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朗读为基 理解为辅 趣味为重——浅谈统编教材中文言文的教学策略 |
郑爱芬
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《小学教学参考》
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2020 |
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基于学生情绪计算的个性化慕课教学进度功能设计与实现 |
费腾
曾卓源
卞萌
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《测绘通报》
CSCD
北大核心
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2023 |
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语文“精神气”之探 |
缪建红
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《语文天地》
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2019 |
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举重若轻:玩出小古文教学的精彩课堂 |
潘虹斐
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《好家长》
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2019 |
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基于深度学习,借助“画中有话”铸造语言思维品质 |
沈晓燕
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《教育界》
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2021 |
0 |
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契合语文之道,让阅读教学更有效——以《天游峰的扫路人》教学为例 |
陆春花
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《小学教学参考(语文版)》
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2017 |
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探究高中英语阅读教学 |
黄春梅
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《神州》
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2019 |
0 |
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初中英语学科有效课堂模式探究 |
张国江
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《学苑教育》
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2015 |
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