“学习型班集体”建设的思考

1

作者 王军 《江苏教育研究》 2004年第5期29-31,共3页

学校教育教学工作的基本单元是班级，班级的教育教学工作搞好了，学校的教育教学工作也就搞好了。班级有了良好的班风，良好的校风也就自然而然形成了。因此，学校的建设工作，最基础也是最重要的在班级，加强班级建设是学校所有基础性... 学校教育教学工作的基本单元是班级，班级的教育教学工作搞好了，学校的教育教学工作也就搞好了。班级有了良好的班风，良好的校风也就自然而然形成了。因此，学校的建设工作，最基础也是最重要的在班级，加强班级建设是学校所有基础性管理工作的重中之重，必须引起全校教职工及其领导的足够重视。 展开更多

关键词 学习型班集体建设 班主任 终身教育 班规班纪 人际关系 中学

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情感孕灵卉 陶冶育心花——谈班级管理中的情感陶冶法

2

作者 郭海燕 《卫生职业教育》 2003年第4期91-92,共2页

崭新的世纪,改革的时代呼唤高素质的卫生技术人才.在新形势下,如何培养医学生的自主性、独立性、适应性、创造性,实施"素质教育+职业能力+特长"模式,塑造出医学知识丰富、职业技能娴熟的实用型人才,是每一位班级管理者应该思... 崭新的世纪,改革的时代呼唤高素质的卫生技术人才.在新形势下,如何培养医学生的自主性、独立性、适应性、创造性,实施"素质教育+职业能力+特长"模式,塑造出医学知识丰富、职业技能娴熟的实用型人才,是每一位班级管理者应该思考和探索的问题.回顾自己连续几届的班主任工作经历,笔者深切地感到,要管理好一个班级,要激活每一个学生,的确有许多不同的途径和方法,而情感陶冶法不失为一种深层次的有效方法,它有利于塑造一颗颗健康明朗的心灵,让学生在阳光灿烂、春风化雨中成长. 展开更多

关键词 班级管理 情感陶冶法 卫生职业教育 班主任工作 班规班纪 班团活动 交谈艺术

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电视中专新生班集体的建立——班主任工作谈

3

作者 罗明娅 《云南电大学报》 1997年第1期26-28,共3页

进入电大中专普通班学习的初中毕业生,来自不同地区。由于各地风俗习惯,个人家庭背景,所处地区文化发展状况及初中教育质量等各方面的不同,学生在生活习惯、学习习惯、学习基础、思想政治素质等各方面都有较大差异。再则,这个时期的青少... 进入电大中专普通班学习的初中毕业生,来自不同地区。由于各地风俗习惯,个人家庭背景,所处地区文化发展状况及初中教育质量等各方面的不同,学生在生活习惯、学习习惯、学习基础、思想政治素质等各方面都有较大差异。再则,这个时期的青少年,又面临建立世界观。 展开更多

关键词 班集体 班主任工作 中专新生 主题班会 发展状况 集体活动 班级形象 班规班纪 初中教育质量 全面素质教育

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教师要慎用“一票否决”

4

作者 陈娟 林凡瑞 《教学与管理》 北大核心 2020年第4期83-84,共2页

班级管理中,"一票否决"的滥用,危害是十分大的,往往会使学生手足无措,无所适从,从而意志消沉、一蹶不振,丧失掉学习的动力和进取的精神。因此,老师,尤其是班主任老师,一定要慎用"一票否决",莫让"一票否决"... 班级管理中,"一票否决"的滥用,危害是十分大的,往往会使学生手足无措,无所适从,从而意志消沉、一蹶不振,丧失掉学习的动力和进取的精神。因此,老师,尤其是班主任老师,一定要慎用"一票否决",莫让"一票否决"伤害了学生的自尊心和进取心。 展开更多

