现代文阅读理解解题指导

1

作者 李明艳 《初中生辅导》 2023年第17期26-27,共2页

同学们,你是否觉得现代文阅读理解题无从下手,难以做到精准答题呢?存在这样的情况,主要是没有掌握阅读理解的解题方法。为此,我们要弄清现代文阅读理解的相关要求,增加知识储备,构建语文阅读思维。现代文阅读理解题的方法有:一是通读全... 同学们,你是否觉得现代文阅读理解题无从下手,难以做到精准答题呢?存在这样的情况,主要是没有掌握阅读理解的解题方法。为此,我们要弄清现代文阅读理解的相关要求,增加知识储备,构建语文阅读思维。现代文阅读理解题的方法有:一是通读全文,把握文章内容,理清脉络。把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解后再看题目。二是审清题意,确定题设的阅读方段、范围。经过初步的思考,确定解决问题的阅读文段、范围的答案联系要点。 展开更多

关键词 现代文阅读 阅读理解题 语文阅读 题设 通读全文 理清脉络 知识储备 解题方法

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以人带事 勾连统合 理清脉络——“国家出路的探索与列强侵略的加剧”教学分析与设计

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作者 刘新北 《中学历史教学参考》 2023年第18期65-68,共4页

随着统编高中历史必修教科书《中外历史纲要》(以下简称《纲要》)的推广使用,新教科书带来的“课时少与教学内容多”的矛盾尤为突出,如何化解这一矛盾并实现核心素养的落地,是一线教师亟待解决的难题。笔者以“国家出路的探索与列强侵... 随着统编高中历史必修教科书《中外历史纲要》(以下简称《纲要》)的推广使用,新教科书带来的“课时少与教学内容多”的矛盾尤为突出,如何化解这一矛盾并实现核心素养的落地,是一线教师亟待解决的难题。笔者以“国家出路的探索与列强侵略的加剧”一课为例,通过自己的教学实践与思考,探索《纲要》的教学设计策略。 展开更多

关键词 高中历史 教学设计策略 核心素养 一线教师 列强侵略 中外历史 《纲要》 理清脉络

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初中语文名著导读课不可“小觑” 被引量：2

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作者 曲阳 《教育教学论坛》 2013年第7期214-215,共2页

读书的兴趣当然应该从娃娃抓起,读名著应从初中生抓起。随着初中生知识面和社会接触面的不断扩大,他们对探求事物的认识倾向表现出更大的坚持力,即有了较为长久稳定的兴趣。针对初中语文教材之后的名著推荐阅读,语文教师要上必要的名著... 读书的兴趣当然应该从娃娃抓起,读名著应从初中生抓起。随着初中生知识面和社会接触面的不断扩大,他们对探求事物的认识倾向表现出更大的坚持力,即有了较为长久稳定的兴趣。针对初中语文教材之后的名著推荐阅读,语文教师要上必要的名著导读课,让名著真正任务化、驱动化、落实化、反馈化。 展开更多

关键词 第一要务 知人知世 理清脉络 人物分析 积累

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立足当下,回望历史,放眼全球——高中历史课堂上培育家国情怀的策略 被引量：1

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作者 翟春荣 《福建教育》 2022年第11期58-59,共2页

历史教学中,教师要理清历史脉络,引导学生自主合作研讨,巧设历史情境,让家国情怀贯穿历史教学,落实立德树人根本任务。

关键词 家国情怀 理清脉络 自主研讨 情境

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让学生通过自己的思维来学习数学 被引量：1

5

作者 季永德 《数学教学通讯（教师阅读）》 2011年第7期34-36,共3页

反思课堂教学实践,很多学生养成了思维的惰性和依赖性,因此让学生通过自己的思维来学习数学显得尤为重要.本文站在课堂教学的角度阐述从概念构建、解题教学、课堂复习、课堂小结等方面来探讨如何让学生通过自己的思维来学习数学.

