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题名电场力做功与路径无关的条件
- 1
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作者
王良翼
柯丁荣
顾鑫
王娣
向国兴
廖友兵
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机构
成都市树德中学
四川省雅安中学
西华师范大学物理与天文学院
烟台开发区高级中学
成都市锦江区嘉祥外国语高级中学
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出处
《物理通报》
CAS
2024年第3期149-151,共3页
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文摘
电场力做功与路径无关的条件是带电粒子仅在静电场中运动,如果静电场是分时段的静电场或者粒子运动出静电场然后再进入静电场,电场力做功可能与路径有关.
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关键词
电场力做功
路径
条件
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名点电荷的电场线和等势面
被引量：2
- 2
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作者
毛永辉
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机构
四川省绵阳南山中学
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出处
《数理化学习（高中版）》
2008年第17期42-44,共3页
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文摘
因为点电荷形成的电场中场强能用E=kQ/r2精确计算,电场线和等势面都具有高度对称性,所以点电荷的电场成为继匀强电场之后的另一个命题热点.本文将重点探讨孤立点电荷的电场线和等势面特点的应用.
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关键词
点电荷
匀强电场
电场力做功
电势能
等势面
动能定理
库仑力
电场线
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名电势差教学中演示实验的探究
被引量：2
- 3
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作者
李秀芬
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机构
大连育明高中
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出处
《中学课程资源》
2014年第12期19-20,共2页
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文摘
实验是物理的灵魂,演示实验是最高效的物理实验教学策略。电势差这一知识点概念性强、抽象、理解难度大,又是高考的重点,教材中对这一知识点没有编排演示实验,使得电势差的教学成为教师课堂教学中的"难题"。本文通过高效精彩的演示实验,将抽象的电势差概念具体形象化,赋予枯燥难懂的电势差灵性,打破以往"灌输式"的教学模式,开创了电势差教学的新思路。
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关键词
电势差
电场力做功
等势面
高效课堂
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名“涡旋电场”中电势高低如何判断?
被引量：2
- 4
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作者
王添华
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机构
福建省漳州第一中学
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出处
《物理教师》
北大核心
2014年第3期53-54,共2页
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文摘
根据麦克斯韦的电磁理论：变化的磁场产生电场,变化的电场产生磁场.由于空间磁场随时间变化而形成的电场称为感生电场.感生电场的电场线为闭合曲线,无头无尾,像涡旋一样,所以也叫涡旋电场.如果和高中物理中提到的静电场中的电场线相比,“沿电场线的方向电势降低”的方法来判断涡旋电场中两点的电势高低,却遇到了困惑.其实涡旋电场和电场具有本质的差别.
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关键词
涡旋电场
静电场
电势差
电势
电动势
电场力做功
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名等效法解复合场中带电粒子运动问题
- 5
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作者
华兴恒
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机构
安徽省灵璧县黄湾中学
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出处
《广东教育（高中版）》
2022年第6期55-56,共2页
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文摘
由于电场力做功与重力做功有一个共同的特点:只与初末位置有关,与运动的路经无关.即电场与重力场的性质非常相似.因此当一个质量为m、带电量为q的物体同时处于重力场和场强为E的匀强电场中时,可以将两者的叠加场等效为一个重力场.若合力的方向与重力mg的方向间的夹角为α.
