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协作学习及其协作学习模式 被引量：507
1
作者 赵建华 李克东 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2000年第10期5-6,共2页
关键词 学生 协作学习 协作学习模式 电化教育
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信息技术教育与创新人才培养(上) 被引量：258
2
作者 南国农 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第8期42-45,共4页
普及信息技术教育和培养创新人才 ,这是当今世界教育领域人们普遍关注的两大热点问题 ,也是世纪初我国教育者的两项重大使命。什么是信息技术教育 ,什么是创新人才 ,如何运用信息技术促进创新人才培养 ,本文就这几个问题作些探讨。
关键词 信息技术教育 创新人才培养 美国 英国 日本 信息技术 网络教育 电化教育
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黎加厚博士谈教育信息化 被引量：125
3
作者 刘德亮 黎加厚 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2002年第1期5-8,共4页
黎加厚,上海师范大学教育技术系主任,副教授,教育学博士,目前主要研究方向:教育技术理论、教育信息化、计算机辅助教育、信息技术教育。教育技术学硕士研究生导师,教育部现代远程教育工程资源建设基础教育项目专家组专家,"英特尔... 黎加厚,上海师范大学教育技术系主任,副教授,教育学博士,目前主要研究方向:教育技术理论、教育信息化、计算机辅助教育、信息技术教育。教育技术学硕士研究生导师,教育部现代远程教育工程资源建设基础教育项目专家组专家,"英特尔未来教育"中国项目专家组专家。 展开更多
关键词 教育信息化 电化教育 教育技术 E-EDUCATION 课件 中小学 信息技术教育
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知识管理对网络时代电化教育的启迪(上) 被引量：89
4
作者 黎加厚 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第8期54-57,共4页
我们的时代正在从工业经济时代进入知识经济时代 ,当前我国教育信息化发展的根本原因是教育必须适应整个社会生产方式和生活方式的变化。本文讨论了电化教育在新时代的发展 :从过去主要着眼于运用媒体在教学中传递教育信息 ,发展到从知... 我们的时代正在从工业经济时代进入知识经济时代 ,当前我国教育信息化发展的根本原因是教育必须适应整个社会生产方式和生活方式的变化。本文讨论了电化教育在新时代的发展 :从过去主要着眼于运用媒体在教学中传递教育信息 ,发展到从知识管理的视野关注知识作为社会生产的重要因素在教育活动中的运行规律 ,从而科学地调整我们在教育中应用信息技术的策略 ,促进知识的获取、传播、共享、利用和创新。 展开更多
关键词 教育信息化 电化教育 媒体 知识管理 网络时代 信息技术
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教育技术学科建设:中国道路 被引量：97
5
作者 南国农 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第1期6-9,共4页
我国的教育技术学科建设,走过了艰辛的历程。既有上世纪80年代的辉煌,也有90年代的困惑,更有新世纪的希望,现在我们必须走摆脱依附、自主创新的中国道路。中国道路的实质就是以科学发展观为指导,实现现代教育思想理论与现代信息技术的... 我国的教育技术学科建设,走过了艰辛的历程。既有上世纪80年代的辉煌,也有90年代的困惑,更有新世纪的希望,现在我们必须走摆脱依附、自主创新的中国道路。中国道路的实质就是以科学发展观为指导,实现现代教育思想理论与现代信息技术的融合。立足本国实际,追踪现实问题,既要借鉴,更要超越,在逐步完善、稳步前进中建设新时期的信息化教育。 展开更多
关键词 教育技术学 电化教育 信息化教育 中国 学科建设 科学发展观 自主创新 高等师范院校
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教育信息化及对教育技术培训内容的思考 被引量：80
6
作者 曹卫真 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2000年第3期18-20,共3页
关键词 教育信息化 教育技术培训 教学信息 电化教育
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信息化教育理论体系的形成与发展 被引量：82
7
作者 南国农 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第8期5-9,共5页
