数学理解性学习的条件分析——基于Pirie—Kieren数学理解模型的思考 被引量：7

1

作者 罗新兵 石雪梅 《中学数学教学参考》 北大核心 2012年第12期2-4,24,共4页

1数学理解动态生长模型简介 20世纪末期，“为理解而教学”成为数学教学的一个基本目标．目前，“数学理解”已经成为继“问题解决”之后的又一热点问题，国内外的许多学者都对其进行了研究．总体上看，这些研究大多处于理论层面，少... 1数学理解动态生长模型简介 20世纪末期，“为理解而教学”成为数学教学的一个基本目标．目前，“数学理解”已经成为继“问题解决”之后的又一热点问题，国内外的许多学者都对其进行了研究．总体上看，这些研究大多处于理论层面，少数研究也触及了数学教学实践问题，但尚未从学生的角度对数学理解性学习的条件进行研究．因此，本文基于Pirie—Kieren的数学理解动态生长模型，从学生的角度出发，分析和讨论学生在数学理解性学习过程中应具备的条件以及该模型对数学教学的启示． 展开更多

关键词 数学理解 学习过程 理解模型 动态生长模型 数学教学 教学实践 国内外 学生

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远程教育的意义生成 被引量：6

2

作者 孙福万 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第2期32-35,共4页

远程教育作为一种新的教育形式,存在着"理解困境"和"意义缺失"。针对这一现象,本文采取解释学的研究视角,从"知识性理解""价值性理解"和"情感性理解"三种理解模型出发探讨了促进远... 远程教育作为一种新的教育形式,存在着"理解困境"和"意义缺失"。针对这一现象,本文采取解释学的研究视角,从"知识性理解""价值性理解"和"情感性理解"三种理解模型出发探讨了促进远程教育意义生成的主要内涵,进而从教学内容、教学资源和学习方式等方面探讨了促进远程教育意义生成的主要途径。 展开更多

关键词 远程教育 理解困境 意义缺失 理解模型 意义生成

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“负负得正”理解模型的有效性分析 被引量：4

3

作者 彭启科 《内江师范学院学报》 2013年第10期78-82,共5页

将先行各种版本的初中数学教材中,关于"负负得正"的理解模型分为四种类型:类比模型、归纳模型、演绎模型和情境解释模型;从学习者的角度,分析了这四种模型在帮助学生理解"负负得正"过程中的有效性,并由此提出了一... 将先行各种版本的初中数学教材中,关于"负负得正"的理解模型分为四种类型:类比模型、归纳模型、演绎模型和情境解释模型;从学习者的角度,分析了这四种模型在帮助学生理解"负负得正"过程中的有效性,并由此提出了一种新的"负负得正"的理解模型. 展开更多

关键词 负负得正 理解模型 有效性

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航空影象理解及其系统之进展 被引量：2

4

作者 陶闯 《武测科技》 北大核心 1994年第2期33-41,共9页

从计算角度讲，地物测绘自动化实现的关键技术是影象理解技术。本文从几个方面出发阐述了对影象理解概念的认识，给出了航空影象理解模型的一个框架并讨论了其知识、结构和控制问题，最后评述了航空影象理解系统的进展。

关键词 航空摄影测量 影象理解 理解模型

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试论语文阅读教学活动的设计——以美国的两个阅读教学案例为鉴 被引量：2

5

作者 钟启泉 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2023年第2期67-71,98,共6页

基于“理解模型”的阅读教学不是以“教师讲解”为中心,而是以“对话学习”为中心展开,旨在培育每一个学生的“批判性阅读”能力。从“封闭式阅读”走向“批判性阅读”,聚焦“语言力”的培育,是彰显语文学科固有的特质所决定的。

关键词 阅读教学 批判性阅读 理解模型 活动设计 语文素养

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数学建模视角下的概率专题复习探索——以“全概率公式与概率递推模型”的教学设计为例 被引量：1

6

作者 顾永铭 硕予恒 《中小学数学（高中版）》 2023年第12期11-14,共4页

1.研究的缘起概率统计教学本质上是概率统计模型的教学,教材中的许多章节也是基于建立模型解决现实问题的案例来设计.新授课时强调学生要充分经历概率统计模型的构建过程,而不仅仅停留在模型与公式的记忆.只有真正了解模型产生的过程,... 1.研究的缘起概率统计教学本质上是概率统计模型的教学,教材中的许多章节也是基于建立模型解决现实问题的案例来设计.新授课时强调学生要充分经历概率统计模型的构建过程,而不仅仅停留在模型与公式的记忆.只有真正了解模型产生的过程,才能充分理解模型中的参数意义和适用范围.未来在面对新问题时,自然就可以用建模思想来解决. 展开更多