关键词 教学现象 学生角度 教师角度 自主探究 独立解题 理清脉络 串联小结

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理清脉络 尊重需求 突出素养——“复式统计表”教学实践与思考

6

作者 徐军 《小学数学教育》 2022年第24期69-72,共4页

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第84~85页例1和“练一练”,练习十五第1、2题。教学目标:1.使学生在“再创造”复式统计表的过程中认识复式统计表,会用复式统计表描述数据,并能对数据进行简单分析,解决简单实际... 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第84~85页例1和“练一练”,练习十五第1、2题。教学目标:1.使学生在“再创造”复式统计表的过程中认识复式统计表,会用复式统计表描述数据,并能对数据进行简单分析,解决简单实际问题。2.使学生基于解决问题的需要经历整理、描述和分析数据的过程,体会数据中蕴含着信息,增强数据意识。 展开更多

关键词 复式统计表 理清脉络 描述数据 数据意识 义务教育 教学内容 教学目标 苏教版

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“用数对确定位置”教学反思

7

作者 季云 《中小学数学（小学版）》 2022年第1期96-97,共2页

本文拟以苏教版四下"用数对确定位置"一课的教学为例来阐述关注学生学习历程的有效路径及思考。环节一:问题梳理,目标导学教材是知识的载体,每个学习内容的教材编排,都有其特定的体系、背景和特点,教师要认真研读教材,梳理内... 本文拟以苏教版四下"用数对确定位置"一课的教学为例来阐述关注学生学习历程的有效路径及思考。环节一:问题梳理,目标导学教材是知识的载体,每个学习内容的教材编排,都有其特定的体系、背景和特点,教师要认真研读教材,梳理内容,理清脉络,聚焦问题,明确研究方向,探寻问题本质。例如"用数对确定位置"的教学,从关注知识的角度出发,本节课中含有"认识列和行的含义;知道确定第几列第几行的规则;理解数对的含义;会用数对表示具体情境中物体的位置"等诸多知识,但稍加梳理,实质上主要围绕"什么是数对?""为什么用数对?""怎样用数对?"三个问题来展开。 展开更多

关键词 教材编排 学习历程 目标导学 研读教材 确定位置 教学反思 理清脉络 具体情境

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读懂语句 理清脉络 精准贯通--2021年京沪高考古诗词阅读题解读

8

作者 韦秉文 《读写月报》 2022年第4期43-45,共3页

解答高考古诗词阅读题,“读”是基础。读懂是前提,融会贯通、精准把握是关键。可是有相当一部分同学“重题轻文”,“读”时走马观花,不得法,不到位,导致解题时频频出错,得分率很低。一般说来,高考时阅读古诗词,至少要有“三读”:初读,... 解答高考古诗词阅读题,“读”是基础。读懂是前提,融会贯通、精准把握是关键。可是有相当一部分同学“重题轻文”,“读”时走马观花,不得法,不到位,导致解题时频频出错,得分率很低。一般说来,高考时阅读古诗词,至少要有“三读”:初读,读懂语句;再读,理清脉络;三读,精准贯通。 展开更多

关键词 三读 理清脉络 得分率 古诗词 精准把握 高考 融会贯通 读懂

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《宋代经济的发展》教学设计

9

作者 袁广雪 《中国信息技术教育》 2022年第4期12-15,共4页

创新整合点①充分利用希沃电子白板多种技术如拖拽、蒙层、放大镜、克隆、绘制等功能实现人机互动,激发学生学习兴趣。②有效利用希沃电子白板中的课堂活动功能设置丰富的游戏活动,既增加课堂趣味性,又检测了学生的知识掌握情况。③借... 创新整合点①充分利用希沃电子白板多种技术如拖拽、蒙层、放大镜、克隆、绘制等功能实现人机互动,激发学生学习兴趣。②有效利用希沃电子白板中的课堂活动功能设置丰富的游戏活动,既增加课堂趣味性,又检测了学生的知识掌握情况。③借助希沃电子白板的思维导图功能,逐步总结归纳板块知识点,帮助学生建构知识框架,理清脉络线索,从而突破本节课的重难点。 展开更多

关键词 知识掌握情况 课堂趣味性 电子白板 人机互动 知识框架 课堂活动 思维导图 理清脉络

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理脉络,抓重点,有效提升复述能力

10

作者 陈岳梅 《福建教育》 2020年第48期61-62,共2页

一、理清脉络抓要点一篇课文值得教学的内容是非常多的,但每一篇课文在选入教材时其实都蕴含着一定的重点,教师应当选择课文的核心内容展开教学。以统编教科书五年级上册《牛郎织女(一)》为例,这是一篇篇幅较长的课文,更需要教师整体把... 一、理清脉络抓要点一篇课文值得教学的内容是非常多的,但每一篇课文在选入教材时其实都蕴含着一定的重点,教师应当选择课文的核心内容展开教学。以统编教科书五年级上册《牛郎织女(一)》为例,这是一篇篇幅较长的课文,更需要教师整体把握课文的主要内容,理清文章脉络,找准突破口,实施教学。 展开更多

