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题名从“生本思想”到“生命理论”的传承与跃迁
被引量：2
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作者
朱德威
李玉俊
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机构
吉林大学西区综合办公室
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第19期13-17,共5页
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文摘
教育的内核在于对人类本身成长规律的尊重和运用,并在此基础上对生命意义、生命价值、生命能力进行的创造性完善、提升和改造。当前,生本教育思想已经深入到教育教学的各个环节,但经济社会发展的需要、学生主体地位的提升、传统教育思想的创新、现代教学管理的内容驱动着传统生本教育思想加大传承力度,创新发展方向,努力实现向生命教育理论的跃迁。生本教育思想的传承应使其内容符合时代发展规律、契合教育教学方针、利于学生全面发展、便于学生管理完善。实现从"生本思想"到"生命理论"的跃迁,应从课程设计、课堂架构、教学实践、学习成长、价值实现等方面来实施,以真正促进对生命的认可和教育的新生。
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关键词
生本思想
生命理论
生本内容
传承与跃迁
课程设计
课堂架构
教学实践
学习成长
价值实现
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Keywords
student-centered educational thoughts
curriculum design
classroom structure
teaching practice
life-centered educational theory
inheritance and transition
learning and growth
value realization
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分类号
C40-011
[社会学]
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题名中职学校数学课教学亦要开展生本探索
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作者
刘承春
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机构
广东惠州旅游学校
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出处
《中国校外教育》
2008年第2期131-131,144,共2页
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文摘
生本教育提倡一切为了学生,尊重学生的个体差异,让学生积极投入学习,让不同的学生得到不同的教育。生本的职校数学课的教学应当是,教师有生本的职校数学教学理念,选择有现实应用价值的教学内容让学生学习,探索让学生能得到有效教育的传授手段和方法。
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关键词
职校数学教学
生本的理念
生本的内容
生本的方法
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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