本文对"信息化教育"的概念作了简明的阐释,回顾了信息化教育理论体系框架的形成过程,并探讨了重构新理论体系要解决的四个紧迫问题。
关键词 信息化教育 电化教育 教育技术 新理论体系
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从视听教育到信息化教育——我国电化教育25年 被引量：67
8
作者 南国农 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第9期22-25,共4页
关键词 视听教育 信息化教育 电化教育 中国 发展历程 基础设施建设 学科定位
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知识管理对网络时代电化教育的启迪(下) 被引量：40
9
作者 黎加厚 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第9期23-26,39,共5页
我们的时代正在从工业经济时代进入知识经济时代 ,当前我国教育信息化发展的根本原因是教育必须适应整个社会生产方式和生活方式的变化。本文讨论了电化教育在新时代的发展 :从过去主要着眼于运用媒体在教学中传递教育信息 ,发展到从知... 我们的时代正在从工业经济时代进入知识经济时代 ,当前我国教育信息化发展的根本原因是教育必须适应整个社会生产方式和生活方式的变化。本文讨论了电化教育在新时代的发展 :从过去主要着眼于运用媒体在教学中传递教育信息 ,发展到从知识管理的视野关注知识作为社会生产的重要因素在教育活动中的运行规律 ,从而科学地调整我们在教育中应用信息技术的策略 ,促进知识的获取、传播、共享。 展开更多
关键词 教育信息化 电化教育 媒体 知识管理 教育技术 网络教育 教育网络资源库
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电化教育与学校教育现代化建设 被引量：58
10
作者 南国农 《电化教育研究》 北大核心 1997年第1期3-8,共6页
电化教育与学校教育现代化建设南国农一、什么是教育现代化教育现代化，就是建立适应现代社会、经济、科技发展需要的，以培养创造型的人为目标的新型的现代化教育体系。它包括教育思想现代化、教育内容现代化、教育方法现代化、教育技... 电化教育与学校教育现代化建设南国农一、什么是教育现代化教育现代化，就是建立适应现代社会、经济、科技发展需要的，以培养创造型的人为目标的新型的现代化教育体系。它包括教育思想现代化、教育内容现代化、教育方法现代化、教育技术手段现代化、教育设施现代化、教育... 展开更多
关键词 电化教育 学校教育现代化 现代化教育 电教意识 现代教育媒体 现代化建设 教材体系 现代教育思想 现代教育技术 “三件”建设
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80年代以来中国电化教育的发展 被引量：53
11
作者 南国农 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第12期3-6,共4页
关键词 中国 电化教育 发展
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我国22年电教发展留下的三笔宝贵财富 被引量：42
12
作者 南国农 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第10期86-87,共2页
关键词 电化教育 现代教育思想 教学过程
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21世纪的教育技术:走进教育信息化——华东师范大学祝智庭教授访谈 被引量：42
13
作者 钟志贤 杨蕾 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2002年第3期7-10,共4页
20世纪90年代以来,以多媒体计算机和网络通讯技术为核心的信息技术,给教育教学的改革发展点亮了一盏"阿拉丁神灯"。信息技术的发展正给中国的教育带来一场意义深远的革命。时下,基础教育广泛地掀起了教育信息化的热潮,为了更... 20世纪90年代以来,以多媒体计算机和网络通讯技术为核心的信息技术,给教育教学的改革发展点亮了一盏"阿拉丁神灯"。信息技术的发展正给中国的教育带来一场意义深远的革命。时下,基础教育广泛地掀起了教育信息化的热潮,为了更有效地指导基础教育开展教育信息化,我们带着系列基础教育信息化关注的问题,采访了我国著名教育技术专家祝智庭教授。 展开更多
关键词 21世纪 教育技术 教育信息化 信息技术教育 电化教育 访谈录 基础教育
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对多媒体教学的冷静思考 被引量：48
14
作者 张立新 张丽霞 《中国电化教育》 北大核心 1999年第6期13-14,共2页
关键词 多媒体教学技术 电化教育 静思考 教育技术 幻灯投影 课堂教学 超媒体 我国教育 多媒体课件 多媒体教室
