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习作“微评价”策略的实施路径
1
作者 刘丽丽 《小学语文教学》 2023年第5期44-45,共2页
当下教师对学生习作的评价,往往从整体上人手,进行全方位审视,小到标点、用词造句,大到构思、布局、立意,呈现出相对固化的模式,不利于聚焦单元语文要素要求的学习能力、运用能力的精准诊断和促进。2022年版课标要求“树立‘教-学-评’... 当下教师对学生习作的评价,往往从整体上人手,进行全方位审视,小到标点、用词造句,大到构思、布局、立意,呈现出相对固化的模式,不利于聚焦单元语文要素要求的学习能力、运用能力的精准诊断和促进。2022年版课标要求“树立‘教-学-评’一体化的意识,科学选择评价方式,合理使用评价工具,妥善运用评价语言。”教师应针对学生学习的.特点和问题,立足重点,关注学段目标进阶,给予恰当的指导意见,并且要本着保护学生学习兴趣和积极性的目的,引导他们反思学习过程,激发自身潜能。 展开更多
关键词 用词造句 实施路径 学生习作 课标要求 学段目标 特点和问题 全方位审视 选择评价
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科技汉语及教学 被引量：3
2
作者 张仁武 《喀什师范学院学报》 北大核心 1989年第5期78-83,共6页
科技汉语是现代汉语的一种语体形式,是指不同于普遍基础汉语的一种特殊的以表达科学技术内容为目的的语文体式。科技汉语教学是指我区对少数民族的科技汉语教学,教学对象是以操维吾尔语、哈萨克语为母语并用本民族语完成高中学业,毕业... 科技汉语是现代汉语的一种语体形式,是指不同于普遍基础汉语的一种特殊的以表达科学技术内容为目的的语文体式。科技汉语教学是指我区对少数民族的科技汉语教学,教学对象是以操维吾尔语、哈萨克语为母语并用本民族语完成高中学业,毕业后考入自治医或内地部分省区高等学校的民族学生。这些民族学生所接触的语言知识有限,所掌握的词汇量不足,尤其是对科技汉语语体的语言形式、独具的用词造句的规律。 展开更多
关键词 维吾尔语 哈萨克语 语言知识 用词造句 科学技术内容 单音节 语法手段 口语词 多重复句 完全句
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评果戈理《死魂灵》的语言艺术 被引量：3
3
作者 李越 韩艳丽 《沈阳大学学报》 CAS 2005年第1期82-84,共3页
从语言艺术的运用这一角度来评论俄罗斯文坛巨匠果戈理的代表作《死魂灵》。指出作品语言戏谑、凄婉、犀利,运用了抒情插笔等。小说在运用语言刻画人物形象等方面取得了非凡的艺术成就。不仅有文学价值,而且有现实意义。
关键词 文坛巨匠果戈理 《死魂灵》 语言艺术 用词造句 刻画人物 现实意义
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读出散文的情感和意味 被引量：3
4
作者 朱俊阳 《语文建设》 北大核心 2016年第11期34-37,共4页
朱自清《春》是初中一篇经典的抒情散文,教师教授这篇散文的语言时,往往会布置这样的任务：选出你最喜欢的语句,并说出喜欢的理由;你觉得哪句话最美,美在哪里。或者再加上回答问题的角度,如“请从用词造句、修辞手法上进行赏析”,
关键词 《荷塘月色》 《春》 用词造句 语言风格 春夜喜雨 诗缘情 物我交融 散句 咏柳 词格
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关于文言文的意译 被引量：2
5
作者 赵国芝 《语文天地》 2009年第2期19-20,共2页
文言文翻译最常见的是直译和意译两种方法。直译的方法。严格按照原文字句一一译出，竭力保留原文用词造句的特点，力求风格也和原文一致。这种方法大家比较熟悉。
关键词 文言文翻译 意译 用词造句 原文 直译
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如何优化写作练习的设计 被引量：2
6
作者 吴燕 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2016年第5期57-61,78,共6页
写作能力是指用书面语言表达思想的能力，它包括用词造句、布局谋篇的能力（即语言表达能力）和观察事物、分析事物的能力（即认识能力）。写作能力是学生认识水平和英语书面表达水平的综合体现（刘上扶，1998）。提高写作能力的关键在... 写作能力是指用书面语言表达思想的能力，它包括用词造句、布局谋篇的能力（即语言表达能力）和观察事物、分析事物的能力（即认识能力）。写作能力是学生认识水平和英语书面表达水平的综合体现（刘上扶，1998）。提高写作能力的关键在于足够的写作实践。为了逐步提高学生的写作水平，教师必须有效指导学生进行经常性的写作练习。 展开更多
关键词 写作练习 英语书面表达 写作能力 设计 优化 语言表达思想 语言表达能力 用词造句
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我是怎样抓识字教学和写作训练的 被引量：1
7
作者 欧阳敏 《重庆师范大学学报（哲学社会科学版）》 1980年第2期75-81,共7页
