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小学数学生活情境教学法实践探究 被引量：3
1
作者 储金花 《基础教育论坛》 2023年第22期71-73,共3页
生活情境教学在小学数学教学中具有独特的应用价值。遵循典型性与独创性相结合、趣味性与严谨性相结合、真实性与模拟性相结合的教学要求创设教学活动,能为学生树立正确的数学学科观念,帮助学生增强理解力,内化知识点。本文以提升小学... 生活情境教学在小学数学教学中具有独特的应用价值。遵循典型性与独创性相结合、趣味性与严谨性相结合、真实性与模拟性相结合的教学要求创设教学活动,能为学生树立正确的数学学科观念,帮助学生增强理解力,内化知识点。本文以提升小学数学教学质量为目标,以生活情境为教学设计的切入点,从课前、课堂、课后等角度出发,探索生活情境法作用于小学数学教学的有效策略。 展开更多
关键词 小学数学 生活情境教学 策略
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在小学数学课堂上运用生活情境教学的策略
2
作者 张美娇 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第9期0124-0127,共4页
素质教育理念已深入人心,改变了课堂教学,由以教师为中心转为以学生为主体,这就是一个注重学生主动学习地位的转变。在小学数学课堂上,让生活情境成为教学策略,确实是有效的一招。因此,本论文以小学数学的教学现状为基础,探索利用生活... 素质教育理念已深入人心,改变了课堂教学,由以教师为中心转为以学生为主体,这就是一个注重学生主动学习地位的转变。在小学数学课堂上,让生活情境成为教学策略,确实是有效的一招。因此,本论文以小学数学的教学现状为基础,探索利用生活情境作为教学策略的必要性和可能性。通过学科结构分析和案例研究,使生活情境教学策略的设计和执行过程得以解答。实践证明,生活情境教学策略可以点燃学生的学习激情,提升他们的主动学习能力,助推学生理解和掌握知识,也能提高他们的实践运用能力。此外,对于提升学生的合作与交流能力,也起到了积极的促进作用。本研究的结果表明,运用生活情境教学策略在小学数学课堂上是具有实施价值和意义的,有助于实现素质教育的目标,提高小学数学教学质量。 展开更多
关键词 生活情境教学 小学数学 学生主动学习 学科结构分析 教学质量
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基于“双减”的小学数学生活情境教学
3
作者 黄皎 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第3期0073-0076,共4页
生活情境教学实际上就是在小学数学教学过程中,融入生活化的内容,构建生活情境和数学知识的桥梁,降低学生对数学知识的理解难度。虽然这种教学方式已经运用得较为广泛,但是,在当前的小学数学的生活情境教学中,仍然存在着较多的问题,教... 生活情境教学实际上就是在小学数学教学过程中,融入生活化的内容,构建生活情境和数学知识的桥梁,降低学生对数学知识的理解难度。虽然这种教学方式已经运用得较为广泛,但是,在当前的小学数学的生活情境教学中,仍然存在着较多的问题,教师仍需要对生活情境和数学之间的联系进行深入研究,进而更好地激发学生对数学学习的热情,为学生综合能力的进步奠定良好的基础。基于此,文章探讨了在“双减”背景下小学数学生活情境教学的内涵、当前应用现状,并提出了优化教学效果的途径。 展开更多
关键词 “双减”政策 小学数学 生活情境教学 教学创新
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生活情境教学在初中道德与法治教学中的应用 被引量：1
4
作者 高尚钊 《中学政史地（教学指导）》 2023年第6期51-52,共2页
随着人们生活水平的不断提高,我国教育事业也逐步发展。以课堂教学为例,各种新型的教学方式和教学模式开始出现,这不仅促进了学校教育的进步,还促进了学生素质的发展。道德与法治是初中学科体系中的重要学科,其能够培养学生良好的素养... 随着人们生活水平的不断提高,我国教育事业也逐步发展。以课堂教学为例,各种新型的教学方式和教学模式开始出现,这不仅促进了学校教育的进步,还促进了学生素质的发展。道德与法治是初中学科体系中的重要学科,其能够培养学生良好的素养与正确思想观念。在课程标准要求之下,教师可以将情境教学模式应用于道德与法治教学中。这样,可以加深情境与学生生活之间的联系,可以让学生在真实的情境中激发学习兴趣。 展开更多