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关键词
复合场
匀强电场
带电量
重力场
等效法
重力做功
带电粒子运动
电场力做功
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名静电场教学中的几个问题
- 6
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作者
范植慧
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机构
福建广播电视大学
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出处
《福建电大学报》
1999年第4期18-19,共2页
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文摘
一、关于电场概念的建立 电磁场具有一系列物质属性,如具有能量(ε=hγ),运动质量(m=ε/c^2)和动量(P=h/λ),场是物质的一种形态。 场是在空间具有连续分布的客体。
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关键词
静电场
电位能
几个问题
试探电荷
零电位
点电荷
带电体
场强分布
静电场力
电场力做功
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分类号
O441.1
[理学—电磁学]
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题名对高中物理试验本“电势与电势差”的教学浅见
- 7
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作者
朱焕群
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机构
湖南省资兴矿务局一中
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出处
《中学物理教学参考》
1998年第7期8-9,共2页
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关键词
电势与电势差
电势能
电场力做功
高中物理
电荷电势
零电势点
教学顺序
电场强度
电场力的功
移动电荷
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名电场和重力场的比较
被引量：1
- 8
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作者
孙涛
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机构
天津市海河中学
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出处
《数理化学习》
2008年第7期14-16,共3页
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文摘
高中学生大多数对电场这一章学习起来比较困难,寻其原因,其一是这一章比较抽象,学生实际生活中很少接触;其二是这一章概念多、公式多、带正负的标量多,概念多易混淆、公式多不会用、正负多就发蒙.然而。
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关键词
重力场
电场线
电场力做功
电势能
电势差
高中学生
重力势能
概念
学生实际
高度差
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分类号
O412.3
[理学—理论物理]
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题名关于初中物理“电压”的教学
被引量：1
- 9
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作者
贾克钧
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机构
苏州市教委教研室
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出处
《物理教师》
1995年第10期11-12,共2页
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文摘
电压是初中电学中的重要概念之一,是学习和理解其他电学概念和规律的基础。但是,电压的概念比较抽象,学生难以理解。这是因为:“电压”无法用直观方法加以演示;电压概念本身的内涵较深,在不具备电场和电场力做功等知识时,要理解电压、把握其本质是不可能的。因而,电压教学是初中电学教学的难点之一。
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关键词
初中物理
初中电学
类比法
初中教学
电场力做功
结构层次
电压单位
教学过程
感性化
概念比较
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名发电机和电动机模型中的能量转化微观原理
被引量：1
- 10
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作者
侯爱琴
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机构
北京市第十二中学
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出处
《湖南中学物理》
2020年第9期83-85,共3页
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基金
全国教育科学“十三五”规划2019年度国家一般课题“核心素养的关键能力构成及其表现研究”(项目编号:BBA190024)的研究成果
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文摘
电磁感应中发电机、电动机的能量转化微观机理一直是高中物理教学中能量的高阶思维难点,本文借助2014年北京市高考物理24题为原型,系统地从微观角度探讨了发电机、电动机模型中电子的受力,以及电子所受的电场力、洛伦兹力在能量转化中的作用,借此厘清发电机、电动机模型中能量转化的来龙去脉,促进学生能量观的进阶和发展。
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关键词
电动机
发电机
能量转化
洛伦兹力
电场力做功
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名“焦耳定律”教学设计
被引量：1
- 11
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作者
刘庆国
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机构
曲周县第一中学
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出处
《中学物理教学参考》
北大核心
2016年第9X期90-91,2,共3页
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文摘
一、教材、学情分析焦耳定律是重要的物理定律,它是能量守恒定律在电能和热能转换中的体现,电功率、热功率在电学中也是重要的概念之一。但是教材中缺少相应的演示和探究实验。焦耳定律学生在初中已经学过了,高中需要进一步加深对焦耳定律的理解,拓展焦耳定律的应用。在纯电阻元件中电能完全转化为电热;在非纯电阻元件中电能一部分转化为电热,一部分转化为其他形式的能。重点:理解电功和电热、电功率和热功率。难点:
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关键词
焦耳定律
热功率
压强计
集气瓶
电功率
电场力做功
定值电阻
滑动变阻器
欧姆定律
演示仪
教学设计
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名2017年高考电场选择题赏析
被引量：1
- 12
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作者
宁鹏程
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机构
河南省巩义市第二高级中学
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出处
《教学考试》
2017年第49期44-45,共2页
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文摘
以'电场'为载体,重温力学经典规律规律电场部分Ⅱ级要求的知识点有库仑定律、电场强度、点电荷的电场、电势差、带电粒子在匀强电场中的运动,本文针对2017年高考选择题是如何在这些知识点上体现的,进行归类赏析,以期对2018年高考的复习备考有所启发和帮助。一、对电场线、电势、电场强度等的考查图1【例1】(2017·天津卷7题)如图1所示,在点电荷Q产生的电场中,实线MN是一条方向未标出的电场线。
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关键词
电场力做功
电势能
电场线
选择题
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
-
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题名构建概念关系图 巧解电场问题
被引量：1
- 13
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作者
孙宏涛
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机构
陕西省安康市旬阳中学
