-
题名班级管理中怎样培养学生的非智力因素
被引量：1
- 1
-
-
作者
刘习富
-
出处
《高校教育管理》
1992年第4期129-130,共2页
-
文摘
多年来,我在班级管理中,注意培养学生的非智力因素,以全面提高班级和学生的整体素质。我体会到,正常人智力潜力很大,没有多大差异;差异很大的是具有很大可塑性的非智力因素。而要培养学生的非智力因素,必须抓好以下五个中心环节。 1.培养学生具有正确的学习动机。动机是被意识到的活动和行为的诱因,是激励人们去行动以达到一定目的的内在因素。它具有最大的内驱力。学习没有动力不行。我通过理想班会、革命先烈英雄事迹报告、人生观讲座、尤其是古今中外名人成才之路的讲座。
-
关键词
非智力因素
班级管理
培养学生
性格
意志力
班级和学生
讲座
英雄事迹
革命先烈
学习动机
-
分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名提高班级管理效能初探
- 2
-
-
作者
谢玉萍
-
机构
江苏省南通师范学校
-
出处
《广西教育》
2001年第Z3期63-64,共2页
-
-
关键词
班级管理
班主任
学校教育
教育情感
班级和学生
家庭教育
学生发展
教育定位
效能
班级工作
-
分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
-
-
题名转化数学差生教育初探
- 3
-
-
作者
胡志衍
-
出处
《无锡教育学院学报》
1998年第4期26-27,共2页
-
文摘
笔者在多年数学教学中多次接触到数学基础很差的班级和学生,如97届毕业的初三(3)班在初二阶段的最后一次数学统考中,不及格的学生有18位,平均成绩只有64.36分,处在年级组的最后一名。我接班后,深入学生了解情况,设计了数学成绩致差原因测评表,经过测评与调查,发现数学学习差的主要原因,一是班级学习数学的气氛不浓,大多数学生认为本班数学基础差,自卑感重,差生作业抄袭多,积重难返。二是教师与学生缺少配合,教师指责多,学生尤其是差生对数学教师缺乏亲近感,教师也不深入班级指导,教与学不协调。差生多的原因又是什么呢?根据测评看:属于智力因素即观察力、思维力差造成的占60％以上。
-
关键词
数学学习
数学差生
转化数
数学教学
学习方法
非智力因素
数学基础
平均成绩
数学教师
班级和学生
-
分类号
G658.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名让差生挺起胸膛
- 4
-
-
作者
杨传国
-
机构
江苏省泰兴市许庄职中
-
出处
《职教论坛》
1997年第5期21-,20,共2页
-
文摘
让差生挺起胸膛■杨传国任何一个班级和学生的质量不可能都处于同一水平。教学上为了获得大面积丰收，转化差生是摆在每一个教育工作者面前的一项重要课题。回顾多年的教育实践，本人以为至为重要的是让差生挺起胸膛，鼓足信心，才能战胜困难，迎头赶上。首先，要建立良好...
-
关键词
转化差生
师生关系
江苏省
创造能力
泰兴市
智力开发
班级和学生
作业设计
鼓足信心
面批作业
-
分类号
G715
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名基于新常态下高校党员联系班级和学生工作的思考
被引量：1
- 5
-
-
作者
刘高永
-
机构
娄底职业技术学院
-
出处
《新丝路（下旬）》
2016年第14期28-29,共2页
-
基金
2014年湖南省哲学社会科学基金委托项目<新形势下高校党员联系服务群众长效机制研究>编号:14WTC41
-
文摘
高校党员联系联系班级和学生是开展"两学一做"学习教育的需要,是强化高校党员教育管理的需要,是加强高校党员自身建设的需要,是高校加强学生管理和培养高质量人才的需要;高校党员能学习贯彻党的路线、方针和政策,为立德树人、班级社会实践活动、班级要求进步学生和困难学生、班级精神文明建设等服务;要实现高校党员联系班级和学生工作新常态,必须建立健全联系工作的联动机制和责任体系,创新工作方式和督查考评制度等。
-
关键词
高校党员
联系班级和学生
新常态
思考
-
分类号
G645.5
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名“教育会诊”是教育学生的重要手段
被引量：2
- 6
-
-
作者
汪荣祖
-
机构
庄浪县二中
-
出处
《甘肃教育》
北大核心
1995年第Z2期21-21,共1页
-
文摘
“教育会诊”是教育学生的重要手段庄浪县二中汪荣祖所谓“教育会诊”是指在教育、教学中，班主任、科任教师、学校领导以及家长一起，运用教育科学理论，分析、研究学生的生理、心理特点，提出教育学生的具体方法、具体措施。在教育实践中，“教育会诊”是教师研究学生、...
