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指向科学探究的初中生物实验教学优化——以“气孔的开闭原理”为例 被引量：1
1
作者 季忠云 《中学生物学》 2022年第11期56-58,共3页
以“气孔的开闭原理”为例,结合初中学生的认知发展规律,设置多组进阶式实验,从材料选择的普遍性、实验方案的开放性、模拟材料的科学性等方面进行了指向科学探究的实验教学优化,形成了以发现式观察指向科学探究目的性、以原理式探究揭... 以“气孔的开闭原理”为例,结合初中学生的认知发展规律,设置多组进阶式实验,从材料选择的普遍性、实验方案的开放性、模拟材料的科学性等方面进行了指向科学探究的实验教学优化,形成了以发现式观察指向科学探究目的性、以原理式探究揭示科学本质实证性、以模拟式体验感悟科学实践具身性的教学方略。 展开更多
关键词 科学探究 科学实践 气孔开闭原理 生物材料模拟气孔
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