我校初七八级共四个班,入学时语文基础很差。其中最差的一个班入学语文区统考成绩总平是37分,另两个班的总平也不及格,较好的一个班也只是及格而已。我教两个班,一个较好的,一个较差的。 为了切实掌握学生底子,开学后我作了一次摸底测验... 我校初七八级共四个班,入学时语文基础很差。其中最差的一个班入学语文区统考成绩总平是37分,另两个班的总平也不及格,较好的一个班也只是及格而已。我教两个班,一个较好的,一个较差的。 为了切实掌握学生底子,开学后我作了一次摸底测验,发现差生写一句十几个字的话,就要错五、六个字;一般情况是错别字多,用词不当,病句多,意思表达不完整;大约有一半学生掌握拼音差,不能正确拼读;个别学生甚至连韵母“a”都不会读。 展开更多
关键词 写作训练 用词不当 识字教学 学语文 音差 不及格 大纲要求 作文训练 口头表达能力 用词造句
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小造句 大文章
8
作者 张卉 《小学教学参考（综合版）》 2010年第10期61-62,共2页
造句训练是小学语文基本功训练的一项专门内容,是训练和提高学生理解、运用词语的有效手段。指导学生用词造句的过程,也是发展学生思维、提高学生思维能力的过程。那么,在我们日常的语文课堂中,
关键词 造句训练 基本功训练 文章 学生思维 小学语文 用词造句 思维能力 语文课堂
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从“读”开始的语文学习——指导低年级学生积累运用 被引量：1
9
作者 沈争 《七彩语文（教师论坛）》 2014年第4期69-70,共2页
低年级的学生年龄较小，模仿能力较强，教师在阅读教学中，应加强学生朗读、背诵的指导，帮助学生理解课文内容，增加积累，指导学生用词造句、仿照句式说话，发展学生的语言。
关键词 低年级学生 积累运用 语文学习 学生年龄 模仿能力 阅读教学 课文内容 用词造句
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中学生作文教学探讨 被引量：1
10
作者 钟茂 《广东教育（教研版）》 2007年第12期130-131,共2页
作文教学是学生识字写字、用词造句、布局谋篇、运用文字表达思想感情的综合训练，在语文教学中占据重要地位。那么应如何去引导学生提高写作能力？这是语文教学工作者值得深入探讨的问题。
关键词 中学生作文 教学探讨 语文教学 教学工作者 作文教学 用词造句 布局谋篇 综合训练
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让教学智慧点亮课堂 被引量：1
11
作者 吴婷 《学校管理》 2008年第5期30-31,共2页
教学智慧,即教师面临复杂教学情境所表现出的一种敏感、迅速、准确的判断能力。教学智慧是一种关心学生发展的教学品质,是一种驾驭课堂生活的教学艺术。
关键词 教学智慧 教学品质 课堂生活 教学情境 圆晕 石本 艺术处理 用词造句 又一村 天悦
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教师的教学语言 被引量：1
12
作者 郎秀芝 张涛 《现代中小学教育》 1992年第6期70-71,共2页
教师的教学语言是实现教学目的的手段和桥梁,是为教学内容服务的重要形式。教师的教学语言必须适应于教学内容、目的的需要。教学语言与演讲、交谈、论辩有着一定的联系,但又有严格的区别。因为在课堂的特殊环境中,要根据授课内容的需... 教师的教学语言是实现教学目的的手段和桥梁,是为教学内容服务的重要形式。教师的教学语言必须适应于教学内容、目的的需要。教学语言与演讲、交谈、论辩有着一定的联系,但又有严格的区别。因为在课堂的特殊环境中,要根据授课内容的需要可以适当采取一些演讲、交谈、论辩的形式,但不能用一种形式一贯到底。课堂教学语言具有着独特的内在规定性,它的基本要求是言之成序,言之有理,言之动情,言之生趣。但是,这些又不是抽象的原则。 展开更多
关键词 教学效果 态势语 内在规定性 朗读技巧 共产主义思想 安源工人 用词造句 左半球 中学时代 神经生理学
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文言文翻译方法指导 被引量：1
13
作者 童敦彬 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2017年第4期41-42,共2页
文言文翻译，总的来说从三个方面去强化把握。我们可以把它们归结为“一条原则，两点意识，三个要求”。一条原则即坚持“直译为主，意译为辅”的原则。所谓直译，就是将原文中的字词句落实到译文中，译出原文用词造句的特点，甚至在表... 文言文翻译，总的来说从三个方面去强化把握。我们可以把它们归结为“一条原则，两点意识，三个要求”。一条原则即坚持“直译为主，意译为辅”的原则。所谓直译，就是将原文中的字词句落实到译文中，译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。在难以直译或直译以后表达不了原文意蕴的时候，才酌情采用意译作为辅助手段。 展开更多
关键词 文言文翻译 翻译方法 用词造句 辅助手段 直译 原文 文意 用意
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中职生写作自我效能感的研究 被引量：1
14
作者 莫金莲 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2012年第3期65-68,共4页