关键词 班级管理 一票否决 班规班纪

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严格管理班级，创设良好环境

5

作者 崔艳秋 乔博 孙立岩 《儿童大世界（教学研究）》 2017年第6期191-192,共2页

在学校的一切工作中，班级管理是核心。学校工作的开展都是以班级为单位进行。班级管理的重要性无须多言。那么怎样能比较好的管理班级，我认为应该采取如下做法：“智高为师，身正为范”。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”。... 在学校的一切工作中，班级管理是核心。学校工作的开展都是以班级为单位进行。班级管理的重要性无须多言。那么怎样能比较好的管理班级，我认为应该采取如下做法：“智高为师，身正为范”。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”。教师，就是学生的榜样。我们教师的一举一动都会对学生品德和人格的形成产生巨大的影响。面对校规校纪、班规班纪，要求学生做到什么样，我们就要做到什么样。 展开更多

关键词 班级管理 良好环境 学生品德 学校工作 身正为范 校规校纪 班规班纪 教师

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中途接班那些让人困扰的事儿

6

作者 潘晓 《现代教学》 2018年第15期136-138,共3页

吴老师是一位有着20年班主任工作经验的资深教师，本学期，学校安排她中途接手初二（5）班，吴老师觉得自己有着丰富的班主任工作经验，因而自信满满。她制定了一套崭新的班规班纪。

关键词 教育资源 学生问题 工作经验 班规班纪 班主任 老师 教师 初二

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打技巧牌——伺机化人

7

作者 顾卫红 《思想理论教育》 2011年第18期91-92,共2页

曾经接手过这样的班级，我从抓“四个头”入手，逐步治理“差乱班”。一、抓开头每次接手“差乱班”的第一周，我都会和学生共同制定各类班规班纪，并利用黑板一角建立“班级之窗”，从“每周目标、两操标兵、课堂标兵、文明标兵、字迹... 曾经接手过这样的班级，我从抓“四个头”入手，逐步治理“差乱班”。一、抓开头每次接手“差乱班”的第一周，我都会和学生共同制定各类班规班纪，并利用黑板一角建立“班级之窗”，从“每周目标、两操标兵、课堂标兵、文明标兵、字迹标兵”等方面着手评选。 展开更多

关键词 化人 司机 技巧 班规班纪 班级 开头 学生 课堂

原文传递

班主任的苦与甜

8

作者 邢小俞 张蓓蓓 《西藏教育》 2016年第5期62-63,共2页

作为班主任,总是有很多的繁琐事情,但是只要掌握了学生的心理,在适当的时刻做对的事情就可以起到事半功倍的效果,以下是工作实践中的一些体会. 一、入学教育抓稳定,分班过后抓规范 新生从报到军训开始,我几乎每天都和学生在一起,在这一... 作为班主任,总是有很多的繁琐事情,但是只要掌握了学生的心理,在适当的时刻做对的事情就可以起到事半功倍的效果,以下是工作实践中的一些体会. 一、入学教育抓稳定,分班过后抓规范 新生从报到军训开始,我几乎每天都和学生在一起,在这一个月的时间里我不断灌输和强制培养他们的好习惯,从遵守纪律、打扫卫生、记笔记、看病就医……当然有些不错的孩子就注意培养他们的领导才能,不守纪律的就先进行教育规范.无数个夜晚我们年级班主任一起去寝室看完他们休息后才欣慰地回去的画面,总是让我很温暖.高二分科之后,班级秩序打乱,形成新的班级和同学,我重新结合实际制定班规班纪,选举班委,实行班级岗位负责制,先把岗位设置张贴出来,然后学生根据自己实际情况报名,形成候选人名单,最后全班投票选举,在这样的程序下班委成员的产生不再是老师委任,班委积极性很高.班规制定上我让同学们自己每人写1-2条班规,然后班级讨论,形成了高效又实用的班规.经过这样的举措同学们感觉这样的班级是民主的,和谐的. 展开更多

关键词 班主任 班级秩序 班规班纪 岗位设置 事半功倍 入学教育 领导才能 教育规范

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班主任的“严”与“爱”