关键词 概率统计模型 全概率公式 建模思想 教学设计 递推模型 专题复习 概率统计教学 理解模型

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“理解模型”在初中阅读教学中的应用——以《山水画的意境》教学为例

7

作者 郭跃辉 《中学语文》 2023年第19期33-36,共4页

阅读教学的“理解模型”包含着明确阅读目的、聚焦写作手法、运用理解方法、运用思维技能、链接背景知识五个维度,该模型对阅读目的的强调,对阅读过程中理解方法、思维技能的强调,有助于克服当前阅读教学的某些弊端。基于此,教师运用该... 阅读教学的“理解模型”包含着明确阅读目的、聚焦写作手法、运用理解方法、运用思维技能、链接背景知识五个维度,该模型对阅读目的的强调,对阅读过程中理解方法、思维技能的强调,有助于克服当前阅读教学的某些弊端。基于此,教师运用该模型对《山水画的意境》进行解读,可以帮助学生较为深入而全面地理解该文本。 展开更多

关键词 “理解模型” 阅读目的 写作手法 理解方法

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读懂信息,发展模型意识——吴正宪老师“路程、速度和时间”教学片段赏析

8

作者 张益玲 《新教师》 2023年第8期85-86,共2页

让学生能够独立阅读材料中的各类信息,是强化学生模型意识的重要前提。在本课教学的初始阶段,吴正宪老师便着手引导学生在读懂信息中理解模型。吴老师的课堂从学生最熟悉的上学情境出发,聚焦“谁走得快”的问题,通过图文结合的方式逐步... 让学生能够独立阅读材料中的各类信息,是强化学生模型意识的重要前提。在本课教学的初始阶段,吴正宪老师便着手引导学生在读懂信息中理解模型。吴老师的课堂从学生最熟悉的上学情境出发,聚焦“谁走得快”的问题,通过图文结合的方式逐步呈现数学信息,引导学生深入思考,开展探究活动。吴老师巧妙地设计了三组数据,引导学生在对图片信息和文字信息的阅读与理解中(如图1所示) 展开更多

关键词 图文结合 模型意识 文字信息 吴正宪 老师 开展探究 理解模型 读懂

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概率论中一类解法的讨论

9

作者 李开丁 《高等函授学报（自然科学版）》 2001年第4期28-30,共3页

本文对一类错误的解法进行了讨论 ,指出了其正确的充要条件 。

关键词 等可能性 理解模型 充要条件 直观理解方法 概率论 解法

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语言理论建设的可喜收获──《汉语语法场导论》评介

10

作者 夏先培 《古汉语研究》 CSSCI 北大核心 1995年第S1期46-47,45,共3页

语言理论建设的可喜收获──《汉语语法场导论》评介夏先培汉语语法的研究，自《马氏文通》以来，经过几代学者近百年的辛勤探索。有了很大的发展；但毋庸讳言，无论是在方法伦上，还是在对具体语言现象的分析上，至今都还有不少问题歧... 语言理论建设的可喜收获──《汉语语法场导论》评介夏先培汉语语法的研究，自《马氏文通》以来，经过几代学者近百年的辛勤探索。有了很大的发展；但毋庸讳言，无论是在方法伦上，还是在对具体语言现象的分析上，至今都还有不少问题歧见纷纭，悬而未决。胡正微教授的《汉... 展开更多

关键词 语法场 语言理论 汉语 计算语言学 自然现象 理解模型 语法手段 理解自然语言 人工智能 语文教学

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亲历建模过程 理解模型本质——“长方形和正方形的面积”教学片断与思考

11

作者 左小平 《小学数学教育》 2022年第10期57-58,共2页

“长方形和正方形的面积”是苏教版教材三年级下册的教学内容。本节课之前,学生已经掌握了长方形和正方形的周长计算的相关知识。周长的计算其本质是长度单位的度量,而面积计算是二维空间的度量。本节课作为平面图形的面积计算的起始课... “长方形和正方形的面积”是苏教版教材三年级下册的教学内容。本节课之前,学生已经掌握了长方形和正方形的周长计算的相关知识。周长的计算其本质是长度单位的度量,而面积计算是二维空间的度量。本节课作为平面图形的面积计算的起始课(或种子课),其重要性不言而喻。教材安排了三个例题,旨在引导学生通过“摆一摆、量一量和想一想”等活动,由扶到放,逐步获得长方形、正方形的面积计算方法。从即时的教学效果看. 展开更多

