学科融合背景下地理教学情境开发与活动设计

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作者 孔丹丹 高永涛 《视周刊》 2024年第9期41-42,共2页

随着教育改革的不断深入,学科融合教学逐渐成为教育领域的一个新趋势。本文以长征和山水为背景,探讨跨学科视角下的主题式情境教学设计与实施。文章首先分析了长征精神和山水情境的教育价值,然后详细阐述了跨学科主题式情境教学的设计... 随着教育改革的不断深入,学科融合教学逐渐成为教育领域的一个新趋势。本文以长征和山水为背景,探讨跨学科视角下的主题式情境教学设计与实施。文章首先分析了长征精神和山水情境的教育价值,然后详细阐述了跨学科主题式情境教学的设计理念与实施策略,最后总结了该教学模式的实践意义与发展前景。 展开更多

关键词 长征精神 跨学科视角 主题式情境教学 教学情境 理念与实施 教学模式 发展前景 学科融合教学

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高中历史学术型课堂的特征、理念与实施策略 被引量：4

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作者 刘红影 《中学历史教学参考》 2020年第1期61-63,共3页

作为广东优秀省级名师工作室,陈洪义情思教育工作室致力于带领年轻教师丰厚学养,并通过教与学的实践内化为学生的精神成长。本刊选登的这组文章即是其成员围绕广州市教育科学规划2018年度课题“高中历史学术型课堂范式的建构与实践研究... 作为广东优秀省级名师工作室,陈洪义情思教育工作室致力于带领年轻教师丰厚学养,并通过教与学的实践内化为学生的精神成长。本刊选登的这组文章即是其成员围绕广州市教育科学规划2018年度课题“高中历史学术型课堂范式的建构与实践研究”(课题编号:201811743)所做的多方探索,既有理论上的阐述,又有实践中的探索,呈现于此,以期给读者诸多启示。 展开更多

关键词 教育科学规划 高中历史 名师工作室 年轻教师 学术型课堂 理念与实施 课题编号 建构与实践

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理念与实施:传统文化体验教育引论 被引量：3

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作者 耿成义 王宝泉 《现代教育》 2017年第1期10-13,共4页

中华优秀传统文化教育经过近十余年的探索,逐步形成全社会教育与文化共识,取得了阶段性成果。如何实现传统文化与现代文明和现代教育体系的对接,构建中华优秀传统文化传承创新体系,探索新时代、新条件下传统文化教育新模式,提高中华优... 中华优秀传统文化教育经过近十余年的探索,逐步形成全社会教育与文化共识,取得了阶段性成果。如何实现传统文化与现代文明和现代教育体系的对接,构建中华优秀传统文化传承创新体系,探索新时代、新条件下传统文化教育新模式,提高中华优秀传统文化教育的目的性、针对性、有效性,促进中华优秀传统文化教育的生活化、社会化、常态化,是传统文化体验教育提出和切入的原点。探索并推进传统文化体验教育,就是要从理论与实践的双重维度,寻求传统文化的当代化,实现传统文化教育的内化和精神浸润。 展开更多

关键词 传统文化体验教育 新模式 理念与实施 创新体系

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高中数学有效教学的理念与实施办法的研究

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作者 王春苗 《中学数学（高中版）》 2022年第9期79-80,共2页

有效教学是指教学效率高于平均水平的教学,它以学生的需求为教学的核心,从关注与尊重学生的主体地位等方面培养学生的思维品质与核心素养.效益是它的核心,指经过一定方式的教学,学生在知识与技能等方面所获得的发展与进步.缺乏效益的教... 有效教学是指教学效率高于平均水平的教学,它以学生的需求为教学的核心,从关注与尊重学生的主体地位等方面培养学生的思维品质与核心素养.效益是它的核心,指经过一定方式的教学,学生在知识与技能等方面所获得的发展与进步.缺乏效益的教学属于无效教学,不论教师与学生在教学中付出多少时间与精力,只要没有获得进步与发展都属于无效教学. 展开更多

