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寻觅宇宙间的“美丽精神”——比较诗学视域中的宗白华形上诗学
被引量：
3
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作者
赵君
《暨南学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
2003年第4期85-91,共7页
深得中国文化与西方文化精神三昧的宗白华以他独特的生命美学视角观照宇宙深邃的奥境,以宗教家的大悲心构建起一个映射天地诗心的有情有象的诗学体系,向我们开启了“由美入真”的幽邃之径,宗白华在实现其“世界美学”的理想范型方面做...
深得中国文化与西方文化精神三昧的宗白华以他独特的生命美学视角观照宇宙深邃的奥境,以宗教家的大悲心构建起一个映射天地诗心的有情有象的诗学体系,向我们开启了“由美入真”的幽邃之径,宗白华在实现其“世界美学”的理想范型方面做出了开创性贡献:在跨学科视域中建立将宇宙世界与心性、美学、宗教、伦理、科学、社会等领域完全打通的形上论,在跨文化视域中,以他生命本体美学观消弭“中国心灵”与“西方精神”之间的罅隙,寻觅人类心灵一体化的“美丽精神”。其“求美学上最普遍的原理而又不轻忽各个性的特殊风格”的人思理路为开创比较诗学的论域空间提供了醍醐灌顶般的神启。
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关键词
形上诗学
宗白华
由
美
入
真
比较诗学
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职称材料
幼儿园音乐——欣赏活动漫谈之三(续上期)
2
作者
黄虹
《教育导刊（上半月）》
1997年第S3期43-45,共3页
三、重点和要求 过去有不少教师在指导幼儿欣赏音乐时,把重点放在让幼儿了解作品的思想内容方面。她们往往通过故事、诗歌、图片、录像等各种手段,给幼儿讲作品的内容,并结合这些内容进行思想教育。这样做的出发点应该说没有错,其手段...
三、重点和要求 过去有不少教师在指导幼儿欣赏音乐时,把重点放在让幼儿了解作品的思想内容方面。她们往往通过故事、诗歌、图片、录像等各种手段,给幼儿讲作品的内容,并结合这些内容进行思想教育。这样做的出发点应该说没有错,其手段也并非毫无效果,但却可能忽略了一个根本问题,即音乐欣赏并非单纯的思想教育,也非语言或美术等其它艺术的欣赏。在音乐作品中,表达思想感情,进行抒情、描绘、叙事的音乐语言,是音乐本体!因此,首要的是启发、引导幼儿较深入地感受、体会音乐语言的表现作用、表情效果,其它任何手段都应围绕这一要点去运用 当幼儿懂得了作品中音乐语言的意义,身心被其艺术之美感染、激动时,音乐之由美入真、以美导善的教化功能才真正得以发挥、实现。 音乐语言包含了音乐的各种要素,理解和掌握这些要素在塑造音乐形象,抒情、描绘、叙事中所起的作用,是对指导教师的基本要求。具体地说可有下面几个方面:
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关键词
欣赏活动
幼儿园
旋律线
音乐语言
表现力
星海音乐学院
音乐欣赏
由
美
入
真
思想教育
节奏
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职称材料
题名
寻觅宇宙间的“美丽精神”——比较诗学视域中的宗白华形上诗学
被引量：
3
1
作者
赵君
机构
暨南大学外国语学院
出处
《暨南学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
2003年第4期85-91,共7页
文摘
深得中国文化与西方文化精神三昧的宗白华以他独特的生命美学视角观照宇宙深邃的奥境,以宗教家的大悲心构建起一个映射天地诗心的有情有象的诗学体系,向我们开启了“由美入真”的幽邃之径,宗白华在实现其“世界美学”的理想范型方面做出了开创性贡献:在跨学科视域中建立将宇宙世界与心性、美学、宗教、伦理、科学、社会等领域完全打通的形上论,在跨文化视域中,以他生命本体美学观消弭“中国心灵”与“西方精神”之间的罅隙,寻觅人类心灵一体化的“美丽精神”。其“求美学上最普遍的原理而又不轻忽各个性的特殊风格”的人思理路为开创比较诗学的论域空间提供了醍醐灌顶般的神启。
关键词
形上诗学
宗白华
由
美
入
真
比较诗学
Keywords
metaphysical poetics
integrating beauty with truth
beautiful spirit
noumenon of anima
分类号
I0-03 [文学—文学理论]
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职称材料
题名
幼儿园音乐——欣赏活动漫谈之三(续上期)
2
作者
黄虹
机构
广州星海音乐学院
出处
《教育导刊（上半月）》
1997年第S3期43-45,共3页
文摘
三、重点和要求 过去有不少教师在指导幼儿欣赏音乐时,把重点放在让幼儿了解作品的思想内容方面。她们往往通过故事、诗歌、图片、录像等各种手段,给幼儿讲作品的内容,并结合这些内容进行思想教育。这样做的出发点应该说没有错,其手段也并非毫无效果,但却可能忽略了一个根本问题,即音乐欣赏并非单纯的思想教育,也非语言或美术等其它艺术的欣赏。在音乐作品中,表达思想感情,进行抒情、描绘、叙事的音乐语言,是音乐本体!因此,首要的是启发、引导幼儿较深入地感受、体会音乐语言的表现作用、表情效果,其它任何手段都应围绕这一要点去运用 当幼儿懂得了作品中音乐语言的意义,身心被其艺术之美感染、激动时,音乐之由美入真、以美导善的教化功能才真正得以发挥、实现。 音乐语言包含了音乐的各种要素,理解和掌握这些要素在塑造音乐形象,抒情、描绘、叙事中所起的作用,是对指导教师的基本要求。具体地说可有下面几个方面:
关键词
欣赏活动
幼儿园
旋律线
音乐语言
表现力
星海音乐学院
音乐欣赏
由
美
入
真
思想教育
节奏
分类号
G613 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
寻觅宇宙间的“美丽精神”——比较诗学视域中的宗白华形上诗学
赵君
《暨南学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
2003
3
下载PDF
职称材料
2
幼儿园音乐——欣赏活动漫谈之三(续上期)
黄虹
《教育导刊（上半月）》
1997
0
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职称材料
已选择
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参考文献
引证文献
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