关键词 情境教学模式 道德与法治 激发学习兴趣 课程标准要求 生活情境教学 课堂教学 教学方式 思想观念
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基于“双减”背景试析小学数学生活情境教学的开展实践
5
作者 祁青 《智慧少年》 2024年第3期0009-0011,共3页
“双减”政策激发了教师爱岗敬业的责任感、创新执教的事业心、精益求精的品质感,教师自觉为数学教学引入新理念与新导向,架构高水平的课程育人空间。为了优化数学教学的实效性,教师深度解读“双减”对数学教学的育人要求,务实验证生活... “双减”政策激发了教师爱岗敬业的责任感、创新执教的事业心、精益求精的品质感,教师自觉为数学教学引入新理念与新导向,架构高水平的课程育人空间。为了优化数学教学的实效性,教师深度解读“双减”对数学教学的育人要求,务实验证生活情境教学是“双减”的立足点,全面简述“双减”下生活情境教学的价值评估,科学总结“双减”下生活情境教学的实施策略。因此,生活情境教学为数学课堂带来了新导向、新创意,惠及小学生的课程发展。 展开更多
关键词 “双减”政策 数学课堂 生活情境教学 价值评
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生活情境教学在小学数学教学中的应用 被引量：1
6
作者 程祥 《数学学习与研究》 2023年第29期83-85,共3页
生活情境教学是一种以生活中真实的情境为基础,引导学生主动探究、发现问题、解决问题的教学方式.文章从分析小学数学教学中存在的问题及生活情境教学在小学数学教学中的重要性出发,探讨了生活情境教学在小学数学教学中的意义,并从教师... 生活情境教学是一种以生活中真实的情境为基础,引导学生主动探究、发现问题、解决问题的教学方式.文章从分析小学数学教学中存在的问题及生活情境教学在小学数学教学中的重要性出发,探讨了生活情境教学在小学数学教学中的意义,并从教师、教材、学生、环境、评价和策略等六个角度提出了相应的措施方法.这些措施方法包括:以生活为起点设计教学、借助教材创设情境、注重学生主体地位、打造宜学环境、多元化评价方式、灵活使用策略等.这些措施方法的实施将有助于激发学生的学习兴趣,提升学生的数学素养,提高学生解决问题的能力,促进小学数学教育的改革和发展. 展开更多
关键词 生活情境教学 小学数学教学 措施方法 教学案例
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核心素养视域下的高中地理生活情境化教学 被引量：5
7
作者 宋发刚 黄本涛 胡建敏 《地理教育》 2021年第3期9-11,共3页
地理核心素养的形成过程是学生在生活情境教学中经历地理思维发展的过程。文章通过创设生活情境进行地理教学,让学生在生活情境教学中感知生活、理解生活、回归生活、追求生活,从而体验成长过程。以使学生具备地理核心素养,学会从地理... 地理核心素养的形成过程是学生在生活情境教学中经历地理思维发展的过程。文章通过创设生活情境进行地理教学,让学生在生活情境教学中感知生活、理解生活、回归生活、追求生活,从而体验成长过程。以使学生具备地理核心素养,学会从地理视角认识和欣赏自然与人文环境,懂得人与自然和谐共生的道理,提高生活品质和精神境界。 展开更多
关键词 核心素养 生活情境教学 高中地理
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生活情境教学在初中道德与法治教学中的应用分析
8
作者 陈从庭 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第8期89-92,共4页
将生活情景化融入到初中道德与法制教学中,迎合了新课改的要求,有利于提升课堂的有效性,有助于初中生的成长。因此,为保证初中学生快速理解教学内容,强化其学习体验,教师需采取合理的教学方式。基于此,文章就围绕生活情境教学展开研究,... 将生活情景化融入到初中道德与法制教学中,迎合了新课改的要求,有利于提升课堂的有效性,有助于初中生的成长。因此,为保证初中学生快速理解教学内容,强化其学习体验,教师需采取合理的教学方式。基于此,文章就围绕生活情境教学展开研究,简要介绍其在初中道德与法治中的应用价值及原则,并详细分析其具体的应用:(1)明确教学目标,创设生活化情境;(2)融合生活实践,丰富教学内容;(3)开展生活化活动,增强学生实践经验;(4)改革评价方法,采用生活化评价。通过这些有效策略,旨在提升学生的道德素养及法治素养,提升课堂的有效性与科学性。 展开更多
