通过体育课程改革培养学生社会性和社会适应能力的假说——行政班体育课走向走班制体育课:“班文化”走向“队文化” 被引量：22

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作者 毛振明 邱丽玲 +1 位作者 李海燕 陈帅 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第3期1-5,30,共6页

传统运动训练中的"运动队"形成了一种"队文化",而"队文化"中蕴含许多宝贵的集体教育因素;但当运动变成了学校的体育课程之后,"队"变成了"班","队文化"变成了"班文化&... 传统运动训练中的"运动队"形成了一种"队文化",而"队文化"中蕴含许多宝贵的集体教育因素;但当运动变成了学校的体育课程之后,"队"变成了"班","队文化"变成了"班文化"。于是体育集体的教育因素也随之变化,但是在以往教学"蜻蜓点水、低级重复"的现状下,体育教学过程越来越短,技能学习深度越来越浅,体育竞赛要素越来越少,同学之间的联系和互动也越来越少,在"学不会"的同时,体育的教育功能也越来越差。随着"走班制教学"逐渐被研究被实验后,在"走班制教学"中也出现"队文化"的端倪,这给体育学科的"立德树人"和亲社会态度与行为的有效培养带来机会。为此,就"班文化"和"队文化"的区别及其中教育功能的差异进行深入的分析,提出在完成"确保学生掌握至少一项运动技能"目标与任务的同时,实现"立德树人"和实现《体育与健康课程标准》提出的培养"社会适应能力"发展的目标与任务的设想。 展开更多

关键词 体育课程改革 传统的行政班体育教学 走班制体育教学 班文化 队文化 立德树人 社会适应能力 亲社会行为

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浅谈班级文化建设中学生自主能力的培养 被引量：1

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作者 朱春林 《新课程研究（下旬）》 2011年第5期85-86,共2页

新课程理念特别强调对学生自主能力的培养。因此，班主任在班级文化建设中更要充分调动学生的主体地位，切实提高学生的自主能力。文章从如何培养中学生的自我管理能力、自主学习能力和自我教育能力三个方面总结介绍了一些经验和做法。

关键词 班主任 班文化 中学生 自我管理 自主学习 自我教育

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韩国安东儒教文化的形成与其社会影响 被引量：1

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作者 权容玉 《孔子研究》 CSSCI 北大核心 2008年第1期13-22,共10页

儒教文化是韩国有史以来整个社会的主流文化。沿存两千余年,到了现代社会,在西方强势文化的冲击下还保留着其地位。其中安东地区的儒教文化在韩国保存得最完善,因而称之为"邹鲁之乡"。安东儒教文化形成于大约公元前2世纪,到... 儒教文化是韩国有史以来整个社会的主流文化。沿存两千余年,到了现代社会,在西方强势文化的冲击下还保留着其地位。其中安东地区的儒教文化在韩国保存得最完善,因而称之为"邹鲁之乡"。安东儒教文化形成于大约公元前2世纪,到了朝鲜,儒学占了近乎国教的地位。退溪李滉在韩国历史上不仅是最著名的学者,也是非常优秀的教育家。退溪过世以后,他的学术师承集团汇集成的退溪学派在安东地区形成。安东作为在韩国同姓村落最发达的地区,不仅有两班贵族的同姓村落"班村",还形成婚班文化。21世纪企业文化继续保留着儒教的人文精神,进而创新出注重个人能力提拔的企业精神。其结果是韩国儒学重新介入国民教育,或融入国民精神中,在新的市场经济条件下发挥了另外的积极作用。 展开更多

关键词 安东儒教文化 邹鲁之乡 退溪学派 班村 婚班文化

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对高校班班团文化设设的探索与思考——以武汉轻工大学“一二·九”团支部风采大赛为例 被引量：2

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作者 刘丰林 王雪峰 +1 位作者 刘竞 袁文 《领导科学论坛》 2013年第6期23-25,共3页

本文以武汉轻工大学"一二·九"团支部风采大赛为例,探索了班团文化建设的途径和方法。通过对大赛实施过程及成效的分析,重点探讨了班团文化与校园文化的互动关系,以及班团文化建设在高校育人体系中的意义和作用。