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世纪回眸─—从媒体的演进看电教的发展 被引量：49
15
作者 崔新春 张秀英 《中国电化教育》 北大核心 1999年第10期5-8,共4页
关键词 电化教育 多媒体技术 个别化教学 多媒体系统 教育发展 计算机辅助教学 多媒体网络 教育电影 公立学校 学生
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教学新概念──网上远程教学 被引量：32
16
作者 顾纪鑫 丁煜 《中国远程教育》 2000年第1期44-46,共3页
远程教学以其施教者与受教者在时间和空间上相对分离的内在特性，已为高等教育并将继续为高等教育作出重要贡献，以满足知识时代的需求并协助构建社会终身教育系统。随着科学技术的发展，远程教育已进入了现代化阶段。其中最重要的变化... 远程教学以其施教者与受教者在时间和空间上相对分离的内在特性，已为高等教育并将继续为高等教育作出重要贡献，以满足知识时代的需求并协助构建社会终身教育系统。随着科学技术的发展，远程教育已进入了现代化阶段。其中最重要的变化是计算机网络被引进了远程教学。本文将介绍我国网上教学发展的现状，并引入Ｂａｎｎａｎ－Ｒｉｔｌａｎｄ对网上教学的分类，以进一步说明这种新的教学手段在教学中的应用。本文还从理论和实践两方面对网上教学的潜在优势进行了分析，并得出结论：网上教学将向交互性、个性化、和合作性的方向发展，成为远程教学的主要手段。 展开更多
关键词 远程教学 网上教学 电化教育
原文传递
面向21世纪的中国电化教育 被引量：40
17
作者 南国农 《电化教育研究》 北大核心 1996年第3期3-8,共6页
一、一点回顾:做得比较成功的几件事我们正处在世纪之交,再过五年就要进入一个新世纪——21世纪。在这个时候,我国各行各业各级组织都在认真制订本世纪的最后一个五年发展规划。
关键词 电化教育 电教工作 主要问题 行为主义学习理论 技术教育应用 教育技术学 高等学校 认知学习理论 实验研究 人本主义学习理论
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信息化教育:教育技术发展的新阶段(上)——四论教育技术学科的理论与实践 被引量：32
18
作者 李龙 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第4期6-7,18,共3页
教育技术是随着教育的产生而产生 ,随着教育和科学技术的发展而发展的。由于媒体 (物化 )技术和智能 (非物化 )技术的相互作用 ,产生了教育技术的不同发展阶段。信息化教育是指在教育技术理论的指导下 ,有效地运用信息技术所进行的教育... 教育技术是随着教育的产生而产生 ,随着教育和科学技术的发展而发展的。由于媒体 (物化 )技术和智能 (非物化 )技术的相互作用 ,产生了教育技术的不同发展阶段。信息化教育是指在教育技术理论的指导下 ,有效地运用信息技术所进行的教育、教学活动。它具有新的教育观念、新的教育理论、新的教学环境、新的教学方式、新的教学内容和新的评价体系等特点 ,是教育技术发展的新阶段 。 展开更多
关键词 信息化教育 教育技术 现代教育技术 电化教育
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网络英语听力教学探索与实践 被引量：35
19
作者 刘长青 陈静 《广东外语外贸大学学报》 2004年第2期73-76,共4页
本文在介绍了广东外语外贸大学英语专业二年级学生中开设的多媒体网络听力课程产生的背景、基本原理、操作步骤以及前景规划的基础上,认为目前的教学改革中,网络听力课程在很大程度上实现了教学个性化,教学内容和形式多样化。
关键词 多媒体教学 听力课程 个性化教学 电化教育 网络 广东外语外贸大学
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网络时代远程教育理论的研究 被引量：30
20
作者 肖立峰 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第1期26-29,共4页
随着网络的飞速发展，网上远程教育在国内外广泛开展起来，但新的远程教育理论没有迅速形成。现在国内的网上学校的建设缺乏基于新的技术特点下的远程教育理论指导，开展远程教育理论的研究成为国内外教育工作者的职责。本文通过对远程... 随着网络的飞速发展，网上远程教育在国内外广泛开展起来，但新的远程教育理论没有迅速形成。现在国内的网上学校的建设缺乏基于新的技术特点下的远程教育理论指导，开展远程教育理论的研究成为国内外教育工作者的职责。本文通过对远程教育现状的分析，指出基于网络的远程教育中的教育观念、教育手段及各种特点。在新的技术网络平台上，应充分利用多种网络形式，有效实施远程教育教学活动。 展开更多
关键词 远程教育 互联网 CAI 教育研究 电化教育
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