-
题名数学文化视域下“生命学境”的建构
- 1
-
-
作者
蔡霞
-
机构
江苏省泰兴师范附属小学东润校区
-
出处
《数学教学通讯》
2021年第19期11-12,共2页
-
文摘
“生命学境”能让学生站到数学课程与学习的正中央,推进学生数学学习进程。在小学数学教学中,教师要构筑经验化、具身化和应用化的“生命学境”。置身于“生命学境”之中,学生的数学学习将充满磁性、充满张力,充满乐趣、兴趣和智趣。作为教师,既要注重对学生“感情”的激发与维持,也要注重“学境”的创设、打造。“生命学境”让学生的数学学习回归人文、回归文化、回归生命。
-
关键词
小学数学
数学文化
生命学境
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名生命学境:赋予数学学习生长的意蕴
- 2
-
-
作者
赵小进
-
机构
江苏省泰兴师范附属小学教育集团东润校区
-
出处
《生活教育》
2019年第11期24-26,共3页
-
文摘
生命学境,即是富有生命的学习情境。它具有温度、高度、宽度和深度四个价值维度,在这个四维空间里孕育了"和谐的欢愉、发现的惊喜"。它蕴含着双重意义:一、学境本身是具有生命的,是蕴含了生长力的,具有激励鼓舞学生进入深度学习的特征。二、正视学习参与者是一个个鲜活的生命,具有自我生长的特征。所以,"生命学境"的建构应关注生命成长,赋予数学学习生长的意蕴。
-
关键词
生命学境
生命成长
学习生长
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