写作是学生识字写字、用词造句、布局谋篇、运用文字表达思想情感的综合训练。作文作为一项复杂的创造性的智力活动，其写作过程必定要受到自我效能机制的影响。大多数学生的写作自我效能感较低，中职生，就更低了。增强学生在作文学习... 写作是学生识字写字、用词造句、布局谋篇、运用文字表达思想情感的综合训练。作文作为一项复杂的创造性的智力活动，其写作过程必定要受到自我效能机制的影响。大多数学生的写作自我效能感较低，中职生，就更低了。增强学生在作文学习方面的自我效能感，消除写作前的消极退避行为，引导学会调控心理，对于写好作文来说至关重要。 展开更多
关键词 自我效能感 写作过程 中职生 用词造句 布局谋篇 综合训练 思想情感 文字表达
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以“图”引路 力求“三解放”——小学低段看图作文教学指导策略 被引量：1
15
作者 毛水菊 《小学教学参考（语文版）》 2010年第6期58-59,共2页
在小学指导学生进行作文，既培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力，又培养学生观察事物、分析事物的能力。这两种能力从一年级起就要注意培养。可是低年级学生的知识面狭窄，言语表达水平低下，具体形象思维仍占据重要地位。这... 在小学指导学生进行作文，既培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力，又培养学生观察事物、分析事物的能力。这两种能力从一年级起就要注意培养。可是低年级学生的知识面狭窄，言语表达水平低下，具体形象思维仍占据重要地位。这就给作文教学的起步带来了阻碍。看图作文是用文字表述图意，再现图画内容的一种作文练习，其图画有鲜明的直观性和形象性， 展开更多
关键词 看图作文 教学指导 小学 具体形象思维 低年级学生 学生观 用词造句 连句成段
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英汉名词转为动词比较 被引量：1
16
作者 陆锦林 《山东外语教学》 1981年第4期10-12,共3页
古英语中,名词是有曲折变化的,如love的古英语名词是lufu,而动词是lufian。但是在现代英语中love既可作名词又可作动词。这种转化随着英语名词曲折变化的丧失而越来越普遍。在汉语中,由于汉语历来没有曲折变化形式。
关键词 英语名词 现代英语 古英语 变化形式 mother 用词造句 EVERYWHERE questions FATHER lough
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作文创新教学的探索与研究 被引量：1
17
作者 张国尧 《小学语文教学》 北大核心 2008年第3期13-14,共2页
小学生作文是小学生识字写字、用词造句、谋篇布局的综合性和创造性的练习，是小学生思想水平和语言表达能力的集中体现。小学生语文素养如何，其作文可以作为衡量的标准之一。创新作文教学有利于培养学生的发散性思维和创造性思维，有... 小学生作文是小学生识字写字、用词造句、谋篇布局的综合性和创造性的练习，是小学生思想水平和语言表达能力的集中体现。小学生语文素养如何，其作文可以作为衡量的标准之一。创新作文教学有利于培养学生的发散性思维和创造性思维，有利于激发学生的主动意识和进取精神。 展开更多
关键词 学生作文 创新教学 语言表达能力 创新作文教学 小学生 创造性思维 用词造句 谋篇布局
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对小学写作教学的几点认识 被引量：1
18
作者 罗四凤 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2010年第3期38-39,共2页
写作是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式，它是对学生识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练。毋庸讳言，写作教学一直是老师们头疼的大事，尽管花费许多精力，却成效不大。写作教学是摆在我们语文教师面前的一... 写作是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式，它是对学生识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练。毋庸讳言，写作教学一直是老师们头疼的大事，尽管花费许多精力，却成效不大。写作教学是摆在我们语文教师面前的一个难题。作为是一名农村教师，我想谈谈自己的看法。 展开更多
关键词 写作教学 小学 语言文字 用词造句 综合训练 思维逻辑 语文教师 农村教师
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英语语法教学初探 被引量：1
19
作者 邓愉联 《当代教育论坛（学科教育研究）》 2006年第5期126-127,共2页
关键词 英语语法教学 语言学家 学习积极性 交际工具 用词造句 词形变化 教育学家 教学质量 教学方法 英语水平
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