关键词 核心素养 无效教学 有效教学 理念与实施 知识与技能 学生的思维 教学效率高 学生的需求

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乡村文化振兴的理念与实施路径专题

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作者 范玉刚 《粤海风》 2021年第2期30-31,共2页

引言中国共产党历来高度重视农村问题。新时代,党的十九大报告提出实施乡村振兴战略,推进农业农村现代化。在新发展阶段,党的十九届五中全会进一步提出实施乡村建设行动,实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接,进而把乡村建设摆... 引言中国共产党历来高度重视农村问题。新时代,党的十九大报告提出实施乡村振兴战略,推进农业农村现代化。在新发展阶段,党的十九届五中全会进一步提出实施乡村建设行动,实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接,进而把乡村建设摆在社会主义现代化建设的重要位置。 展开更多

关键词 乡村振兴战略 新发展阶段 乡村建设 脱贫攻坚 农业农村现代化 党的十九大报告 有效衔接 理念与实施

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城市新区可持续发展问题研究

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作者 吕晓明 《特区经济》 2015年第11期24-25,共2页

在城市新区的建设发展中,如何保持城市新区的生态环境,如何实现可持续性发展成为新区面临的一个重大的课题;除此以外,由于新区多跨区域建立,不同区域间的多元利益分配也成为一个重大难题。因此建立有效率的机制保障不可或缺。

关键词 生态新区 可持续发展 理念与实施

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铺设活动课程“跑道” 引领队员放飞理想——记上海市天山初级中学校长陈红的“少先队活动课程化”理念与实施

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作者 无 《少先队研究》 2020年第3期12-15,共4页

上海市天山初级中学创建于1963年。学校秉持"自觉成长,追求梦想"的愿景,引领师生走学校优质发展之路,致力于把孩子培养成为"身心健康、品德优良、学力扎实、志趣尚美"的现代社会合格人才,塑造健康人格,为他们的成... 上海市天山初级中学创建于1963年。学校秉持"自觉成长,追求梦想"的愿景,引领师生走学校优质发展之路,致力于把孩子培养成为"身心健康、品德优良、学力扎实、志趣尚美"的现代社会合格人才,塑造健康人格,为他们的成人成才奠定基础。上海市少工委委员、长宁区少工委副主任、上海市天山初级中学校长陈红1990年从上海师范大学数学系毕业后在天山中学工作,至今已经30年。 展开更多

关键词 初级中学 成人成才 少先队活动课程 理念与实施 学力 合格人才 上海师范大学 长宁区

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“合作学习”试题案例题分析方法

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作者 李再文 《云南教育》 2004年第5期15-17,共3页

关键词 案例分析题 分析方法 中小学 教师继续教育 《合作学习的理念与实施》 履职晋级培训课程 课程改革 教学目标

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高中历史教学设计与有效实施——评《高中历史有效教学的理念与实施策略》

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作者 胡艳萍 《中国教育学刊》 2024年第9期I0011-I0011,共1页

随着课程改革的不断深入和教学环境的变化,如何设计出科学合理的历史教学方案并有效实施,成为广大历史教师面临的一大挑战。笔者在开展广东省教育科学规划2021年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“基于新高考历史选考生群体差异的... 随着课程改革的不断深入和教学环境的变化,如何设计出科学合理的历史教学方案并有效实施,成为广大历史教师面临的一大挑战。笔者在开展广东省教育科学规划2021年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“基于新高考历史选考生群体差异的高中历史教学与测评策略研究”(项目编号:2021YQJK044)过程中,研读了《高中历史有效教学的理念与实施策略》一书。 展开更多

关键词 高中历史教学 教育科学规划 理念与实施 中小学教师教育 历史有效教学 教学方案 群体差异 课程改革

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期盼一场教育理念与实施路径的创新变革

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作者 刘利民 《留学》 2023年第9期2-2,共1页

世界正经历百年未有之大变局,矛盾与希望交织,挑战与机遇并存。一方面,受国际上多重不确定因素影响和制约,全球多国正呈现出不同程度的教育危机;另一方面,新一轮科技革命和产业变革突飞猛进,为全球教育创造了新的合作机遇,特别是数字技... 世界正经历百年未有之大变局,矛盾与希望交织,挑战与机遇并存。一方面,受国际上多重不确定因素影响和制约,全球多国正呈现出不同程度的教育危机;另一方面,新一轮科技革命和产业变革突飞猛进,为全球教育创造了新的合作机遇,特别是数字技术日新月异的发展,为教育和人类的未来提供了无限可能。国际社会期盼着一场教育理念与实施路径的创新变革,以实现更加包容、多元、普惠、均衡的可持续发展目标。 展开更多