关键词 起始课 苏教版教材 长度单位 建模过程 教材安排 教学片断 教学效果 理解模型

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遗产软件系统理解方法剖析

12

作者 杜林 赵合计 《计算机系统应用》 2005年第8期21-25,共5页

本文介绍了三种系统理解模型,对具体方法起框架指导作用,没有对系统理解的已有理论进行赘述,而是立足于各种理解方法的本质、异同和适用场合来对这些方法进行归类研究,在阐明方法思想的基础上,强调的是方法间的比较、不足之处、改进的... 本文介绍了三种系统理解模型,对具体方法起框架指导作用,没有对系统理解的已有理论进行赘述,而是立足于各种理解方法的本质、异同和适用场合来对这些方法进行归类研究,在阐明方法思想的基础上,强调的是方法间的比较、不足之处、改进的建议和继续研究的方向,这对方法间的借鉴和多种方法的综合运用很有意义。 展开更多

关键词 遗产软件系统 理解模型 指导作用 具体方法 适用场合 综合运用 有理

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“超回归”数学理解模型及其启示 被引量：55

13

作者 李淑文 张同君 《数学教育学报》 2002年第1期21-23,共3页

Pirie和Kieren关于数学理解的超回归模型(Transcendent Recursive Model)由原始认识、产生表象、形成表象、性质认知、形式化、观察评述、构造化、发明创造8个理解水平构成,具有超越性、回归性以及“不必要的边界”等特点.给我们的启示... Pirie和Kieren关于数学理解的超回归模型(Transcendent Recursive Model)由原始认识、产生表象、形成表象、性质认知、形式化、观察评述、构造化、发明创造8个理解水平构成,具有超越性、回归性以及“不必要的边界”等特点.给我们的启示是:应“螺旋式”地安排知识;应丰富学生的数学学习材料;应给学生反省的机会和时间. 展开更多

关键词 数学理解模型 “超回归”模型 数学教育 教学改革

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体认一元观:理论探索与应用价值——心智哲学的新思考 被引量：52

14

作者 王寅 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2015年第2期24-31,共8页

本文根据体验哲学和SOS理解模型,批判了西方心智哲学中的身心二元论,提出了"体认一元观",其中的"体"主要指身体与现实的互动体验,"认"指心智中的认知加工,前者决定后者,后者是对前者的升华,它们相互依存... 本文根据体验哲学和SOS理解模型,批判了西方心智哲学中的身心二元论,提出了"体认一元观",其中的"体"主要指身体与现实的互动体验,"认"指心智中的认知加工,前者决定后者,后者是对前者的升华,它们相互依存,互为辩证。据此,我们的心智和语言是基于对现实世界的"体、认"而成,可以此批判二元论、索氏的语言系统先验观和乔氏的天赋普遍观。笔者还将其用于解释英语很多层面的成因(本文主要以语音层面为例),这也为语言的科研和教学打开了一扇全新窗口。 展开更多

关键词 心智哲学 二元论 体验哲学 SOS理解模型 体认一元论

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基于神经网络的机器阅读理解综述 被引量：40

15

作者 顾迎捷 桂小林 +2 位作者 李德福 沈毅 廖东 《软件学报》 EI CSCD 北大核心 2020年第7期2095-2126,共32页

机器阅读理解的目标是使机器理解自然语言文本,并能够正确回答与文本相关的问题.由于数据集规模的制约,早期的机器阅读理解方法大多基于人工特征以及传统机器学习方法进行建模.近年来,随着知识库、众包群智的发展,研究者们陆续提出了高... 机器阅读理解的目标是使机器理解自然语言文本,并能够正确回答与文本相关的问题.由于数据集规模的制约,早期的机器阅读理解方法大多基于人工特征以及传统机器学习方法进行建模.近年来,随着知识库、众包群智的发展,研究者们陆续提出了高质量的大规模数据集,为神经网络模型以及机器阅读理解的发展带来了新的契机.对基于神经网络的机器阅读理解相关的最新研究成果进行了详尽的归纳:首先,概述了机器阅读理解的发展历程、问题描述以及评价指标;然后,针对当前最流行的神经阅读理解模型架构,包括嵌入层、编码层、交互层和输出层中所使用的相关技术进行了全面的综述,同时阐述了最新的BERT预训练模型及其优势;之后,归纳了近年来机器阅读理解数据集和神经阅读理解模型的研究进展,同时,详细比较分析了最具代表性的数据集以及神经网络模型;最后展望了机器阅读理解研究所面临的挑战和未来的研究方向. 展开更多

