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教学本体论的转换——从“思维本体论”到“生成论本体论” 被引量：50
1
作者 迟艳杰 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第5期57-61,共5页
我国教育哲学的研究尚未进入教学本体论的自觉理解与建构。本文从教育哲学的角度 ,即从“教学本体论”的层面对以往我们对教学存在的认识进行反思 ,力求使我国教学本体论研究从心物二元论为前提的“思维本体论”中摆脱出来 ,形成现代意... 我国教育哲学的研究尚未进入教学本体论的自觉理解与建构。本文从教育哲学的角度 ,即从“教学本体论”的层面对以往我们对教学存在的认识进行反思 ,力求使我国教学本体论研究从心物二元论为前提的“思维本体论”中摆脱出来 ,形成现代意义上的“生成论本体论”。 展开更多
关键词 教育哲学 教学本体论 思维本体论 生成论本体论 教学改革 教学观念 理论依据
原文传递
资本扩张的悖论及其解决路径 被引量：2
2
作者 黄河 《现代经济探讨》 CSSCI 北大核心 2009年第7期16-19,共4页
资本扩张带来了系列悖论:经济悖论、人口悖论和生态悖论。资本扩张悖论的产生与西方近代以来流行的直观本体论相关。生成论的本体论是资本扩张悖论破解的理念支撑,而剩余价值的人本回归则是资本扩张悖论破解的现实路径。
关键词 资本扩张 悖论 直观本体论 生成论的本体论
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