关键词 理念与实施 可持续发展目标 产业变革 不确定因素 创新变革 大变局 影响和制约 合作机遇

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高中历史有效教学理念的渗透——评《高中历史有效教学的理念与实施策略》 被引量：2

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作者 刘忠骅 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2021年第11期I0019-I0019,共1页

在当代中国基础教育改革中,历史学科的地位明显提升。历史教育对于中学生树立正确的社会理念与价值观,培养高中生良好的历史学科核心素养有着积极的促进作用。高中生学习历史不仅仅是为了记住历史事件、历史人物等知识,而更多是学会一... 在当代中国基础教育改革中,历史学科的地位明显提升。历史教育对于中学生树立正确的社会理念与价值观,培养高中生良好的历史学科核心素养有着积极的促进作用。高中生学习历史不仅仅是为了记住历史事件、历史人物等知识,而更多是学会一种辩证思维,能够用历史的眼光去看待社会发展,用历史的思维去思考人类社会的现实问题。高中历史有效教学,意味着学生不仅要牢固掌握所学历史知识,而且能够灵活运用所学知识去分析历史问题,形成良好的历史学科核心素养。 展开更多

关键词 高中历史 历史学科核心素养 促进作用 有效教学理念 历史有效教学 社会理念 理念与实施 高中生学习

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“长效教学”新探索

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作者 付申珍 《中学地理教学参考》 北大核心 2021年第18期1-1,共1页

教育是面向未来的事业,是思政、科学、艺术的事业,是"学无止境,教无止境,研无止境"的事业。近几年,中学地理教育领域出现了"长效教学"这一新理念,其以有效教学理念为基础,将教学的眼光长远化,教学效果的测评多元化... 教育是面向未来的事业,是思政、科学、艺术的事业,是"学无止境,教无止境,研无止境"的事业。近几年,中学地理教育领域出现了"长效教学"这一新理念,其以有效教学理念为基础,将教学的眼光长远化,教学效果的测评多元化、长久化,引导教师在选择教学方式和实施教学行为时,以更长的时空尺度来审视教学的有效性。如果说"有效教学是对教学的基本要求",那么"长效教学"则是一种富有创意的教学理念与实施框架,是对教学的理想追求,是对有效教学的发展。 展开更多

关键词 中学地理教育 教学行为 有效教学 长效教学 教学效果 理念与实施 时空尺度 学无止境

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刍议学生合作意识和合作能力的培养 被引量：1

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作者 罗英 《云南教育》 2005年第32期46-46,共1页

关键词 合作意识 培养学生 《合作学习的理念与实施》 能力的培养 培训教材 合作精神

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一本书给我的启示

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作者 李惠玉 《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 2009年第11期63-63,共1页

在目前的课堂教学中，作为新课程标准所积极提倡的三种学习方式之一的合作学习得到了普遍的运用。但是，自己在实施的过程中却遇到一些问题、产生了一些困惑。一次去长春学习，我在书店看到了一本王坦编著的《合作学习的理念与实施》。... 在目前的课堂教学中，作为新课程标准所积极提倡的三种学习方式之一的合作学习得到了普遍的运用。但是，自己在实施的过程中却遇到一些问题、产生了一些困惑。一次去长春学习，我在书店看到了一本王坦编著的《合作学习的理念与实施》。买回来后，我如饥似渴地读起来，书中就合作学习的理论与实施策略以及教学中常见的共性问题与应该采取的对策进行了详细的阐述。读后使我深受启发，受益匪浅。 展开更多

关键词 《合作学习的理念与实施》 课堂教学 学习方式 新课程标准 共性问题

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