人工智能赋能课堂变革的核心价值:智慧生成与模式创新 被引量：23

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作者 刘邦奇 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第4期42-49,共8页

人工智能时代智慧课堂的探索已走向生态化发展与模式创新阶段。随着新一代人工智能发展规划的深入推进和新课程方案的全面实施,课堂教学变革、学生智慧培养正面临新的挑战。因此,深入研究人工智能赋能的智慧生成机制及新的教学模式极为... 人工智能时代智慧课堂的探索已走向生态化发展与模式创新阶段。随着新一代人工智能发展规划的深入推进和新课程方案的全面实施,课堂教学变革、学生智慧培养正面临新的挑战。因此,深入研究人工智能赋能的智慧生成机制及新的教学模式极为紧迫。本文梳理了人工智能赋能智慧生成的核心理念,探讨了人工智能赋能智慧生成的体系框架,阐述了智慧生成的技术流程和技术应用三重境界,并构建了人工智能赋能的生成性教学模式,可为智慧课堂的升级发展和深化应用提供参考和启发。本研究对于一线教师和研究者把握人工智能赋能的智慧生成发展规律和实现路径,开展面向新课程方案实施的智慧教学改革具有参考价值。 展开更多

关键词 人工智能 智慧课堂 智慧生成 生成性模式

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基于交互式电子白板的“生成性”模式在政史地生学科中的应用

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作者 马霞 《宁夏教育科研》 2016年第3期62-64,共3页

思想品德、历史、地理、生物学科是人文社会科学中的基础学科,在中学教育中占有重要地位。“生成性”的教学模式在政治、历史、地理和生物各科中的应用,是一种在有交互式电子白板的环境中,通过师生合作,生生合作,师、生、交互式电子白... 思想品德、历史、地理、生物学科是人文社会科学中的基础学科,在中学教育中占有重要地位。“生成性”的教学模式在政治、历史、地理和生物各科中的应用,是一种在有交互式电子白板的环境中,通过师生合作,生生合作,师、生、交互式电子白板间的合作,在合作探究中进行通过语言、技能的交流和思想的碰撞,达成课堂教学目标的生成、教学内容的生成和教学方法、学习方法的生成。 展开更多

关键词 交互式电子白板 生成性模式 政史地生学科

原文传递

硕士研究生案例教学探索 被引量：12

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作者 巩克菊 刘海霞 《齐鲁师范学院学报》 2013年第1期23-27,共5页

经过对研究生案例教学的探索与实践,发现研究生案例教学对构建研究生生成性教学模式的意义在于:它是实现新的建构的生成性学习、实现更有针对性和有效性的生成性学习、实现教学与科研共生共荣的生成性学习的重要路径。具体应用过程中值... 经过对研究生案例教学的探索与实践,发现研究生案例教学对构建研究生生成性教学模式的意义在于:它是实现新的建构的生成性学习、实现更有针对性和有效性的生成性学习、实现教学与科研共生共荣的生成性学习的重要路径。具体应用过程中值得注意的问题的是案例的筛选和设计,所选案例要具有有效性、科学性、真实性、开放性和包容性。 展开更多

关键词 案例教学 生成性教学模式 生成性学习

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新医科背景下医学英语“生成性教学模式”探索

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作者 杨克西 杨芳 普璇华 《海外英语》 2023年第19期134-136,共3页

在新医科作为构建健康中国重要基础的时代大背景下,医科院校要培养适应新时代需求的具有科学素养、人文精神、全球视野、学术英语交际能力以及思辨能力的复合型创新型人才。本文以昆明医科大学外语部医学英语拓展课程为例,在教学预设、... 在新医科作为构建健康中国重要基础的时代大背景下,医科院校要培养适应新时代需求的具有科学素养、人文精神、全球视野、学术英语交际能力以及思辨能力的复合型创新型人才。本文以昆明医科大学外语部医学英语拓展课程为例,在教学预设、教学实施、教学评价三个方面对“生成性教学模式”进行了有益探索。“生成性教学模式”强调的以学生为中心以及师生互为主体的新型师生关系,对于医学人才的核心素养尤其是创新能力的培养是有明显优势的。 展开更多

关键词 新医科 创新 生成性教学模式 预设 生成

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智慧课堂环境下小学科学生成性教学模式构建与应用 被引量：2

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作者 罗丹 岳赛赛 《中小学数字化教学》 2021年第3期37-40,共4页

我国《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,"课堂教学不应当是一个封闭系统,也不应当拘泥于预先设定的固定不变的程序,要鼓励师生互动中的即兴创造,超越目标预定的要求"。传统课堂环境下,教师过于注重教学目标的达成,教学... 我国《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,"课堂教学不应当是一个封闭系统,也不应当拘泥于预先设定的固定不变的程序,要鼓励师生互动中的即兴创造,超越目标预定的要求"。传统课堂环境下,教师过于注重教学目标的达成,教学过程中预设成分过多,在一定程度上限制了发挥空间,不利于培养和提高学生的创造力。科学课程的核心目标之一是提高学生的科学素养。探究是小学科学课程教学的重要方式。 展开更多