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出处
《物理之友》
2017年第12期35-36,41,共3页
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基金
陕西省第四批中小学幼儿园学科带头人培养对象专项研究课题“高中物理核心素养之科学态度与责任的培养策略研究”(课题立项号:XDKT4064)的阶段性成果
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文摘
本文通过构建静电场中电场力做功、电势能、电势、电势差这四个基本概念的关系图,辨析异同,并针对典型例题进行一题多解解析,以深化学生的理解,拓展其思维。
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关键词
概念关系图
电场力做功
电势能
电势
电势差
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
-
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题名2015年高考浙江理综卷第16题与静电力演示仪
被引量：1
- 14
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作者
鲁斌
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机构
浙江省余姚中学
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出处
《物理通报》
2016年第2期86-87,共2页
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文摘
2015年高考浙江理综卷第16题中提到的“静电力演示仪”，在课堂教学中运用的并不广泛，原因在于镀膜乒乓球制备的复杂性以及安全性．笔者在课堂教学中，应用简单的设备和材料，制作静电力演示仪，能够产牛相同的实验现象，并对实验进行了改良和变式，获得了较好的教学效果．
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关键词
静电力演示仪
2015年高考浙江理综卷
电场力做功
-
分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
-
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题名一类圆边界中求匀强电场的方法与技巧
被引量：1
- 15
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作者
邓艾
张海深
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机构
湖北省武汉市吴家山中学
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出处
《物理教师》
CAS
北大核心
2021年第12期63-66,共4页
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文摘
结合例1与例2梳理静电场中利用等势点法与矢量分解法求匀强电场的具体过程;结合例3实际探讨在圆形边界中如何利用等势点法与矢量分解法求电场强度;以粒子在电场力作用下运动,结合例4探讨粒子进出圆形边界过程中利用等势线法求解电场强度的思维方法.以圆边界为例,回归2020年全国Ⅰ卷高考压轴题,展示利用等势线方法进行解题的具体过程.
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关键词
电场强度
等势线
圆
电场力做功
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名对湖南省2021年高考物理第9题命题的思考
- 16
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作者
徐春晓
杨海勇
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机构
威海市实验高级中学
乳山市第一中学
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出处
《中学物理教学参考》
2022年第1期34-36,共3页
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文摘
对湖南省2021年普通高中学业水平选择性考试物理第9题提出多种解法,并对命题思路进行探讨,结合教材及《普通高中物理课程标准(2017年版)》探讨与电场知识有关的综合问题的解题方法。
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关键词
高考试题
电场力做功
曲线运动条件
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分类号
G632.479
[文化科学—教育学]
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题名四法解决点电荷形成电场中带电粒子速度比较
被引量：1
- 17
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作者
汪路斌
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机构
宁夏银川一中
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出处
《教学考试》
2019年第13期22-23,共2页
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文摘
根据电场线或等势面判断带电粒子轨迹上的两点速度大小关系是常见的题型,也是高考很青睐的题型,2017年天津卷7、2016年全国卷Ⅱ15、2016年海南卷10、2015年安徽卷14、2012年福建卷15、2012年山东卷19、2005年重庆卷19对该问题有直接的考查。该问题的难点在于点电荷的电性未知,粒子的运动方向未知时要分类讨论。
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关键词
带电粒子
电势能
电场力做功
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名电流通过导体做功与电阻有关吗?
- 18
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作者
陈忠煜
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机构
福建省厦门市海沧实验中学
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出处
《教学管理与教育研究》
2017年第1期61-62,共2页
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基金
福建省中小学教师发展基金课题:中学物理原始问题梳理与核心问题整合(编号:FZJJ20130200342)
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文摘
电流通过导体做功与电阻有关吗？结论大家都知道，但原因恐怕不一定对。电流做功与电阻无关，没有电阻，电流也会做功；有了电阻，电流做功也与电阻无关。电阻只是消耗电能的一种方式，电流做功的实质是电场力做功，电流做功与电场力做功一样只与电压（电势差）和电量（It）有关。
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关键词
电流做功
影响因素
本质要素
电场力做功
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名平行板电容器储能变化的原因
- 19
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作者
田洪睦
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机构
泰安师专物理系
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出处
《泰山学院学报》
1999年第3期38-39,共2页
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文摘
本文论述了平行板电容器储能变化的原因,并通过具体计算得出储能变化的定量结果.
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关键词
电容器储能
电源做功
电场力做功
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分类号
TM53
[电气工程—电器]
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题名2000年物理高考试题(上海卷)改革刍议
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作者
张主方
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机构
卢湾区教师进修学院
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出处
《物理教师（高中版）》
2001年第1期4-6,10,共4页
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关键词
高考试题
能力立意
改革刍议
电场力做功
路端电压
物理知识
太阳半径
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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