关键词 班团文化 建设 探索 思考

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高职院校班训文化建设的实践与思考 被引量：2

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作者 邬盈盈 黄瑞英 《浙江工贸职业技术学院学报》 2021年第3期21-24,共4页

班训是用简明词句表述的、班内师生认同并自觉遵守的训导性规范。文章以某校康复治疗技术专业三年制高职班的班训文化为例,阐述“爱国、好学、合作、向善”的班训文化的概括、具体实践及存在的问题,并探讨加强和改进高职院校班训文化建... 班训是用简明词句表述的、班内师生认同并自觉遵守的训导性规范。文章以某校康复治疗技术专业三年制高职班的班训文化为例,阐述“爱国、好学、合作、向善”的班训文化的概括、具体实践及存在的问题,并探讨加强和改进高职院校班训文化建设的对策,提出要丰富班级活动载体,激活班训建设活力;充分调动各方资源,凝聚班训建设合力;创新班级管理理念,扩大班训建设影响力。 展开更多

关键词 高职院校 班训文化 班级管理

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走班课堂文化:概念、特征、价值与构建路径

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作者 张胜 杨欢 《课程教学研究》 2022年第5期4-11,共8页

构建走班课堂文化,是有序推进高中课程改革、落实立德树人根本任务的现实需要。在明确课堂文化的内涵与外延的基础上,本文对走班课堂文化进行了概念界定,进而分析了走班课堂文化的基本特征。走班课堂文化具有促进学校制度理念变革、促... 构建走班课堂文化,是有序推进高中课程改革、落实立德树人根本任务的现实需要。在明确课堂文化的内涵与外延的基础上,本文对走班课堂文化进行了概念界定,进而分析了走班课堂文化的基本特征。走班课堂文化具有促进学校制度理念变革、促进教师育人观念变革、促进学生学习方式变革等价值。构建走班课堂文化可基于乡土文化、学校文化、学科文化等路径。 展开更多

关键词 走班课堂文化 概念 特征 价值 构建路径

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以企业文化视角构建班团文化的思考

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作者 王峥业 《科教导刊》 2011年第31期173-174,共2页

本文对企业文化和班团文化的概念进行了界定,论述了以企业文化视角构建班团文化对促进学生发展和就业的重要性,阐述了如何以企业文化视角去构建班团文化,在班团组织中营造浓厚的企业文化氛围,以此促进学生的文化素养和道德修养,提高学... 本文对企业文化和班团文化的概念进行了界定,论述了以企业文化视角构建班团文化对促进学生发展和就业的重要性,阐述了如何以企业文化视角去构建班团文化,在班团组织中营造浓厚的企业文化氛围,以此促进学生的文化素养和道德修养,提高学生的综合素质。 展开更多

关键词 企业文化 班团文化 价值观 职业道德

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泰国班清文化简论

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作者 陈晓倩 《学园》 2014年第30期5-6,共2页

泰国班清文化是从新石器时代晚期延续至铁器时代早期的东南亚最重要的早期文化，于20世纪60年代被发现。研究显示，其青铜文化是在其新石器时代文化基础上发展起来的东南亚地区最重要的青铜文化代表之一，其发展过程对湄公河流域的其他... 泰国班清文化是从新石器时代晚期延续至铁器时代早期的东南亚最重要的早期文化，于20世纪60年代被发现。研究显示，其青铜文化是在其新石器时代文化基础上发展起来的东南亚地区最重要的青铜文化代表之一，其发展过程对湄公河流域的其他青铜文化产生了重要影响，也与周边地区的青铜文化有着密切的联系。 展开更多

关键词 泰国 班清文化 青铜文化

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立足“三全育人”,筑建班团文化高地

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作者 胡颖蔓 《青年与社会》 2020年第9期14-15,共2页

