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题名理科综合能力测试高考模拟试题
被引量：1
- 1
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作者
张继恒
李成华
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机构
湖北省荆州市沙市中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2001年第4期23-28,共6页
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关键词
综合能力测试
运动电荷
新元素
结构简式
甲烷燃料电池
化学方程式
蔗糖溶液
结晶水合物
磷酸二氢钙
超导体
模拟试题
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分类号
G634
[文化科学—教育学]
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题名建立化学“问题模型”在培养学生思维能力中的应用
被引量：1
- 2
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作者
杨远南
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机构
深圳市光明新区高级中学
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出处
《中学化学教学参考》
2014年第1X期21-22,共2页
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文摘
一、问题提出模型一词起源于拉丁文"modulus",其初始含义是样本、标准和尺度,中文的原意即规范。模型是科学认识的一种独特形式,也可以把它看做是一种重要的科学操作与科学思维方法。"问题模型"即为解决某类化学问题的科学操作与思维方法。通过对多年高考理综卷化学部分的答题情况的分析和对日常教学的观察。
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关键词
学生思维能力
思维方法
问题模型
日常教学
MODULUS
元素化合物
电极反应式
甲烷燃料电池
氧
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名例析电化学中多池问题的类型及解答要点
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作者
王开山
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机构
宁夏育才中学
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出处
《中学生理科应试》
2015年第5期77-79,共3页
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文摘
类型一、原电池型原电池型是指多池构成原电池.根据电极及电解质溶液分析清楚正负极和电解质溶液中阴阳离子定向移动的方向是关键.例1根据图1,下列判断中正确的是（）.A.烧杯a中的溶液pH升高B.烧杯b中发生氧化反应C.烧杯a中发生的反应为2H＋＋2e-=H2D.
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关键词
电解质溶液
正负极
氧化反应
定向移动
电极反应
电解池
还原反应
甲烷燃料电池
阴阳离子
溶液的浓度
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名从电化学试题感受化学的魅力
- 4
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作者
陈绍麟
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机构
北京市朝阳区教育研究中心
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出处
《高中数理化》
2015年第3期47-50,共4页
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文摘
学习化学,不仅能使我们充满智慧、增长才干、学到一些科学知识及基本技能,还可以陶冶我们的情操.比如在学习电化学知识时,我们能深刻地体会到化学的有用性,能全方位地感受到化学的魅力,感受到化学可使生活更美好,使我们不由自主地热爱化学、热爱科学.下面通过对一些电化学试题的赏析,感受化学的魅力.
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关键词
化学与社会
热爱科学
甲烷燃料电池
电极反应
阳极反应
氧化反应
循环处理
电解池
电解装置
原理示意
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名如何提高教学反思的价值
- 5
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作者
刘飒
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机构
惠州市第八中学
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出处
《中学化学教学参考》
2018年第22期17-18,共2页
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文摘
对于刚参加工作的年轻教师,很多老教师会建议其写好教学反思,这样教学能力会提高很快。何为教学反思?通常是指上完课后对本节课做的小结。很多年轻教师认真写了教学反思,但很多教师只是在教案后面写教学反思,过几年再上同一节课时,没有认真翻看以前的教案,或者已经忘记自己当初的反思,这样的反思没有意义,或者虽然翻看了以前的反思,却仅限于对自己的教学进行反思,没有观摩别人的教学,也没有和别人探讨反思内容。
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关键词
教学反思
物质的量
电极反应式
甲烷燃料电池
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名巧写有机燃料电池电极反应式
- 6
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作者
谢锦
韦涛
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机构
贵州省毕节市实验高级中学
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出处
《中学化学》
2020年第2期32-34,共3页
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文摘
原电池电极反应式的书写,特别是有机燃料电池电极反应式的书写,在高考中占有重要的地位,是高频考点,也是难点,笔者就书写原电池电极反应式的方法谈一些个人见解,敬请同仁斧正。一、背景原电池实质上是把一个完整的氧化还原反应的氧化反应和还原反应分别在两个电极发生,通过闭合回路,实现电子的定向移动而形成电流,从而实现了化学能转化为电能的过程。这样就涉及电子和离子的定向移动来平衡电荷,故在书写和配平电极反应式时,应涉及到电子守恒和电荷守恒,所以,其配平方法有不同于氧化还原反应配平的地方。
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关键词
电极反应式
化合价
甲烷燃料电池
电荷守恒
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分类号
G634.8
[文化科学—教育学]
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题名电化学基础测试题
- 7
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作者
李伟
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机构
河南
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出处
《中学生数理化（高二数学、高考数学）》
2014年第10期45-46,共2页
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关键词
甲烷燃料电池
原电池
电解液
电极反应
电化学基础
测试题
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名原电池教学思路的创新
- 8
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作者
任俊奇
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机构
安徽省界首第一中学
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出处
《中学化学教学参考》
2018年第24期30-31,共2页
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基金
2017年安徽省教育信息技术研究课题"信息技术环境下化学核心素养培养的化学实验创新实践研究"(课题编号:AH-2017103)的阶段成果
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文摘
学科核心素养指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,强调个人修养同时更加注重学习迁移、模型建立。因此,教学中发现不足,进而创新解决方案,最终服务于教育教学,我想这就是学科核心素养的精髓所在。在教学过程中,锌铜原电池是学生学习电化学知识后认知的第一个原电池模型。学生认为:原电池必须是由两种活泼性不同的电极材料作电极、闭合回路、电解质溶液三部分构成。较活泼电极作负极,活泼性相对较差电极的作正极,形成闭合回路后就能产生电流.
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关键词
原电池
通用模型
电势差
学科核心素养
甲烷燃料电池
电池模型
电极材料
负极材料
正极材料
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名行业信息
- 9
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出处
《炭素技术》
CAS
CSCD
2004年第2期31-31,共1页
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关键词
氢燃料汽车
市场
直接甲烷燃料电池
太阳能制氢项目
一维纳米材料
纳米纤维
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分类号
TM911.44
[电气工程—电力电子与电力传动]
TB383
[一般工业技术—材料科学与工程]
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