9

作者 牛方臣 陈雪芬 《教育实践与研究（中学版）（B）》 1999年第12期10-11,共2页

班有班规,校有校纪,班主任宣布的制度,如果不能严格执行,不能言而有信,为了怕学生受到挫折、而对学生的违纪行为一味姑息迁就,这样的班级势必如一盘散沙,这种工作方法当属下乘。 严师才是良师。有法可依,执法必严,这样的班级风平浪静,... 班有班规,校有校纪,班主任宣布的制度,如果不能严格执行,不能言而有信,为了怕学生受到挫折、而对学生的违纪行为一味姑息迁就,这样的班级势必如一盘散沙,这种工作方法当属下乘。 严师才是良师。有法可依,执法必严,这样的班级风平浪静,各项工作条理有序,老师言而有信,说一不二,这种做法可谓中乘。 严出于爱,严而有方,不墨守成规,因人而异,刚柔相济,寓刚于柔,肯定会增强班集体的向心力、凝聚力、战斗力。这种治班方略堪为上乘。 下面通过两个班级、两件小事的对比加以说明。 甲班的班主任老师,广泛结合学生讨论结果,制定了较详细的班规班纪,并在班会上宣布要严格要求,持之以恒。 展开更多

关键词 班主任 班集体 班规班纪 工作方法 班主任工作 违纪行为 晚自习 气质类型 原则性与灵活性 受到挫折

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我爱这一行

10

《河南教育（基教版）（上）》 1998年第1期30-31,共2页

我爱这一行工作着是美丽的■信阳市七中杨卫平那天，破天荒地去学校接女儿，看见一个年长我一岁的女教师正在给学生整队。她朝我点头微笑的时候，我发现她一脸的沧桑和憔悴。猛然想起：近来忙得镜子都顾不上照一照，想来自己也是如此吧... 我爱这一行工作着是美丽的■信阳市七中杨卫平那天，破天荒地去学校接女儿，看见一个年长我一岁的女教师正在给学生整队。她朝我点头微笑的时候，我发现她一脸的沧桑和憔悴。猛然想起：近来忙得镜子都顾不上照一照，想来自己也是如此吧？是啊，不知不觉间，我们这些当年十... 展开更多

关键词 班主任工作 孩子们 班级管理目标 农村学校 声带息肉 身在曹营心在汉 农村中学 教书育人 小学班主任 班规班纪

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班会课,也可以变得精彩

11

作者 申俊初 《贵州教育》 2004年第9期18-19,共2页

关键词 班会课 班主任 寄宿制中学 课程改革 准备活动 以学生为主体 人人平等 全面推进素质教育 班规班纪 课外延伸

原文传递

浅谈班主任工作中的情感管理

12

作者 刘宗兰 《成都教育学院学报》 2002年第5期76-77,共2页

班主任的管理看起来很简单,实际上是一门复杂的艺术. 苏霍姆林斯基说:"教师不懂心理学,如同一个心脏病专科医生不了解心脏一样,工作如同在黑夜走路."同样,班主任不懂得心理学、教育学,就不能把握学生发展的规律,就不能做到一... 班主任的管理看起来很简单,实际上是一门复杂的艺术. 苏霍姆林斯基说:"教师不懂心理学,如同一个心脏病专科医生不了解心脏一样,工作如同在黑夜走路."同样,班主任不懂得心理学、教育学,就不能把握学生发展的规律,就不能做到一把钥匙开一把锁.熟悉魏书生的人个个佩服他治班有方,特别是他的"依法治班",学生自行管理的办法深得班主任的推崇.魏老师的班级工作有条不紊,而且学生的自强自律的能力也得到了培养和提高.如果把魏老师的治班经验仅仅归功于班规班纪,未免有点太片面.我认为魏老师的治班得法更在于他的情感管理法.苏霍姆林斯基又指出:"教师的讲解和言语毫无情感色彩,学生领会这样的讲解就非常吃力".同样班主任在管理中没有情感色彩,学生接受班规班纪就不容易,更谈不上自觉遵守班规班纪了,当然班风也不会好到哪里去.可见,班规班纪是治班之表,情感管理才是治班之本.情感管理是利用各种情境中的教育因素,特别是教育者自觉创设的教育情境对学生进行感化和熏陶,潜移默化地培养学生积极健康的思想情感,从而提高学生的思想觉悟和品德水平.在这十几年的班主任工作中,我在情感管理方面采取了下面的方法. 展开更多