关键词 牛郎织女 复述能力 理清脉络 课文 五年级上册 实施教学 文章脉络 整体把握

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让自主的音符流淌在初中英语阅读教学的课堂

11

作者 蒋晶 《中学课程资源》 2021年第5期59-60,共2页

初中英语阅读教学不能程式化,教师应倡导学生自主阅读,释放学生的个性。教师可在阅读前设置相关问题,激发学生的学习兴趣;在阅读中指导学生理清文本脉络,选择适合自己的方法进行个性阅读;在阅读后进行阅读内容的延伸,使学生获取更多的... 初中英语阅读教学不能程式化,教师应倡导学生自主阅读,释放学生的个性。教师可在阅读前设置相关问题,激发学生的学习兴趣;在阅读中指导学生理清文本脉络,选择适合自己的方法进行个性阅读;在阅读后进行阅读内容的延伸,使学生获取更多的知识和体验,从而激发学生的学习兴趣,提高英语阅读教学效率。 展开更多

关键词 初中英语 预热主题 理清脉络 内容延伸

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小学写景类课文教学的文本价值挖掘

12

作者 何慧儿 《宁波教育学院学报》 2019年第3期123-125,共3页

小学写景类课文脉络清晰,语言优美,感情真挚,是学生写作很好的范文。教学中,教师应引导学生:通读全文,理清文章脉络;细读文本,品悟语言特点;对比文本,习得写作方法;寻找支点,迁移读写训练。让学生在充分感受大自然美观的同时,培养对大... 小学写景类课文脉络清晰,语言优美,感情真挚,是学生写作很好的范文。教学中,教师应引导学生:通读全文,理清文章脉络;细读文本,品悟语言特点;对比文本,习得写作方法;寻找支点,迁移读写训练。让学生在充分感受大自然美观的同时,培养对大自然的崇敬与热爱之情。 展开更多

关键词 理清脉络 品读语言 习得方法 读写训练

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如何研读文本精彩片段

13

作者 唐玉梅 《内蒙古教育（B）》 2015年第3期31-31,43,共2页

研读精彩片段是在有限的教学时间里提高课堂教学效果,从而提高学生语文素养的一条重要途径。研读精彩片段要在整体感知文本、理清文本的脉络、明确学习目标的基础上进行。根据确定的学习目标研读精彩片段。

关键词 研读 精彩片段 整体感知 理清脉络 学习目标

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解答“文眼”鉴赏类试题“六看”“三步”法

14

作者 吕永海 《新世纪智能》 2019年第57期28-30,共3页

文章是由句子组成的,阅读现代文,当然要理解句子,把握语句的含意,特别是要把握、理解文中关键语句——“文眼句”的含意。所谓“文眼句”,就是指能够揭示文章的主旨、集中地体现段落及文章中心的句子。这类句子,或突出重点,或体现作者... 文章是由句子组成的,阅读现代文,当然要理解句子,把握语句的含意,特别是要把握、理解文中关键语句——“文眼句”的含意。所谓“文眼句”,就是指能够揭示文章的主旨、集中地体现段落及文章中心的句子。这类句子,或突出重点,或体现作者的思想感情,或理解上容易产生歧义,或表现力丰富。有些句子较复杂,只有先理清脉络,甚至还要作一番语法分析,才能理解其意义。 展开更多

关键词 现代文 文眼 语法分析 关键语句 理清脉络

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想象,真有意思——三下《我变成了一棵树》(第二课时)教学及评析

15

作者 胡长萍(执教) 巫新秋(评析) 《小学教学设计》 2020年第13期38-39,共2页

【教学目标】1.借助"交流平台"的提示,画出文中的想象部分,并说说它们有意思在哪里。2.学习本课想象的路径与方法,用思维导图的方式呈现自己想变成什么,变了以后会发生什么事情。【教学流程】一、复习导入,理清脉络同学们,今... 【教学目标】1.借助"交流平台"的提示,画出文中的想象部分,并说说它们有意思在哪里。2.学习本课想象的路径与方法,用思维导图的方式呈现自己想变成什么,变了以后会发生什么事情。【教学流程】一、复习导入,理清脉络同学们,今天我们继续学习第17课《我变成了一棵树》。读题。 展开更多

关键词 复习导入 理清脉络 思维导图 第二课时 读题 教学流程 路径与方法 交流平台

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理清脉络,感受美妙——《火烧云》(第一课时)教学设计与思考