关键词 机器阅读理解 自然语言处理 注意力机制 神经阅读理解模型

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工程图纸智能识别的分层理解模型 被引量：7

16

作者 胡友兰 常明 《计算机工程》 CAS CSCD 北大核心 1998年第12期50-52,55,共4页

从工程图（机械图）的二重特性出发，分析了人脑识图的方法和特点，并模拟人脑识图过程，提出了基于知识的工程图智能识别的分层理解模型，分析了其总体结构、控制机制以及识知识的利用。

关键词 机械工程图 工程图纸 识别 分层理解模型

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语篇理解模型综述 被引量：3

17

作者 胡健 《合肥工业大学学报（社会科学版）》 2002年第1期38-43,共6页

近年来 ,对语篇的研究显著增加 ,并出现了各种语篇理解模型。文章概括介绍了西方重要的语篇理解模型 ,包括心理模型、故事语法、策略模型、构建与结合模型 ,以及连接主义模型等 。

关键词 语篇理解模型 心理模型 故事语法 "构建与结合"模型 图式理论 策略模型 连接主义模型

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打开理解之门的秘钥——基于假装概念的三元素语言理解模型

18

作者 徐敏 李懿迪 《逻辑学研究》 CSSCI 2024年第1期87-97,共11页

根据指称主义语义学,一个专名的语义贡献仅仅在于其所指称的个体对象。在指称主义前提下,根据四元素语言理解模型,听者对包含专名的单称语句的理解在于把握说者表达的以专名所指称的个体对象为构成成分的单称命题。本文论证,在说者和听... 根据指称主义语义学,一个专名的语义贡献仅仅在于其所指称的个体对象。在指称主义前提下,根据四元素语言理解模型,听者对包含专名的单称语句的理解在于把握说者表达的以专名所指称的个体对象为构成成分的单称命题。本文论证,在说者和听者对一个专名是否有所指称有分歧的情况下,会普遍地出现对单称语句的理解难题。为解决该难题,本文尝试利用假装概念,提出三元素语言理解模型,通过回应可能质疑对该模型进行辩护,并指出未来工作方向。 展开更多

关键词 指称主义 理解难题 四元素语言理解模型 假装 三元素语言理解模型

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数学理解视域下高考试题的评析与启示——以全国甲卷(理)21题为例

19

作者 郑悦悦 周仕荣 王艳 《理科考试研究》 2024年第1期10-13,共4页

基于普通高中数学课程标准和皮瑞-基伦数学理解模型构建关于“导数及其应用”的数学理解水平框架,并利用该框架分析2023年全国甲卷(理)压轴题,结果表明,学生至少应分别达到关注性质、形式化水平才能解答第一问、第二问,可见压轴题对学... 基于普通高中数学课程标准和皮瑞-基伦数学理解模型构建关于“导数及其应用”的数学理解水平框架,并利用该框架分析2023年全国甲卷(理)压轴题,结果表明,学生至少应分别达到关注性质、形式化水平才能解答第一问、第二问,可见压轴题对学生的数学理解水平要求较高.由此提炼总结出教师在教学过程中提高学生数学理解水平的几点建议:立足大单元整体教学理念,“螺旋式”组织教学;注重过程性教学,加强本质理解;强调反思,提升学生元认知水平. 展开更多

关键词 皮瑞-基伦数学理解模型 压轴题 导数及其应用 数学理解

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工作记忆在语言理解中的作用 被引量：3

20

作者 杨柳 《科教导刊》 2010年第12期198-200,共3页

工作记忆是一种对信息进行暂时加工和储存的能量有限的记忆系统,它是当前认知心理学和认知神经科学研究的热点课题之一。工作记忆在语言理解中具有重要的作用。本文通过文献研究,对工作记忆的概念和理论模型及其主要成分在语言理解中的... 工作记忆是一种对信息进行暂时加工和储存的能量有限的记忆系统,它是当前认知心理学和认知神经科学研究的热点课题之一。工作记忆在语言理解中具有重要的作用。本文通过文献研究,对工作记忆的概念和理论模型及其主要成分在语言理解中的作用进行了详细的阐述。 展开更多

关键词 工作记忆 语言理解模型 中央执行功能 语音回路 视觉空间模板 语言理解

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