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巧用生活化教学，构建高效的高中生物课堂 被引量：2
1
作者 张永强 《教育界（综合教育）》 2016年第6期44-44,共1页
生活化教学是新课程标准下广泛应用的教学模式，主要以学生的生活认知为载体，引导学生将学习体验与生活经验相融合，从而帮助学生丰富学科感知，提升学习效率。生活化教学的实施有利于学生将抽象的知识迁移到熟悉的生活中，简化理解过... 生活化教学是新课程标准下广泛应用的教学模式，主要以学生的生活认知为载体，引导学生将学习体验与生活经验相融合，从而帮助学生丰富学科感知，提升学习效率。生活化教学的实施有利于学生将抽象的知识迁移到熟悉的生活中，简化理解过程，优化运用效果。 展开更多
关键词 高中生物课堂 生活化教学内容 生活化学习情境 生活化实验设计 生活化活动实践
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多元智能与中学物理教学实践
2
作者 陈帅 《电脑乐园》 2021年第4期0055-0055,共1页
美国教育家霍华德.加德纳在《智力的结构》一书中提出每个人都至少具备语言智力、逻辑智力、空间智力、内省智力等多元智力,然而传统教育中对于学生的智能成长的定义十分狭隘,难以掌握学生的真实智力水平。因而,在多元智能理论指导下,... 美国教育家霍华德.加德纳在《智力的结构》一书中提出每个人都至少具备语言智力、逻辑智力、空间智力、内省智力等多元智力,然而传统教育中对于学生的智能成长的定义十分狭隘,难以掌握学生的真实智力水平。因而,在多元智能理论指导下,中学物理教学方式应该多元化、自主化,且具备较强的探究性,让学生自主开发自身的大脑智能,进而促使其多元化发展。 展开更多
关键词 中学物理教学的现状 生活化教学内容
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