现阶段,由于多元化的价值观念与文化直接影响着我国高校学生的价值判断与思想观念,进而造成部分大学生缺少正确的是非观念,缺少一定的道德意识,并且加之电脑、网络等多样化信息工具的广泛普及,虽然为人民带来了巨大便利但也影响着学生... 现阶段,由于多元化的价值观念与文化直接影响着我国高校学生的价值判断与思想观念,进而造成部分大学生缺少正确的是非观念,缺少一定的道德意识,并且加之电脑、网络等多样化信息工具的广泛普及,虽然为人民带来了巨大便利但也影响着学生的学习生活。所以,应做到教师先行、言传身教,充分把握当中的薄弱环节,基于“三全育人”的引导筑建高校班团文化高地,文章也将对有关建筑路径进行简要分析。 展开更多

关键词 “三全育人” 高校 班团文化

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南部侗族空间实践过程中的内聚机制变迁研究

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作者 侯建卫 戴林琳 《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第4期20-28,共9页

南侗是中国乡土建筑研究与乡村建设的热点地区,建筑学界已从多角度论述南侗的集体观念与空间内聚模式,却较少分析这一模式的具体生成机制与时代变迁。基于田野调查资料,结合仪式分析,探讨南侗空间实践过程中的内聚机制变迁。研究表明,... 南侗是中国乡土建筑研究与乡村建设的热点地区,建筑学界已从多角度论述南侗的集体观念与空间内聚模式,却较少分析这一模式的具体生成机制与时代变迁。基于田野调查资料,结合仪式分析,探讨南侗空间实践过程中的内聚机制变迁。研究表明,南侗在"家屋-寨子-村落-地域"四个层级的空间实践具有鲜明的内聚特征, 在市场化、个体化等现代性建构过程中,空间实践呈现离散趋势,逐步解构了传统的内聚机制。但在现代性建构过程中,以高班亚文化为中心,逐步建构了基于个体自由选择的、以兴趣等为联结纽带的新内聚机制。因此,在时代变迁过程中,内聚与离散并非截然对立或交替存在,二者动态共存。 展开更多

关键词 南部侗族 内聚机制 个体化 离散趋势 高班亚文化

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社会主义核心价值体系引领大学班团文化建设探析

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作者 卢挚飞 《湘潮（理论版）》 2012年第1期32-33,共2页

在大学生班团文化中进行社会主义核心价值体系教育,既是建设社会主义核心价值体系教育的重要途径,强化大学生思想政治教育核心内容的重要举措,同时也是缓解大学生价值冲突,引导大学生价值认同,促进大学生价值实现的必要途径。90后大学... 在大学生班团文化中进行社会主义核心价值体系教育,既是建设社会主义核心价值体系教育的重要途径,强化大学生思想政治教育核心内容的重要举措,同时也是缓解大学生价值冲突,引导大学生价值认同,促进大学生价值实现的必要途径。90后大学生已经成为高校中的主流人群,由于种种因素使然,在此新形势下大学生价值取向中存在着与社会主义核心价值体系相悖问题。社会主义核心价值体系是高校文化建设的主导文化,将社会主义核心价值体系渗透引领班团文化建设的过程,也是一个将大学生思想观念和价值取向重塑的过程。社会主义核心价值体系渗透引领大学班团文化建设应从坚持全程育人、坚持全过程贯穿、坚持理论与实践结合三个路径着力。 展开更多

关键词 社会主义核心价值体系 大学班团文化建设 新形势 路径

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建设特色班站文化 推动班站管理向文化管理迈进 被引量：1

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作者 李俊杰 《中小企业管理与科技》 2014年第28期4-4,共1页

以锦州采油厂班站文化管理理念为先导,在文化的引领下,各个班站立足岗位工作实际,从抓标牌文化建设入手努力构建"可视化"文化体系,以建设基层班站执行文化、关爱文化为主线,探讨加强班站文化建设,促进班站管理向文化管理进化... 以锦州采油厂班站文化管理理念为先导,在文化的引领下,各个班站立足岗位工作实际,从抓标牌文化建设入手努力构建"可视化"文化体系,以建设基层班站执行文化、关爱文化为主线,探讨加强班站文化建设,促进班站管理向文化管理进化的有效策略。 展开更多

关键词 班站文化 班站管理 文化管理

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