关键词 生活情境教学 生活化 教学目标 初中道德与法治
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儿童视角下的幼儿园学习环境创设实践
9
作者 张凤玲 《新智慧》 2023年第25期102-104,共3页
生活即学习,儿童的学习源于生活,从生活出发又回归于生活。儿童视角即教师从儿童的需求、儿童活动的区块和儿童学习活动多个角度出发,为儿童创设良好的学习环境,提供各领域互通的生活情境教学,关键在于将儿童放在幼儿园学习环境创设的... 生活即学习,儿童的学习源于生活,从生活出发又回归于生活。儿童视角即教师从儿童的需求、儿童活动的区块和儿童学习活动多个角度出发,为儿童创设良好的学习环境,提供各领域互通的生活情境教学,关键在于将儿童放在幼儿园学习环境创设的主体位置。幼儿园教育教学离不开幼儿园学习环境创设,幼儿园学习环境不仅包括室内环境和室外环境,也可以从幼儿的物质需求和精神需求划分,还可以根据五大领域的教育目标划分。 展开更多
关键词 学习环境创设 主体位置 儿童视角 儿童活动 生活情境教学 五大领域 幼儿园 从生活出发
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生活情境教学在小学数学课堂中的运用
10
作者 徐 頔 《科研成果与传播》 2023年第3期2169-2172,共4页
随着教育方式的不断变革和教学模式的不断优化,新课改针对小学阶段教学提出更高标准。数学作为小学 阶段的重要课程之一,在学生综合素养的提升方面起到关键作用。小学教师不仅要帮助学生掌握基础知识,还要 提升学生的实践能力。这就需... 随着教育方式的不断变革和教学模式的不断优化,新课改针对小学阶段教学提出更高标准。数学作为小学 阶段的重要课程之一,在学生综合素养的提升方面起到关键作用。小学教师不仅要帮助学生掌握基础知识,还要 提升学生的实践能力。这就需要教师在数学课堂中融入生活化情境,本文首先介绍生活情境教学在小学中的运用 价值,接着分析课堂生活情境教学的案例,引导学生在熟悉的生活场景中掌握数学知识,进一步分析创设生活情 境教学的策略,以供参考。 展开更多
关键词 生活情境教学 小学数学 教学策略
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生活情境教学在小学数学教学中的运用研究
11
作者 马亚男 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第10期46-49,共4页
在小学阶段,数学是一门非常重要的学科。值得注意的是,生活情境教学在小学数学教学中的作用显著,可以使数学知识具体化、形象化,进而促进数学课堂教学效率的及质量的提升,适学生的数学应用能力水平得以提升,并丰富教学内容、提升学生对... 在小学阶段,数学是一门非常重要的学科。值得注意的是,生活情境教学在小学数学教学中的作用显著,可以使数学知识具体化、形象化,进而促进数学课堂教学效率的及质量的提升,适学生的数学应用能力水平得以提升,并丰富教学内容、提升学生对生活的感悟能力。鉴于此,本文在分析生活情境教学在小学数学教学中的运用意义的基础上,然后结合生活情境教学运用现状问题,提出生活情境教学在小学数学教学中的具体运用策略,期望能为相关教研人员提供一些可靠的参考依据。 展开更多
关键词 生活情境教学 小学数学教学 运用价值 现状问题 运用策略
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探究生活情境教学在小学数学教学中的运用
12
作者 柯菲 《新课程教学（电子版）》 2023年第13期37-39,共3页
小学阶段是培养学生数学思维的黄金阶段,教师需要积极适应课程改革的要求,创新教学方法,提高学生的课堂教学参与度,激发学生数学学习的兴趣,促进学生智力与技能的发展与提升。本文通过提高学生学习积极性等内容讨论小学数学教学中运用... 小学阶段是培养学生数学思维的黄金阶段,教师需要积极适应课程改革的要求,创新教学方法,提高学生的课堂教学参与度,激发学生数学学习的兴趣,促进学生智力与技能的发展与提升。本文通过提高学生学习积极性等内容讨论小学数学教学中运用生活情境教学方法的意义,提出对教师提高要求等方法,探究如何有效运用生活情境教学方法展开小学数学教学,促进学生综合素质与数学核心素养的提升。 展开更多
