略论暗示教学法在语文教学中的应用 被引量：2

1

作者 李德邦 《中学语文教学参考（教师版）》 1999年第5期53-54,共2页

心理学认为，暗示就是在无对抗的条件下，用含蓄、间接的方法对人的心理和行为产生影响，使其接受某种观点、意见，或按一定的方式活动。暗示是人类一种普遍的心理现象，是人与人、人与环境之间连续不断的信息交流的一种形式，其特点是... 心理学认为，暗示就是在无对抗的条件下，用含蓄、间接的方法对人的心理和行为产生影响，使其接受某种观点、意见，或按一定的方式活动。暗示是人类一种普遍的心理现象，是人与人、人与环境之间连续不断的信息交流的一种形式，其特点是直接渗透性和自动性，通过人的直觉、... 展开更多

关键词 暗示教学法 语文教学 教师 课堂言语交际 心理状态 《长江三日》 环境暗示 暗示法 体态语言 理清线索

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重视历史教学中的“理”和“练” 被引量：1

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作者 从杰 《历史教学问题》 北大核心 1989年第4期50-51,共2页

现行中学历史课本共六册,约六十余万字,内容广繁,统括古今中外的政治、经济、军事、民族关系、科技、文化等历史知识。对初学历史知识的中学生来说,在有限的课时内,欲求理解掌握学以致用,实属难事,但也非妄事,关键在于教学得法。其中一... 现行中学历史课本共六册,约六十余万字,内容广繁,统括古今中外的政治、经济、军事、民族关系、科技、文化等历史知识。对初学历史知识的中学生来说,在有限的课时内,欲求理解掌握学以致用,实属难事,但也非妄事,关键在于教学得法。其中一条重要的行之有效的方法。 展开更多

关键词 历史知识 民族关系 资本主义 中学历史课本 历史发展 历史教学 马克思主义 理清线索 教材 封建社会

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正确处理“点、线、面” 提高政治复习课质量 被引量：1

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作者 顾建明 《苏州教育学院学报》 1995年第3期102-104,共3页

高中政治课内容丰富涉及面广,不仅知识点密集,而且考试题目灵活多变,用理论分析说明实际的要求也极高。因此,在较短的时间内,帮助学生牢固掌握所学内容,就成为高三政治课教师指导学生复习过程中要加以研究和实践的重大现实课题。 在多... 高中政治课内容丰富涉及面广,不仅知识点密集,而且考试题目灵活多变,用理论分析说明实际的要求也极高。因此,在较短的时间内,帮助学生牢固掌握所学内容,就成为高三政治课教师指导学生复习过程中要加以研究和实践的重大现实课题。 在多年政治复习课教学实践中,我们的体会是,要提高政治复习课效率和质量,关键在于正确处理复习中的“点、线、面”关系。下面谈谈这方面的一些体会。 展开更多

关键词 复习课教学 知识点 正确处理 高中政治课 教材内容 综合运用 “线” 逻辑层次 政治课教学 理清线索

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理线索　析重点　明道理──《争吵》教学设想

4

作者 杨红雨 《湖南教育（上旬）（A）》 1997年第3期26-27,共2页

理线索析重点明道理──《争吵》教学设想杨红雨一、理清线索，掌握主要内容课文篇幅较长，首先可引导学生从课题入手，带着有利于抓住主要内容的问题自读课文：“我”和克莱谛为什么争吵？（１一４节）争吵后两人各有什么表现？（５一... 理线索析重点明道理──《争吵》教学设想杨红雨一、理清线索，掌握主要内容课文篇幅较长，首先可引导学生从课题入手，带着有利于抓住主要内容的问题自读课文：“我”和克莱谛为什么争吵？（１一４节）争吵后两人各有什么表现？（５一８节）争吵怎么解除的？（９一１３节... 展开更多

关键词 教学设想 引导学生 心理活动 人物性格 主要内容 理清线索 提高阅读能力 思想教育 中心句 深化认识

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让你的介绍更精彩

5

作者 戴志强 《小雪花（小学快乐作文）》 2007年第6期42-43,共2页

[阅读烛光]同学们,我们在生活中经常会阅读到一些介绍、说明性质的文字。这样的文字对于我们了解事物的特征是有很大帮助的。

关键词 太阳温度 阅读 介绍 事物 理清线索 说明性 文字 烛光 文章 说明文

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浅谈高中历史单元复习课——以人教版必修3第五单元“近代中国的思想解放潮流”为例