关键词 小学科学 科学课程 课堂环境下 封闭系统 科学素养 课堂教学 生成性教学模式 师生互动

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初中生物“生成性教学模式”初探

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作者 周润娣 《科学大众（智慧教育）》 2010年第1期12-12,8,共2页

本文从教育的现状出发,提出了"生成性教学模式",阐述了"生成性教学模式"的一般过程,有效地探讨了实施时遇到的问题和解决的方法。

关键词 教学模式 生成性教学模式

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基于互联网的专题研究性课型在高校思政课中的应用

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作者 汪洁 《教育教学论坛》 2018年第48期32-33,共2页

专题研究性课型引导学生从确定课题、设计研究方案、调查研究、形成专题研究成果到总结交流提高,有利于培养学生的创新精神,从而在网络环境下让高校思政课更好地应对面临的各种挑战。

关键词 专题研究 思政课 生成性教学模式

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“专题+生成性”教学模式在心理健康课程的应用研究 被引量：2

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作者 阎晓军 曾晓娟 《齐鲁师范学院学报》 2018年第1期33-37,71,共6页

"专题+生成性"教学模式强调在大学生心理健康教育课程中的"预设"和"生成"。"预设"主要针对每节课的专题,强调教师对每次课程基本概念等系统专业知识的把控,聚焦在课堂有限时间内专题教学目标... "专题+生成性"教学模式强调在大学生心理健康教育课程中的"预设"和"生成"。"预设"主要针对每节课的专题,强调教师对每次课程基本概念等系统专业知识的把控,聚焦在课堂有限时间内专题教学目标的完成;"生成"强调学生在课堂上的积极参与,围绕专题通过师生、生生互动演化出新的问题,师生共同面对解决。在此教学模式下既能够充分发挥教师的引领作用,也较大调动了学生的主体能动性,促进了课堂中学生在知识获得、情感体验和技能掌握方面的提升。 展开更多

关键词 专题生成性教学模式 心理健康教育课程 开放性

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课堂教学设计生成模式的探索

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作者 欧阳明 孙莎莎 张歆渝 《中国教育技术装备》 2013年第36期92-94,共3页

预成性的教学设计模式和原生态教师的教学设计模式各有弊端和优点。观察分析课堂教学,在相关理论启发下,合理吸收两者优点,提出一个生成模式,概述其特点,对其合理性进行初步评价,并对把握模式给出建议。

关键词 复杂性 适应性 预成性教学设计模式 原生态的教学 设计模式 生成性教学设计模式

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高中生物实验课生成性教学模式研究 被引量：1

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作者 刘礼艳 《中学生物教学》 2018年第12X期33-33,共1页

将理论、实物及实验观察融为一体是高中生物学较为典型的特点。而实验是最为核心的观察、操作和研究方法,是高中生生物学学科核心素养形成的必要载体。新课程理念倡导和强调在教育教学中要将实现学生对应知应会知识内容的掌握作为基础,... 将理论、实物及实验观察融为一体是高中生物学较为典型的特点。而实验是最为核心的观察、操作和研究方法,是高中生生物学学科核心素养形成的必要载体。新课程理念倡导和强调在教育教学中要将实现学生对应知应会知识内容的掌握作为基础,重点在于强化学生动脑、动手等全面素养的培养与提升,而生成性教学模式以教育教学目标切入、以学生主体性地位的凸显、以生物学实验为导引。 展开更多

关键词 高中生物学 教学中 学科核心素养 生成性教学模式 生成性教学资源 互动探究

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小学数学生成性教学模式的建构

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作者 袁小霞 《甘肃教育》 2017年第14期107-107,共1页

所谓生成性教学,指的是将课堂打造成一个不间断动态变化的课堂,使课堂无时无刻不存在生机。在实际教学的过程中,教师需要按照实际情况进行生动而有效的教学。生成课堂教学模式的构建,在调动学生的学习积极性,培养小学生自主学习兴趣、... 所谓生成性教学,指的是将课堂打造成一个不间断动态变化的课堂,使课堂无时无刻不存在生机。在实际教学的过程中,教师需要按照实际情况进行生动而有效的教学。生成课堂教学模式的构建,在调动学生的学习积极性,培养小学生自主学习兴趣、积极探索新知识的品质、努力思考问题,活跃课堂气氛方面都发挥着非常重要的作用。那么,如何构建生成性教学模式呢？ 展开更多

关键词 数学教学 生成性教学模式 建构

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