16

作者 许丹 朱必文 《教育视界》 2020年第14期55-57,共3页

【设计理念】《火烧云》是一篇经典课文,位于统编教材三年级下册第七单元。本设计引入“词串”来统整文章内容与表达顺序,然后关注作者语言表达的形式与特点,再利用思维导图和对比赏析设计一系列学习活动,变教材为学材,构建以学为本的... 【设计理念】《火烧云》是一篇经典课文,位于统编教材三年级下册第七单元。本设计引入“词串”来统整文章内容与表达顺序,然后关注作者语言表达的形式与特点,再利用思维导图和对比赏析设计一系列学习活动,变教材为学材,构建以学为本的学习环境,让学生品读文本,展开想象,真切体验文字展现的美妙图景,引导学生掌握作者是从哪几个方面把事物写清楚、写具体的,初步学习整合信息的方法。 展开更多

关键词 以学为本 整合信息 统编教材 第一课时 展开想象 统整 思维导图 理清脉络

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浅谈多元智能理论在小学语文教学中的应用

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作者 杜琴 《课程教育研究（学法教法研究）》 2017年第6期77-78,共2页

随着多元智能理论的深入。让学生成为主体文教学相结合，构建全新的、开放的课堂教学方式。教师积极鼓励学生，充分发展学生个性等观念好做法越来越成为人们的共识，把多元智能理论与语文教学相结合，构建全新的、开放的课堂教学方式。

关键词 创造教育 挖掘潜能 人人有才 人人成才 积极评价 促进发展 转变理念 高效教学 识记字形 理解字义 观字抓形 便于记忆解题导入 激发兴趣 认学字词 扫清障碍 整体感知 理清脉络 把握文眼 重点品读 内化入情 回归整体 积累运用 拓展延伸

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理清脉络 构建框架——《富强与创新》预习指导

18

作者 钟明 《初中生辅导》 2021年第20期22-28,共7页

有同学认为:"暑假不学习可以吗?我想休息一下。"你的答案是什么呢?暑假有阅读、预习习惯的同学,在坚持一段时间后,会在知识的积累上,学习能力的提升上陷入良性循环。所谓"不怕同桌是学霸,就怕学霸放暑假"。所以在... 有同学认为:"暑假不学习可以吗?我想休息一下。"你的答案是什么呢?暑假有阅读、预习习惯的同学,在坚持一段时间后,会在知识的积累上,学习能力的提升上陷入良性循环。所谓"不怕同桌是学霸,就怕学霸放暑假"。所以在暑假里,我们要有明确的学习任务,必须阅读几本有用的课外书,预习新学期的教材。"凡事预则立,不预则废",事先自学将要讲授的功课,会培养我们自主学习的好习惯,达到事半功倍的学习效果。 展开更多

关键词 课外书 预习习惯 预习指导 良性循环 构建框架 新学期 自主学习 理清脉络

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在小学语文教学中有效运用简笔画的对策探讨 被引量：1

19

作者 马敏巧 《东西南北（教育）》 2017年第2期91-91,共1页

利用简单的线条和抽象的图形来描述某一具体事物的绘画方法就是简笔画。从简笔画的图形构成来看,它具备了直观性和形象性的双重特征,这也正好符合基础阶段学生的基本认知心理。既满足了学生的好奇个性,对于新鲜事物的一种渴求,同时对于... 利用简单的线条和抽象的图形来描述某一具体事物的绘画方法就是简笔画。从简笔画的图形构成来看,它具备了直观性和形象性的双重特征,这也正好符合基础阶段学生的基本认知心理。既满足了学生的好奇个性,对于新鲜事物的一种渴求,同时对于语文教学本身来说也是极大的促进和补充。另一方面,新课程标准中也明确提出教师在进行课堂教学时必须创造性地开发和利用多种教学资源来活跃课堂气氛,调动学生学习热情,促进课堂效率的提高。作为一种不可多得的教学资源,教师应从思想上重视简笔画教学对于语文教育的促进意义,掌握好基本的简笔画教学内容,并最大程度地用于自身的课堂教学当中。 展开更多

关键词 小学语文 简笔画教学 理清脉络

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梳理知识要“追根溯源” 被引量：1

20

作者 武秀红 《教育教学论坛》 2011年第28期137-137,共1页

本文结合高中新课改,总结了高中数学梳理课的几种类型以及几种类型的弊端。并且以《三角函数》梳理课为例给出了上好梳理课的方法策略。

关键词 新课改 梳理课 回归教材 理清脉络 问题串 多媒体 精选例题

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