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题名浅谈电教媒体在小学数学教学中的作用
被引量：9
- 1
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作者
代英
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机构
甘肃省张掖市甘州区安阳乡中心学校
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出处
《学周刊》
2017年第4期150-151,共2页
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文摘
体现新理念、新课标的关键在于拓展学生思维,培养学生能力,发展学生求异思维能力,从而达到提高教学效率的目的。而教学方法和教学手段决定教学效果。因而,教师应运用电教媒体,创设良好的学习意境,激发学生兴趣,创设愉快的学习气氛,呈现知识的形成过程,使学生深刻理解教学内容,突破教学重点、难点,培养学生解决实际问题的能力。
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关键词
电化媒体
小学数学
教学应用
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名巧用电化媒体打造初中历史精彩课堂
被引量：1
- 2
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作者
刘述贵
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机构
民乐县第四中学
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出处
《中小学电教（下）》
2019年第11期28-29,共2页
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文摘
在初中历史教学过程当中,教师应当尝试着引入电化媒体教学手段,不断拓展教学资源并提升课堂教学趣味性,让学生们对于历史人物和历史事件有直观的感受,打造更能够吸引初中生注意力的历史学习环境,提升其历史素养。
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关键词
初中历史
电化媒体
教学
课堂
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名化学教育应注重培养学生的环保意识
被引量：1
- 3
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作者
汪从清
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机构
湖北省十堰市郧县五峰乡九年一贯制学校
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出处
《中国教育技术装备》
2011年第35期100-101,共2页
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文摘
通过社会的进步、科学技术的高速发展特别是化学工业的高速发展与环境保护的关系,叙述环境保护的必要性和紧迫性,阐述化学科学在环境保护中的作用,具体叙述在化学课堂教学、化学实验和社会实践活动中培养学生环境保护意识的方法和过程,论述培养学生的环境保护意识和社会责任感的具体措施。
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关键词
中学化学
环保教育
实验教学
电化媒体
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分类号
O6-4
[理学—化学]
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题名如何上好视听说课
被引量：1
- 4
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作者
蒋文
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出处
《黄山学院学报》
1999年第2期65-66,共2页
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文摘
视听说课利用现代化多媒体技术所提供的得天独厚的优势和条件为语言教学多样化的发展提供了广阔的前景。本文结合作者组织该课教学的实践浅谈视听说课的教学方法。
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关键词
视听说
电化媒体
情境
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分类号
H319.9
[语言文字—英语]
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题名电化媒体在物理教学中的合理应用
- 5
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作者
吴淑翠
石荣利
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机构
山东省临沭县曹庄镇中心中学
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出处
《新课程研究（下旬）》
2012年第11期144-145,共2页
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文摘
文章重点介绍了将电化媒体运用于物理教学，不仅能够突破时间和空间、微观和宏观的限制．还可以化静为动、变抽象为具体，反映具体的物理动作，生动的形象能为学生提供和积累丰富的感性材料，辅助教师对概念的进一步解释、说明，或是帮助学生来认识一些现象，揭示一些规律等。促进信息技术与物理学科的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动的变革。
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关键词
电化媒体
课件
网络
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高校体育课程的电化媒体教学
被引量：3
- 6
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作者
牟晓峰
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机构
青岛职业技术学院公共教学部
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出处
《科技创新导报》
2015年第20期156-157,共2页
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文摘
近年来,教学改革在不断的深化,再加上信息技术与教育教学两者的结合,课堂教学的形式也变得更加多样化和信息化。对于高校体育课程教学来说,采用电化媒体教学的方式,促进课堂教学效率和教学质量的提高已经成为教育信息化的一种必然趋势。在体育教学实践中,如何合理地运用电化媒体,化动为静、化抽象为具体,提升学生的学习积极性和体育教学质量,促进体育教学由传统走向现代化,成为当前高校体育教育工作者亟待思考和解决的问题。
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关键词
高校
体育
电化媒体教学
教学质量
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名以电化媒体提升英语教学品位路径探析
被引量：1
- 7
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作者
魏明明
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机构
丰县实验初级中学
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出处
《课堂内外（初中教研）》
2021年第10期72-73,共2页