关键词 班主任工作 情感管理 中学 班级管理 班规班纪

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班主任应避免四种错误的管理方法

13

作者 赵开军 宋彦奎 《天津教育》 北大核心 2007年第12期36-37,共2页

一、“新官上任三把火”式的管理方法 有的新班主任在上任之初，为追求管理的暂时效果，采取“新官上任三把火”的方式，使出自认为“高明”的“治理绝招”。一开始，由于学生还不了解“新官”的脾气，便表现得十分乖巧，班上一般平静... 一、“新官上任三把火”式的管理方法 有的新班主任在上任之初，为追求管理的暂时效果，采取“新官上任三把火”的方式，使出自认为“高明”的“治理绝招”。一开始，由于学生还不了解“新官”的脾气，便表现得十分乖巧，班上一般平静无事。但随着班主任与学生之间日益了解，班上便会出现纪律越来越混乱，学生越来越难管的状况。有些学生为了进一步了解班主任的脾气，看看他的“本事”到底有多大，便开始试探性地故意犯一些小错，让班主任“应付”：有的则想方设法接近班主任，以便掌握班主任的“弱点”，钻班规班纪的“空子”； 展开更多

关键词 班主任 管理 班规班纪 学生 脾气

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实施班级自治管理，促进学生全面发展

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作者 邓少卿 《小学时代》 2019年第33期75-76,共2页

班级自治管理就是要求学生主动参与到班级管理中,进行自我管理以及学生互管,从而唤起学生的主体意识,发展学生的主动精神,形成学生的精神力量,促进学生生动活泼地全面发展。在实施班级自治管理中,我改变传统的观念,让学生做自治管理的主... 班级自治管理就是要求学生主动参与到班级管理中,进行自我管理以及学生互管,从而唤起学生的主体意识,发展学生的主动精神,形成学生的精神力量,促进学生生动活泼地全面发展。在实施班级自治管理中,我改变传统的观念,让学生做自治管理的主人;注重正面管教,激发学生自我管教的潜能;制定班规班纪,规范学生自律的行为;实施班干部值周制,培养学生自治管理的能力。学生在班级自治管理中,锻炼了自己的胆量,提高了工作能力,而且学会了与别人合作,学会了学习,学会了做人,主体潜能得到了全面发掘,个性得到充分的发展。 展开更多

关键词 改变观念 正面管教 班规班纪 班干值周制

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如何做好小学班级管理工作 被引量：2

15

作者 刘成红 《甘肃教育》 2020年第6期42-42,共1页

小学班级管理的主要责任人是班主任,如何做好小学班级管理是一件比较有挑战性的工作,对小学生除了学习上的管理引导,更多要重视他们独立生活能力、自我行为习惯的培养,那么,如何做好小学班级管理工作呢?一、制定班规班纪无规矩不成方圆... 小学班级管理的主要责任人是班主任,如何做好小学班级管理是一件比较有挑战性的工作,对小学生除了学习上的管理引导,更多要重视他们独立生活能力、自我行为习惯的培养,那么,如何做好小学班级管理工作呢?一、制定班规班纪无规矩不成方圆,在小学班级管理中,老师应该制订合理可行的班规班纪,使班级管理有规可依。如果学生做错了事情,有一个惩罚的标准;做了值得奖励的事情,有奖励的标准。 展开更多

关键词 小学班级管理 班规班纪 班风 辅助管理

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寓言故事对学生班级管理的引导

16

作者 高文慧 《教育艺术》 2022年第12期48-48,共1页

班级管理对于有序开展小学教育教学活动和学生养成良好的生活习惯与学习习惯具有重要意义。班主任教师开展班级管理,借助寓言故事呈现班级事情,或者利用寓言故事启发学生的思维,引导学生正确处理人际关系,让学生在寓言故事中汲取成长的... 班级管理对于有序开展小学教育教学活动和学生养成良好的生活习惯与学习习惯具有重要意义。班主任教师开展班级管理,借助寓言故事呈现班级事情,或者利用寓言故事启发学生的思维,引导学生正确处理人际关系,让学生在寓言故事中汲取成长的灵感,能够进一步提升班级管理水平,强化对学生的引导效用。在实际管理中,教师可以根据班级管理的需求,合理使用寓言故事,比如:给学生讲故事,利用故事宣布班规班纪等;也可以让学生自己阅读寓言故事,领会寓言中的智慧,寻求更科学有效的班级管理方法。 展开更多