-
关键词
教育会诊
教育学生
班主任
教育教学质量
庄浪县
学业不良
班级和学生
教育机智
预防和克服
学生教育
-
分类号
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名捕捉“兴奋点”的教育
被引量：1
- 7
-
-
作者
郑桂华
-
机构
华东师大二附中
-
出处
《人民教育》
北大核心
1999年第4期32-32,共1页
-
文摘
学生是教育教学活动的主体，寻找“兴奋点”的最终目的要能够引起学生兴奋才行。因此，教师应善于捕捉班级和学生身边的苗头，造成兴奋点，使学生容易兴奋和感动，以达到教育目的。比如，有一次班里一个学生家里出现了生活上的困难，部分师生自发地组织了捐款活动。我抓住...
-
关键词
兴奋点
教育的针对性
班主任教育
班级和学生
教育目的
爱心教育
教育教学活动
主题班会
里组织
华东师大
-
分类号
G52
[文化科学—教育学]
-
-
题名做好“第一次”
- 8
-
-
作者
梁晓波
-
机构
营口市商业学校
-
出处
《辽宁教育》
北大核心
1996年第3期17-17,共1页
-
文摘
“第一次”对于每一个人来说都有着非常深刻的印象,人们常说:“良好的开端是成功的一半。”对刚刚跨入中学的学生来说,面临的“第一次”很多,做为班主任,我越来越意识到有些“第一次”,不论是对学生还是对老师都非常重要。
-
关键词
“第一次”
班主任
集体活动
学生的主体作用
学习态度
班级干部
第一次课
班级管理
班级和学生
方法和措施
-
分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
-
-
题名如何实施班级评估
- 9
-
-
作者
庄鹏远
-
机构
益阳市茈湖口镇联校
-
出处
《湖南教育（上旬）（A）》
2000年第18期29-29,共1页
-
-
关键词
学生德育
评估量化
班主任
《中学德育大纲》
思想政治工作
班级管理
学校德育工作
思想道德
学籍档案
班级和学生
-
分类号
G632
[文化科学—教育学]
-
-
题名谈班主任的“勤”字精神
- 10
-
-
作者
赵守政
谭亮
-
机构
泰山医学院成人教育学院
-
出处
《岱宗学刊（泰安教育学院学报）》
2002年第4期64-64,共1页
-
文摘
班主任是学生的直接管理者和思想政治工作者,面对来自不同地区,不同家庭,思想、学习、兴趣、个性各异的学生,如何使每个人都能健康成长、全面发展,这是一项艰辛而复杂的工作。为此,班主任不仅要有科学的工作方法和艺术,更重要的是要有对学生、对人民高度负责的责任感和兢兢业业、勤勤恳恳、任劳任怨的敬业奉献精神。这种责任感和敬业奉献精神突出体现在“六勤“上。
-
关键词
班主任
思想政治工作者
班级和学生
敬业奉献
方法和艺术
心理状态
成人教育学院
责任感
了解学生
全面发展
-
分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名山西省减轻小学生过重负担十项规定
- 11
-
-
-
机构
山西省教育委员会
-
出处
《山西教育（管理版）》
2000年第5期8-8,共1页
-
-
关键词
小学生
组织学
严格控制
家庭作业
补习班
课程计划
奥林匹克学校
学业成绩评定
普及九年义务教育
班级和学生
-
分类号
G629.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅议青年班主任的职业素养
- 12
-
-
作者
肖高君
-
机构
衡阳市一中
-
出处
《湖南教育（上旬）（A）》
1999年第11期20-20,共1页
-
文摘
青年班主任是一个较特殊的群体，他门大多刚从师范院校毕业，未接触过班主任工作，没有班主任工作经验，在实际工作中难免遇到这样那样的困难。笔者认为，作为青年班主任，应具备以下几种职业素养。要树立崇高的职业理想。作为班主任，要搞好本班工作，首先要树立科学的人...
-
关键词
青年班主任
教育教学能力
班主任工作
职业素养
职业理想
师范院校
教育科学
中学班主任
班级和学生
管理方法
-
分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
-