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文摘
二十一世纪是一个信息技术飞速发展、知识经济已露端倪的世纪。在这样一个竞争激烈的年代,教育也在不断变化与发展着。电化媒体教学的出现与普及为教学特别是英语教学提供了飞跃的载体。电化媒体教学为学生提供了大量的视觉、听觉材料,为丰富、开发学生的思维能力和创造能力提供了视听基础,为培养学生的求知能力创造了条件,大大提升了英语教学的品位。
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关键词
电化媒体教学
英语
提升
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名体育课程的电化媒体教学探讨
- 8
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作者
杜磬松
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机构
浙江省三门中学
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出处
《当代体育科技》
2018年第9期53-53,55,共2页
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文摘
电化媒体教学在现代教育教学中越来越普及,网络信息技术的发达和高速发展对社会生活的改变在各个方面都有所体现,教育教学的应用是其中一方面的代表。作为现代化教育的重要手段,电化媒体教学在很大程度上完成了对教学的多方位体验,能够激发学生最大限度地发挥想象力和创造力。体育教学中电化媒体教学模式的应用是教学改革中的一次重要转变,对体育课程的开展和学生学习效果的提高都是有利的。本文探讨在新时代背景下体育课程电化媒体教学,分析电化媒体教学给体育课程带来的影响,为体育课程电化媒体教学的深入研究提供理论依据和实践指导依据。
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关键词
电化媒体教学
体育课程
体育教学
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名浅析体育课程的电化媒体教学
被引量：2
- 9
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作者
陈丽品
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机构
新乡学院
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出处
《求知导刊》
2015年第14期65-65,共1页
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文摘
电化媒体教学就是基于现代化多媒体的一种教学方式,它具有直观、生动、形象的特点,能够为学生创造一个情境环境,使学生更好地对体育进行体验,并最大限度地发挥思维想象的空间,有效地感知更多的知识信息。因此在体育教学实践中,教师要积极对电化媒体教学进行有效的利用。
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关键词
体育
电化媒体
教学
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分类号
TP391
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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题名试论CAI多媒体性与历史教学特征的对应
被引量：8
- 10
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作者
许化宁
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机构
徐州师范大学历史系
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出处
《历史教学问题》
2001年第1期52-54,共3页
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关键词
过去性
具体性
CAI
教学特征
多媒体性
电化教学媒体
课堂教学改革
教学材料
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名如何进行课堂电化教学设计
被引量：1
- 11
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作者
陈东
王晓玲
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机构
西安陆军学院
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出处
《电化教育研究》
北大核心
1995年第3期64-66,56,共4页
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文摘
如何进行课堂电化教学设计陈东，王晓玲（西安陆军学院·西安·７１０１０８）电化教学因其生动形象、直观逼真的特点，深受广大教师的喜爱，近年来，被越来越多地运用于课堂教学之中。这对于促进院校教学改革，加速教学工作现代化、科学化的进程，提高教学质量都产生了重...
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关键词
课堂电化教学
电化教学手段
教学内容
教学过程的优化
教学效果
教学目标
目的与要求
电化教学媒体
课堂教学
最优化
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分类号
G43
[文化科学—教育学]
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题名如何进行课堂电化教学设计
被引量：1
- 12
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作者
傅殿波
温刚
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出处
《辽宁行政学院学报》
1999年第3期69-70,共2页
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文摘
电化教学因其形象生动、直观逼真的特点,深受广大教师的喜爱,近年来,被越来越多地运用于课堂教学之中。这对于促进教学改革,加速教学工作现代化、科学化的进程,提高教学质量都产生了重要的作用。但是,我们也应该看到,在教学的客观实践中,由于我们忽视了电化教学的特点和规律,忽视了电化教学应用方面的研究,教师在运用电化教学手段的过程中,普遍存在着重使用、轻设计、少研究的现象,使得运用电教媒体进行课堂教学的质量和效益并不十分理想,甚至与预期效果相差甚远,这不能不引起我们的深思。
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关键词
课堂电化教学
电化教学手段
电化教学媒体
教学内容
教学过程的优化
教学效果
课堂教学
目的与要求
教学目标
传统教学手段
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名电化教育在高中化学中的实验研究
- 13
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作者
朱灵
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机构
上海嘉定一中
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出处
《科学教育》
1996年第2期31-33,共3页
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文摘
前言一、课题的提出: 电化教育这个名词,在我国是二十世纪三十年代最早出现的,一些教育部门用幻灯和电影等电声设备进行教学,从此,开始了我国电化教育的艰辛历程,仅六十余年,电化教育作为新的教育方式从萌芽状态迅速地发展起来。
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关键词