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作者 李峰峰 《中学课程资源》 2014年第3期26-27,共2页

单元复习课是高中历史教学中的一个重要环节,对夯实学生基础、提高学生运用历史知识解决问题的能力起着举足轻重的作用。新课程改革形势下,历史单元复习课的教学采用什么样的方法才能激发学生学习的兴趣、提高学生的学习效率就成为摆在... 单元复习课是高中历史教学中的一个重要环节,对夯实学生基础、提高学生运用历史知识解决问题的能力起着举足轻重的作用。新课程改革形势下,历史单元复习课的教学采用什么样的方法才能激发学生学习的兴趣、提高学生的学习效率就成为摆在所有一线教师面前的一个重要课题。高中历史单元复习课应突出"理清历史线索,构建单元知识网络""创新教学模式,调动学生复习兴趣""合理运用讨论,提升课堂教学效率"三个方面。 展开更多

关键词 高中历史 复习课 理清线索 复习兴趣 小组合作

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形散神聚 理清线索——初中语文第五册第三单元能力训练与简析

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作者 余清 《南京师范大学文学院学报》 1999年第10期50-52,共3页

散文的重要特点是“形散而神不散”。所谓“形散”,主要是指散文的取材广泛自由,不受时间和空间的限制,它的表达方式灵活多样,表现手法不拘一格。所谓“神不散”,主要是指散文所表达的中心思想明确而集中。学习散文,要通过文章中“散”... 散文的重要特点是“形散而神不散”。所谓“形散”,主要是指散文的取材广泛自由,不受时间和空间的限制,它的表达方式灵活多样,表现手法不拘一格。所谓“神不散”,主要是指散文所表达的中心思想明确而集中。学习散文,要通过文章中“散”的材料,分析作者的用意、分析作者的写作目的,这就要抓住散文的“神”。理出贯穿全文的线索。散文的线索有的以人物的思想感情为线索,如《藤野先生》以“我”的爱国主义思想感情为线索;有的以人物形象的某一特征为线索,如《回忆我的母亲》以“母亲勤劳的一生”为叙事线索;有的以人物的行踪为线索,如《桃花源记》;有的则以某一事物或景色为线索,如《记一辆纺车》、《听潮》。 展开更多

关键词 散文 能力训练 母亲 理清线索 人物形象 灵活多样 思想感情 使用人才 藤野 爱国主义

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关于朗读训练的几点思索

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作者 李丹阳 《辽宁教育》 北大核心 1996年第11期25-26,共2页

学生在小学阶段是脑发育日趋成熟,表达能力飞速发展的阶段。从6——12岁,他们口语发音更趋标准,词汇越来越丰富、精确;句子结构开始完整,书面言语也凭借口头言语为基础不断发展。这一系列的变化,除社会、家庭教育、遗传素质外,起主导作... 学生在小学阶段是脑发育日趋成熟,表达能力飞速发展的阶段。从6——12岁,他们口语发音更趋标准,词汇越来越丰富、精确;句子结构开始完整,书面言语也凭借口头言语为基础不断发展。这一系列的变化,除社会、家庭教育、遗传素质外,起主导作用的应属学校教育。而语文课堂中的阅读教学更对发展学生表达能力起举足轻重的作用。 展开更多

关键词 朗读训练 阅读教学 表达能力 家庭教育 语文课堂 小学语文教学 口语发音 句子结构 理清线索 教师

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第三节　散文的鉴赏评价

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作者 杨泗会 《语文世界（上旬刊）》 1998年第Z1期33-35,共3页

关键词 叙事散文 托尔斯泰 莉贝卡 语言风格 鉴赏评价 景物描写 品味语言 抒情散文 理清线索 景与情

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《晏子使楚》导学构想

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作者 许守明 《教育科学论坛》 1998年第5期10-11,共2页

《晏子使楚》是一篇独立阅读课文,是历史故事。它以晏子“出使”楚国为线索,把晏子“初到楚国”、“见到楚王”、“在酒席上”同楚王三次斗争事件串联起来,构成较为完整的故事情节。文章重点刻画晏子的非凡才智,突出他机智勇敢、能言善... 《晏子使楚》是一篇独立阅读课文,是历史故事。它以晏子“出使”楚国为线索,把晏子“初到楚国”、“见到楚王”、“在酒席上”同楚王三次斗争事件串联起来,构成较为完整的故事情节。文章重点刻画晏子的非凡才智,突出他机智勇敢、能言善辩,于强者面前维护了自己国家的尊严。文章首尾照应十分严密。教学中应注意理清线索,了解课文内容;抓住关键词句,突破文章重点;加强朗读训练, 展开更多

