政建设,打破思政教育与专业教育间壁垒,创新课程考评与综合素质考评体系,提高高校思政教育质量。 展开更多

关键词 电工作业考证 课程思政 辅导员与专业教师协同

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