电化教育
高中化学
课堂电化教学
化学课堂教学
化学教学
教学手段
电化教学媒体
教学过程最优化
教育媒体
学生
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名进一步发挥电化教学媒体在体育教学中的作用
- 14
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作者
王顺堂
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机构
沈阳体育学院
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出处
《沈阳体育学院学报》
CSSCI
1997年第2期63-64,共2页
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关键词
体育教学过程
电教媒体
电化教学媒体
电化教育
媒体运用
教学手段
教学目的
教学目标
三深入
俯卧式跳高
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分类号
G812.5
[文化科学—体育学]
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题名电化教学与传递信息量关系的研究
- 15
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作者
赵岗
王宝香
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出处
《齐鲁师范学院学报》
1999年第4期76-79,共4页
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关键词
电化教学媒体
信息量
认知信息
传递信息
电化教育
课堂教学
量关系
主要信息
教学效率
教学效果
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分类号
G43
[文化科学—教育学]
-
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题名浅谈小学多媒体组合教学
- 16
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作者
李春杰
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出处
《教育评论》
CSSCI
北大核心
1996年第3期60-61,共2页
-
文摘
多媒体组合教学,就是指在以班级授课形式的课堂教学中,根据教学内容和教学目标的需要,继承传统教学媒体的合理成份,科学使用电化教学媒体。同时,与传统教学媒体两者有机组合,进行整体设计,使之各展其长,互为补充,相辅相承,相得益彰,构成教学信息传输及反馈调节的优化教学媒体群,共同参与课堂教学的全过程,达到教学过程的优化。在语言教学中。
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关键词
多媒体组合教学
教学目标
《可爱的草塘》
小学
狍子
北大荒
逻辑段
电化教学媒体
运用媒体
传统教学媒体
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名论中小学电教硬件建设中的几个问题
被引量：1
- 17
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作者
郭绍青
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机构
西北师范大学电教系
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出处
《中国电化教育》
北大核心
1997年第4期72-74,共3页
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关键词
中小学
电化教学媒体
硬件建设
教学功能
闭路电视教学系统
电教教材
语言教学系统
电教媒体
不同类型
教学过程
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分类号
G43
[文化科学—教育学]
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题名论高师生电化教学素质的培养
- 18
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作者
汪基德
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机构
河南大学教育系
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出处
《河南大学学报（社会科学版）》
1998年第1期121-124,共4页
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文摘
电化教学（包括计算机辅助教学）在改革传统教学模式，优化教学过程，实施素质教育等方面具有重要作用，电化教学素质是现代合格教师必备的教学素质。本文对电化教学素质的涵义、基本内容以及对高师生进行电化教学素质培养的意义、途径。
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关键词
电化教学
高师生
计算机辅助教学
师范教育
操作能力
电化教学媒体
微格教学法
合格教师
课堂电化教学
教学技能
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分类号
G43
[文化科学—教育学]
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题名借助电教媒体培养小学生作文能力
- 19
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作者
贺晶
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出处
《湖南教育（上旬）（A）》
1997年第10期18-19,共2页
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文摘
传统的小学语文教学中,作文起步训练存在两大缺点:一是起步迟,小学三年级才开始作文训练;二是传统作文训练从仿写入手,只注意训练学生表达思想内容的能力,忽视了学生思维能力、创造力的培养。 现代电化教学媒体是联系作文教学与创造性思维的桥梁。它提供清晰悦耳的声响,
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关键词
电教媒体
小学生作文
创造性思维
电化教学手段
作文训练
作文教学
电化教学媒体
创造思维
创造力的培养
学生思维能力
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名电化教学媒体的教育效应
- 20
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作者
区翠屏
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机构
广州市越秀区教育局幼教科
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出处
《教育导刊（上半月）》
1995年第12期43-44,共2页
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文摘
电化教学是通过现代教育媒体传递教学信息,它与传统教学手段揉合在一起,配合运用,有效地改进了教学形式和方法,优化了幼儿的整天生活,获得了预期的教育效果,有力地促进了幼儿体、智、德、美的全面和谐发展.一、优化组合使用电教媒体。
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关键词
电化教学媒体
幼儿学习
电教媒体
教学形式
全面和谐发展
传统教学手段
现代教育
小鸭子
注意力
媒体传递
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分类号
G432
[文化科学—教育学]
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