关键词 寓言故事 班级管理 班主任教师 小学教育教学 讲故事 学习习惯 学生的思维 班规班纪

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快乐连线

17

《快乐语文》 2022年第8期48-48,共1页

湘湘:我想学雷锋做好事,但又怕别人说我傻。快乐姐姐:做好事是一种品德高尚的行为,应该感到自豪,不要怕别人会说三道四。薇薇:但我不知道具体要做什么,怎么做。快乐姐姐:学习雷锋做好事可以从身边的每一件平凡的小事做起:遵守校规校纪... 湘湘:我想学雷锋做好事,但又怕别人说我傻。快乐姐姐:做好事是一种品德高尚的行为,应该感到自豪,不要怕别人会说三道四。薇薇:但我不知道具体要做什么,怎么做。快乐姐姐:学习雷锋做好事可以从身边的每一件平凡的小事做起:遵守校规校纪、班规班纪。 展开更多

关键词 校规校纪 品德高尚 快乐 小事做起 学习雷锋 班规班纪 学雷锋 说三道四

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浅析小学低年级班级管理理念及方法 被引量：1

18

作者 于海颖 《新课程》 2017年第4期205-205,共1页

小学低年级阶段的班级管理非常重要，关系着学校的日常管理和学生的学习生活，所以不论是对于学校领导还是班主任教师来说，管理好小学阶段的班级是非常重要的。尤其对于小学低年级阶段的班主任来说，管理好班级是首先要完成的重要任务... 小学低年级阶段的班级管理非常重要，关系着学校的日常管理和学生的学习生活，所以不论是对于学校领导还是班主任教师来说，管理好小学阶段的班级是非常重要的。尤其对于小学低年级阶段的班主任来说，管理好班级是首先要完成的重要任务。班级管理的内容繁多而复杂，作为班主任教师应该从哪里入手呢？主要针对小学低年级班级，为班主任教师管理班级提供最基本的思路。文章共分为四个部分。第一部分主要介绍班级风气对班级管理的重要作用。第二部分是在班级管理中学生遵守班规班纪的意义。第三部分为教师应该时刻注意学生的心理状态。最后为结论部分，总结全文，提出作者观点。 展开更多

关键词 班级风气 班规班纪 心理状态

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批评学生要有“度”

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作者 任利丹 《湖南教育（上旬）（A）》 2002年第5期26-26,共1页

关键词 批评学 犯错误 批评语言 “度” 思想感情 批评次数 学生自尊心 防卫心理 班规班纪 逆反心理

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如何正确对待“问题学生”

20

作者 李世洲 《神州》 2018年第31期115-115,共1页

“问题学生”可以说是每个老师的“心头大患”,只要一提及“问题学生”这四个字,老师都会很无奈,恨铁不成钢.“问题学生”指的是思想上、表现上、学习上较差的学生.这类学生在班上所占比例虽小,但活动能量大,影响面广,常常妨碍班级活动... “问题学生”可以说是每个老师的“心头大患”,只要一提及“问题学生”这四个字,老师都会很无奈,恨铁不成钢.“问题学生”指的是思想上、表现上、学习上较差的学生.这类学生在班上所占比例虽小,但活动能量大,影响面广,常常妨碍班级活动的顺利开展.尤其我们托管机构,这些学生会认为这不是正规的学校,我就是来写作业的,从而无视我们校规校纪、班规班纪,令我们老师很头疼.那么我们应该如何正确对待这些问题学生呢？ 展开更多

关键词 “问题学生” 托管机构 班级活动 校规校纪 班规班纪 老师 学生会 比例

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