关键词 晏子 楚国 出使 理清线索 课文内容 阅读课文 朗读训练 关键词句 故事情节 文章

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看戏

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作者 王念忠 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 1995年第11期18-18,共1页

流,讨论,总结。读4.6两节,细心体会观众看戏的热情和艺术家表演的激情。4.交合『理解·分析』第一题,理解课文开头环境描写的作用。3.高声诵教学方法和过程。1.让学生通读全文,把握文章的线索。2.结指出这种奇迹只有在我们社会主义... 流,讨论,总结。读4.6两节,细心体会观众看戏的热情和艺术家表演的激情。4.交合『理解·分析』第一题,理解课文开头环境描写的作用。3.高声诵教学方法和过程。1.让学生通读全文,把握文章的线索。2.结指出这种奇迹只有在我们社会主义国家里才会出现。演,观众情绪的起伏变化。赞美了热情的观众和热情的艺术家,并『热』,环境的『静』,观众的『多』,接着写戏演出申艺术家精湛的表本文以『看戏』为线索组织材料。文章先写『戏』演出前天气的角度之一理清线索。 展开更多

关键词 艺术家 教学方法 观众 环境描写 社会主义国家 理解课文 理清线索 组织材料 演出 激情

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浅谈“文改诗”

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作者 夏循藻 《教育科学论坛》 1995年第1期20-20,共1页

学生学习较长课文时一般不易把握主要内容和弄清写作顺序,而对诗歌却喜读善读。针对这种情况,我开展了“文改诗”活动。所谓“文改诗”,就是将篇幅较长、难于抓住要点和理清线索的课文,改写成短小精悍、浅显易懂、琅琅上口的诗歌。下面... 学生学习较长课文时一般不易把握主要内容和弄清写作顺序,而对诗歌却喜读善读。针对这种情况,我开展了“文改诗”活动。所谓“文改诗”,就是将篇幅较长、难于抓住要点和理清线索的课文,改写成短小精悍、浅显易懂、琅琅上口的诗歌。下面谈谈具体做法和注意要点。 展开更多

关键词 诗歌创作 具体做法 复述课文 理清线索 要点 主要内容 写作思路 学生学习 改写 英雄

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分析标题与阅读、作文能力的提高

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作者 王迎春 《成都师范学院学报》 1999年第6期31-31,共1页

关键词 作文能力 标题 阅读教学 作文审题 理清线索 《十里长街送总理》 分析课 抓住中心 作文教学 提高阅读能力

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《爸爸和书》教学谈

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作者 王红 《云南教育（小学教师）》 1996年第Z2期55-55,共1页

《爸爸和书》教学谈昆明铁路分局南站小学王红《爸爸和书》是小学语文第七册新选的一篇阅读课又。作者怀着深情，回忆了爸爸节衣在省食为”我’买《皇帝的悲》这本书的经过，表达了爸爸对”我们”的深切关怀和所寄予的希望。根据课型特... 《爸爸和书》教学谈昆明铁路分局南站小学王红《爸爸和书》是小学语文第七册新选的一篇阅读课又。作者怀着深情，回忆了爸爸节衣在省食为”我’买《皇帝的悲》这本书的经过，表达了爸爸对”我们”的深切关怀和所寄予的希望。根据课型特点，教学以学生自学为主，按三步进行... 展开更多

关键词 教学谈 自然段 联系实际 铁路分局 以学生自学为主 阅读课 三个层次 爱学习 小学语文 理清线索

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无法远去的记忆

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作者 万福友 《陕西教育（教学）》 1998年第5期41-41,共1页

那一年,我23岁。已经是10月了,广州的天气依然炎热。我们实习的地点却在并不很炎热的粤北——韶关仁化县。那是记录我的青春的一个驿站,在那里,我将平生第一次以“老师”的身份走上讲台。 我所在的实习小组有3人,被分到仁化中学高二(1)... 那一年,我23岁。已经是10月了,广州的天气依然炎热。我们实习的地点却在并不很炎热的粤北——韶关仁化县。那是记录我的青春的一个驿站,在那里,我将平生第一次以“老师”的身份走上讲台。 我所在的实习小组有3人,被分到仁化中学高二(1)班。班主任是高我们一届的、毕业于华南师大数学系的江云老师,我们的校友和师兄;语文老师则是陈海芳——一位有着二十多年教学经历、经验丰富且能写出一笔好字的老教师。 展开更多

