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洪堡的大学教学价值取向：由科学达至修养
被引量：
8
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作者
熊华军
《大学（研究）》
2008年第1期39-44,共6页
"由科学达至修养"是洪堡的大学教学价值取向。在他看来,教学与科研相结合是科学教育时代的必然趋势。不过,科学教育的目标还是为了培养"类似希腊人的"的有修养的人。可以看出,他的教学价值取向是激进与保守的调和物...
"由科学达至修养"是洪堡的大学教学价值取向。在他看来,教学与科研相结合是科学教育时代的必然趋势。不过,科学教育的目标还是为了培养"类似希腊人的"的有修养的人。可以看出,他的教学价值取向是激进与保守的调和物,势必不能完全贯彻到教学实践当中。
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关键词
洪堡
大学教学价值取向
由
科学
达
至
修养
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职称材料
题名
洪堡的大学教学价值取向：由科学达至修养
被引量：
8
1
作者
熊华军
机构
华中科技大学
出处
《大学（研究）》
2008年第1期39-44,共6页
文摘
"由科学达至修养"是洪堡的大学教学价值取向。在他看来,教学与科研相结合是科学教育时代的必然趋势。不过,科学教育的目标还是为了培养"类似希腊人的"的有修养的人。可以看出,他的教学价值取向是激进与保守的调和物,势必不能完全贯彻到教学实践当中。
关键词
洪堡
大学教学价值取向
由
科学
达
至
修养
Keywords
Wilhelm Von Humboldt
the orientation of the university teaching value
Die Bildung zum Geisteswissenschaft
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
洪堡的大学教学价值取向：由科学达至修养
熊华军
《大学（研究）》
2008
8
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