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题名浅谈中学生青春期性心理障碍与疏导
被引量：2
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作者
余宏其
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机构
安徽省铜陵市第十中学
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出处
《思想政治课教学》
北大核心
1996年第Z1期48-49,共2页
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关键词
青春期性心理
中学生
性法制教育
理障碍
性知识教育
性道德
青春期性教育
生理变化
生理卫生知识
性意识
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分类号
G44
[哲学宗教—心理学]
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题名电大普专生德育心理障碍分析
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作者
李洪军
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机构
淮阴市广播电视大学
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出处
《思想教育研究》
1998年第2期22-23,32,共3页
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关键词
电大普专
德育心理
理障碍
道德行为习惯
德育认知
思想转化工作
情绪障碍
班主任
思想教育工作
普专生
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分类号
B844.2
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名宝鸡市部分下岗民兵自辟再就业门路
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作者
崔梦麟
邓伟
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出处
《国防》
1998年第5期13-14,共2页
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文摘
当前,全面深化经济体制改革的号角已经吹响,在企业改制、调整运营机制和优化给合中,将会有更多的民兵职工下岗。这对他们来说,无疑是痛苦的。但下岗的同时又是人生一次创业的机遇。下岗民兵只要清除心理障碍,重新认识自己,就一定能够在激烈的市场竞争中获得成功。也许当你还在彷徨的时候,一些成功的事例已经发生在你的身边。
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关键词
民兵
就业门路
宝鸡市
下岗女工
调整运营机制
山养
一次创业
平原
理障碍
除心
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分类号
E28
[军事—军事理论]
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题名谈后进生文化素质的提高
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作者
周军
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机构
蚌埠市龙湖中学
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出处
《宿州师专学报》
2000年第3期20-21,共2页
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文摘
大面积的提高学生的文化素质,是素质教育的重要任务,提高后进生的文化素质尤为重要,必须下大气力抓好,我的具体做法是: 一、帮助后进生排除心理障碍,增强学习信心。 后进生往往有如下心理特点:他们有一定的求知欲,但不够旺盛;有一定的观察能力,但不够敏锐;他们的思维能力和理解能力都属于一般;进取心不强、自卑,且普遍存在厌学情绪。因此,帮助后进生克服自卑心理,增强自尊心,是后进生走向成功的阶梯。教师应注意爱护他们的自尊心和自信心,积极鼓励他们的点滴进步,不挫伤他们的积极性,对后进生不宜要求过高,应尽量少批评、多鼓励,他们学习上遇到难题应及时耐心辅导,思想上的问题应及时解决,以增强信心,使他们能够赶上学习较好的同学。
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关键词
后进生
文化素质
教师
自卑心理
激发学习热情
理解能力
师生关系
学习成绩
英语
理障碍
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名电大普专生德育心理障碍的分析与对策
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作者
李洪军
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机构
江苏省淮阴市电大分校
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出处
《中国远程教育》
1997年第10期45-47,共3页
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文摘
电大普专生德育心理障碍的分析与对策□李洪军德育心理障碍是指“在人们的头脑中存在的阻碍理解道德知识，从而不能将其转化为个人信念的心理因素。”这种“心理因素”影响道德认识的产生，妨碍道德感的激发，阻止道德意志的锻炼，以至破坏道德行为的规范。电大普专生在社...
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关键词
电大普专
理障碍
道德行为习惯
德育心理
道德意志
德育认知
道德信念
道德感
思想转化工作
道德认识
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分类号
G44
[哲学宗教—心理学]
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题名电大普专生德育心理障碍分析与对策研究
- 6
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作者
李洪军
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机构
淮阴市广播电视大学
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出处
《江苏广播电视大学学报》
1997年第S2期103-104,共2页
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关键词
分析与对策
电大普专
普专生
理障碍
德育心理
道德行为习惯
道德意志
德育认知
品德教育
共产主义世界观
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分类号
G728
[文化科学—成人教育学]
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题名军事纵横
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出处
《西南民兵》
1998年第2期32-32,共1页
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文摘
美国的新兵训练:心理重于体能 随着人们对冷战时期的敌大和散兵坑的记忆日渐淡薄,美国军方开始把打骂做法从考验男子汉气概的训练中剔除。 在现在的新兵训练营里,严禁打骂新兵和让他们难堪。新兵营里强调的是树立新兵的信心和培养他们协同配合与相互支持的精神。新兵们不再进行背包负重行军和肉搏战训练了,取而代之的是有关个人价值观、预防强奸行为和技术训练方面的指导。
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关键词
军事
新兵训练营
技术训练
个人价值观
负重行军
强奸行为
散兵坑
冷战时期
理障碍
科学家
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分类号
E
[军事]
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题名王典
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作者
孙方友
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出处
《河南消防》
1999年第8期40-40,共1页
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关键词
百货大楼
新潮人物
防火措施
人的力量
百货店
人名字
副总经理
店员
理障碍
“度”
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分类号
TU998.1
[建筑科学—市政工程]
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题名抉择是一种智慧
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出处
《冶金企业文化》
1999年第6期42-42,共1页
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关键词
性格特征
心理冲突
行为倾向
心理不健康
结合的产物
矛盾心理
深陷入
人生道路
价值观
理障碍
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分类号
C912
[经济管理]
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题名小叶彤笑了
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作者
赵萍
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出处
《早期教育（幼教·教育教学）》
1999年第1期6-6,共1页
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文摘
小叶彤特别爱哭,胆小。大多数小孩开口先笑,但她是先哭再说话,遇事似乎是用哭来代替的。其实她是个很懂事的孩子。 叶彤原本不是我班的孩子。那天,当我去她班上领她的时候,她正坐在椅子上哭呢!原班老师不耐烦地对我说:“这孩子真拿她没办法,整天就知道哭。
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关键词
小叶
牛奶
新环境
理障碍
椅子
普通话
常识课
决定做
引起呕吐
奶品
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分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
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题名综合个性化护理在双相情感障碍抑郁发作中的应用效果
被引量：6
- 11
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作者
周颐
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机构
重庆市精神卫生中心老年一科
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出处
《吉林医学》
CAS
2022年第12期3446-3449,共4页
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基金
重庆市精神卫生中心院级科研项目[编号:2019-yjkt-23]。
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文摘
目的:在分析双相情感障碍抑郁发作过程中,借助于综合个性化护理干预,探究其具体的应用效果,最终为双相情感障碍抑郁患者提供有效帮助。方法:选取重庆市精神卫生中心2019年1月~2021年1月期间收治的140名双相情感障碍患者,采用随机数字形式进行分组,划分为对照组以及实验组,通过采用常规药物治疗和普通护理手段为对照组的相关患者提供服务,而实验组的患者采取综合个性化的护理干预措施,而两组患者治疗整体周期为6 w,6 w之后采用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)以及简易智能量表(MMSE)评估患者对护理方式的满意度。结果:在相应的护理干预之前,两组患者评分差异评估,差异无统计学意义(P>0.05),而在通过治疗干预措施之后,分别对两组进行量表评分,最终发现实验组量表得分改善率明显要高于对照组,实验组所采取的综合个性化护理方式达标率超过94%。结论:对于控制双相情感障碍抑郁患者疾病发作主要采取的综合个性化护理方式,其在应用过程当中效果显著,可以帮助患者提高认知能力,在综合个性化护理当中提高、获得更好的医疗体验,表现为对治疗具有依从性,自身对综合个性化护理满意率较高,因此,在临床实践工作当中可以借助于综合个性化护理干预措施予以推广。
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关键词
综合个性化护
理双相情感障碍
抑郁
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分类号
R473.74
[医药卫生—护理学]
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