关键词 班主任 《改造我们的学习》 指导老师 教师进修学校 实习生活 毛泽东 教学思路 理清线索 老教师 教学资料

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《凡卡》教学设想

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作者 雷宏俊 《教育科学论坛》 1999年第3期14-14,共1页

《凡卡》是俄国作家契诃夫的著名短篇小说。文章通过描写一个由农村到城市做学徒的九岁儿童凡卡给爷爷写信的事,揭露了沙皇统治的黑暗、残暴,表达了作者对被压迫人民的深切同情。小说由两条线索交错展开,细节描写具体生动,读来感人至深... 《凡卡》是俄国作家契诃夫的著名短篇小说。文章通过描写一个由农村到城市做学徒的九岁儿童凡卡给爷爷写信的事,揭露了沙皇统治的黑暗、残暴,表达了作者对被压迫人民的深切同情。小说由两条线索交错展开,细节描写具体生动,读来感人至深,催人泪下。教学时要注意“理清线索、品味细节、指导朗读”。 展开更多

关键词 细节描写 两条线索 短篇小说 契诃夫 被压迫人民 俄国作家 理清线索 教学设想 指导朗读 学徒

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《夜莺之歌》歌声响亮

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作者 刘尊立 《小学语文教学》 1996年第2期39-39,共1页

《夜莺之歌》歌声响亮江苏刘尊立一、通读课文，理清线索《夜写之歌》的课题点明了文章的主旨，又暗含着文童的线索。教师在教学时先向学生提问：“课题为什么叫夜莺之歌？”让学生带着问题去读课文。要求边读边划出文中写夜莺歌声的词... 《夜莺之歌》歌声响亮江苏刘尊立一、通读课文，理清线索《夜写之歌》的课题点明了文章的主旨，又暗含着文童的线索。教师在教学时先向学生提问：“课题为什么叫夜莺之歌？”让学生带着问题去读课文。要求边读边划出文中写夜莺歌声的词句。学生通过读课文、找句子就能基本... 展开更多

关键词 夜莺 敌人 游击队员 德国兵 巧妙的回答 爱国主义精神 文章的主旨 理清线索 句子 角色朗读

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抓住线索　突出重点　加强训练──《草地夜行》一课的教学建议

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作者 杨红兵 《北京教育（普教版）》 1998年第Z2期66-66,共1页

关键词 加强训练 突出重点 主要内容 “行” 教学建议 理清线索 训练项目 向前走 语言文字 自然段

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让学生在语文课堂教学中有效感受散文的美——以《肥皂泡》为例浅谈散文教学的有效策略

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作者 王继红 《读与写（中旬）》 2021年第4期83-83,共1页

《语文课程标准》提出:培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当作外在的附加任务。作为语文教师,如何有效地抓住文体的特点,引导学生感受多元化的语文材料美,享... 《语文课程标准》提出:培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当作外在的附加任务。作为语文教师,如何有效地抓住文体的特点,引导学生感受多元化的语文材料美,享受自己独特的体验,成为了教师思考的问题。 展开更多

关键词 理清线索 展开想象 咀嚼文字 画面 意境 语言

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理清线索　层层突破──《一个苹果》教学设计

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作者 孔连根 《云南教育（小学教师）》 1996年第10期39-39,共1页

理清线索　层层突破──《一个苹果》教学设计孔连根敦／字／参／亏这篇课文记叙了在抗美援朝的一次战斗中，八名志愿军战士在防炮洞里整整七天没有喝到一滴水，却吃不完一个苹果的故事。课文以“一个苹果”串联全文，线索清晰、层次分... 理清线索　层层突破──《一个苹果》教学设计孔连根敦／字／参／亏这篇课文记叙了在抗美援朝的一次战斗中，八名志愿军战士在防炮洞里整整七天没有喝到一滴水，却吃不完一个苹果的故事。课文以“一个苹果”串联全文，线索清晰、层次分明。这篇课文是独立阅读课文，生字新... 展开更多

关键词 理清线索 苹果 教学设计 互相关 战士 时代背景 抗美援朝 教学步骤 运输 司号员

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