关键词 生活情境教学 小学数学教学 小学数学
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生活情境教学在儿童美术教育中的作用分析
13
作者 范凛霜 《新智慧》 2023年第9期82-84,共3页
儿童教育一直是中国教育的焦点之一,生活情境教学是一种能有效激发儿童兴趣的教学方式,在以往传统美术教学模式存在弊端的背景下,将生活情境教学与儿童教育有机结合能有效解决教学过程中的弊端。本文从生活情境教学在儿童美术教育的必... 儿童教育一直是中国教育的焦点之一,生活情境教学是一种能有效激发儿童兴趣的教学方式,在以往传统美术教学模式存在弊端的背景下,将生活情境教学与儿童教育有机结合能有效解决教学过程中的弊端。本文从生活情境教学在儿童美术教育的必要性出发,剖析生活情境教学在儿童美术教育中的作用,同时结合自身教学经历,提出了课程教学中生活情境教学法运用的相关建议。一、生活情境教学在儿童美术教育中的必要性儿童是个人成长过程中极为重要的阶段,也是教育生涯中较为关键的阶段,儿童良好价值观、性格的养成有利于个人长期向好发展和家庭的稳定和谐。 展开更多
关键词 儿童美术教育 儿童教育 儿童兴趣 生活情境教学 个人成长 教育生涯 教学方式 存在弊端
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双减背景下生活情景教学在小学数学教学中的运用
14
作者 马永红 《今天》 2023年第21期87-89,共3页
双减背景下,小学数学教学迎来新的改革挑战,如何在减负提质增效教学目标达成的基础上,进一步激发学生学习兴趣,开阔学生数学知识学习视野,需要小学数学教师深入研究分析。经研究后发现,生活情境教学具有直观性、易于理解性等特点,可以... 双减背景下,小学数学教学迎来新的改革挑战,如何在减负提质增效教学目标达成的基础上,进一步激发学生学习兴趣,开阔学生数学知识学习视野,需要小学数学教师深入研究分析。经研究后发现,生活情境教学具有直观性、易于理解性等特点,可以较大程度上改善当前小学数学教学中存在的不足与缺漏,从而提高教学有效性和实效性。基于此,本文就双减背景下生活情境教学在小学数学教学中运用存在的不足及具体的运用策略展开研究。 展开更多
关键词 双减 生活情境教学 小学数学 运用
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生活情境在初中生物学教学中的应用 被引量：4
15
作者 陈惠如 李韶山 《生物学教学》 北大核心 2018年第7期16-17,共2页
本文结合初中生物学教学的具体案例,利用现实生活中的实物、实例创设生活情境,通过模拟现实和未来生活的情境进行教学,使课堂教学更接近于现实生活,提高课堂效率。
关键词 初中生物学 生活情境教学 应用
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生活情境教学在小学数学教学中的运用研究
16
作者 王芳 《幸福生活指南》 2023年第42期55-57,共3页
生活化情境以真实生活为设计依据,以促进思考为设计目的,以课堂教学内容为基本设计思路,具有真实性,思辨性特征。以生活情境教学指导小学数学教学能增强课堂的趣味性,提升知识的应用性,促使学生创造力得以深度发展。基于此,本文以强化... 生活化情境以真实生活为设计依据,以促进思考为设计目的,以课堂教学内容为基本设计思路,具有真实性,思辨性特征。以生活情境教学指导小学数学教学能增强课堂的趣味性,提升知识的应用性,促使学生创造力得以深度发展。基于此,本文以强化小学数学课堂教学效果为目标,以生活情境教学模式为基本教学模式,从导学、探究、习题、实践、评价等教学步骤出发,浅谈新课标背景下生活情境教学在小学数学教学中的应用优势、基本特征和有效策略。 展开更多
关键词 生活情境教学 小学 数学
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核心素养下高中物理课堂生活情景教学的策略
17
作者 任慧 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第6期164-166,共3页
随着教育改革的推进,对高中教学提出更高要求。强调通过课堂教学提升学生核心素养,提高学生学习能力。核心素养内容较多,是一个综合性概念,学生通过提高核心素养不仅能够掌握学科知识、具备学科能力,还能对学生身心发展产生持续性影响,... 随着教育改革的推进,对高中教学提出更高要求。强调通过课堂教学提升学生核心素养,提高学生学习能力。核心素养内容较多,是一个综合性概念,学生通过提高核心素养不仅能够掌握学科知识、具备学科能力,还能对学生身心发展产生持续性影响,促进学生不断进步。因此,在教学开展过程中,教师应关注学生全面发展,着眼于学生发展情况。特别是高中物理学科,知识量增大、理论性和综合性较强,定义原理较多,在教学中,教师应遵循阶梯型教学原则,结合学生学习情况,制定教学计划,将核心素养,落实在教学环节中,帮助学生公主所学知识,提高学习水平。教师应注重教学手段的创新,激发学生学习积极性。运用先进的教学工具,丰富学生物理认知,提高学生综合能力。 展开更多
关键词 核心素养 高中物理 生活情境教学
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高中生物学教学中的生活情境教学 被引量：2
18
作者 郐芬 张薇 《新智慧》 2021年第23期5-6,共2页
在新高考背景下,情境教学法得到了教师的高度认可,也成为课堂中使用频率较高的一种教学方法。以学为主的教育理念是新课改提出的一个重要思想,情境教学法就是一种快速实现将课堂还给学生的教学方法。鉴于此,高中生物学教师会在课堂教学... 在新高考背景下,情境教学法得到了教师的高度认可,也成为课堂中使用频率较高的一种教学方法。以学为主的教育理念是新课改提出的一个重要思想,情境教学法就是一种快速实现将课堂还给学生的教学方法。鉴于此,高中生物学教师会在课堂教学中创设学生熟悉的生活情境,引导学生思考和探究生活情境中的问题,这样不仅有利于学生真正成为课堂的主人翁,还能使教学效果得到明显提升,进而起到事半功倍的效果。 展开更多
关键词 高中生物学 以学为主 情境教学法 新课改 生活情境教学 课堂的主人 教学方法 教学效果
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浅谈生活情境教学法在小学数学教学中的应用策略 被引量：2
19
作者 缑银录 《中小学电教（综合）》 2022年第3期91-93,共3页
本文基于新时期课程改革思想及信息化教学的要求,运用文献查阅方法,分析信息技术背景下生活情境教学法在小学数学教学中的应用策略,对实践案例进行探讨。结果显示,传统教学模式无法充分发掘学生学习数学知识的潜能,为了全面提高教学品质... 本文基于新时期课程改革思想及信息化教学的要求,运用文献查阅方法,分析信息技术背景下生活情境教学法在小学数学教学中的应用策略,对实践案例进行探讨。结果显示,传统教学模式无法充分发掘学生学习数学知识的潜能,为了全面提高教学品质,教师应该根据学生的实际情况不断地建立更加科学、合理的教学方法,通过信息技术创设更多的生活情境,使学生在学习时更专注。 展开更多
关键词 信息技术 生活情境教学 小学数学教育 应用探究
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生活情境在小学数学教学中的实践 被引量：2
20
作者 付兴华 《江西教育》 2020年第15期51-52,共2页
自教育体制改革以来,小学数学教学得到较好革新,在此基础上国家较为重视小学教学质量,主要是因小学数学是连接初中与高中数学知识学习的重要环节,同时是学习的转折点,对学生未来的数学学习具有较大的促进作用。但是,小学数学教学由于受... 自教育体制改革以来,小学数学教学得到较好革新,在此基础上国家较为重视小学教学质量,主要是因小学数学是连接初中与高中数学知识学习的重要环节,同时是学习的转折点,对学生未来的数学学习具有较大的促进作用。但是,小学数学教学由于受到传统教学的影响,很难适应现代数学模式,为此需要在教学中应用生活情境模式,在较大程度上符合学生学习特点,并且在此基础上能适应教学客观的发展需求,这对小学数学教学质量的提高具有较大促进作用。 展开更多
关键词 数学教学 生活情境教学 实践
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