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努力建立大学生思想政治教育的组织保证和长效机制——高校辅导员、班主任队伍建设情况调研报告 被引量：166
1
作者 赵庆典 李海鹏 《国家教育行政学院学报》 2006年第2期75-82,共8页
高校辅导员、班主任是高校学生思想政治教育工作的骨干力量,在学生思想政治教育工作中发挥着重要作用。加强这支队伍建设,是大学生思想政治教育的组织保证。问卷调查表明,我国高校辅导员队伍在年龄结构、学历结构、学科结构、职务/职称... 高校辅导员、班主任是高校学生思想政治教育工作的骨干力量,在学生思想政治教育工作中发挥着重要作用。加强这支队伍建设,是大学生思想政治教育的组织保证。问卷调查表明,我国高校辅导员队伍在年龄结构、学历结构、学科结构、职务/职称结构等方面呈现出一定特点;辅导员队伍类型呈多样化并以建设专职辅导员队伍为主;要提高辅导员和班主任队伍的整体素质,必须提供相应的政策、条件保障,切实加强这支队伍的建设。 展开更多
关键词 高校 辅导员 班主任 思想政治教育
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小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建 被引量：129
2
作者 李云洁 《教育教学论坛》 2014年第34期32-33,共2页
小学班主任在管理过程中往往会存在障碍,出现这种现象的根本原因就在于未能与学生构建良好和谐的师生关系,进而影响了其日常管理工作的开展。针对这一现状,笔者立足于日常管理工作以及小学生的发展现状,试探性地提出几点关于小学班主任... 小学班主任在管理过程中往往会存在障碍,出现这种现象的根本原因就在于未能与学生构建良好和谐的师生关系,进而影响了其日常管理工作的开展。针对这一现状,笔者立足于日常管理工作以及小学生的发展现状,试探性地提出几点关于小学班主任管理过程中与学生和谐关系构建的措施,希望对广大小学班主任起到借鉴与参考的作用,以期推动小学班主任管理工作的良好开展。 展开更多
关键词 小学 班主任 管理过程 学生 和谐关系
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专业化:班主任持续发展的过程 被引量：92
3
作者 班华 《人民教育》 北大核心 2004年第15期9-14,共6页
关键词 班主任 发展目标 精神关怀 管理理念 师生关系
原文传递
王小刚为什么不上学了——一位辍学生的个案调查 被引量：92
4
作者 陈向明 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 1996年第1期35-45,共11页
“中国贫困省基础教育重读、辍学研究”是世界银行在中国资助的扶贫项目中一个技术援助子项目。此课题涉及中国六个省,作为课题的国家级协调机构,北京大学“重读、辍学课题组”负责课题的总体设计、研究工具的选择和制定以及课题总结报... “中国贫困省基础教育重读、辍学研究”是世界银行在中国资助的扶贫项目中一个技术援助子项目。此课题涉及中国六个省,作为课题的国家级协调机构,北京大学“重读、辍学课题组”负责课题的总体设计、研究工具的选择和制定以及课题总结报告的撰写。1995年6月,我们课题组和西北某省教育科学研究所的研究人员到该省河阳县进行了一个预调查。以下是定性研究部分的一个个案报告。在此首先要说明的是:我们这儿所指的定性研究方法(qualitative research)和目前中国社会科学界普遍使用的“定性研究” 展开更多
关键词 辍学问题 定性研究方法 辍学生 老师 个案调查 梨树沟 校长 开学校 班主任 访谈
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师生关系与小学生自我概念的关系研究 被引量：74
5
作者 林崇德 王耘 姚计海 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2001年第4期17-22,共6页
本研究采用访谈法与问卷法 ,选取北京市 3所小学的 4 98名三至六年级的小学生 (男生2 5 5名 ,女生 2 4 3名 )及其班主任作为被试 ,考察了小学生的师生关系与自我概念的关系。研究结果发现 :(1)师生关系的冲突性、亲密性和反应性与小学... 本研究采用访谈法与问卷法 ,选取北京市 3所小学的 4 98名三至六年级的小学生 (男生2 5 5名 ,女生 2 4 3名 )及其班主任作为被试 ,考察了小学生的师生关系与自我概念的关系。研究结果发现 :(1)师生关系的冲突性、亲密性和反应性与小学生自我概念发展具有显著相关。 (2 )师生关系对自我概念不同方面的发展的预测不同 ,师生关系的亲密性、冲突性和反应性对自我概念的各方面具有不同的预测性。 (3)亲密型师生关系更有利于小学生自我概念的健康发展 ,冷漠型师生关系最有碍于小学生的自我概念发展。本研究结果对于教育实践具有重要的指导意义。 展开更多
关键词 师生关系 自我概念 小学生 班主任 六年级 教育实践 女生 研究结果 关系研究 反应性
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高校本科生导师制研究综述 被引量：106
6
作者 王建武 《成都大学学报（教育科学版）》 2008年第1期20-22,40,共4页
文章对29篇有关本科生导师制研究的学术论文进行了综述,主要内容为:本科生导师制的起源、内涵,导师制与学分制、班主任、辅导员制度的相关研究,目前我国高校实行本科生导师制存在的问题及对策,今后研究的展望。
关键词 导师制 本科生 学分制 班主任 辅导员
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小学生的师生关系特点与学生因素的关系研究 被引量：67
7
作者 王耘 王晓华 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2002年第3期18-23,共6页
采用师生关系教师评定量表 ,由 1 4名班主任教师对 4 98名 3— 6年级学生与教师的关系进行评价 ,旨在了解学生因素对其师生关系的影响。结果表明 :( 1 )小学生的年级与其师生关系有显著的联系。五年级学生表现出高亲密、高反应和高冲突... 采用师生关系教师评定量表 ,由 1 4名班主任教师对 4 98名 3— 6年级学生与教师的关系进行评价 ,旨在了解学生因素对其师生关系的影响。结果表明 :( 1 )小学生的年级与其师生关系有显著的联系。五年级学生表现出高亲密、高反应和高冲突的特点 ,而六年级则表现出低亲密、低反应和低冲突的特点。 ( 2 )男女学生在师生关系的亲密性和反应性上有显著差异 ,女生的师生关系比男生更为积极。 ( 3)学生的学业表现与师生关系特点有显著的联系 ,学业表现好的学生有更积极的师生关系。 ( 4 )运用分层回归分析的结果表明 ,学生的年级、性别。 展开更多
关键词 师生关系 小学生 年级 学业 教师评定 了解学生 班主任 表现 量表 因素
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浅谈小学班主任如何做好班级管理工作 被引量：97
8
作者 李丹丹 《才智》 2015年第27期8-9 11,共3页
小学班主任是小学生的启蒙导师,小学生的成长与发展离不开班主任的教育与管理,班级作为学校对学生进行教育教学的最基本单位,是班主任进行管理的"前沿阵地",班级管理的好坏直接影响学生是否能全面健康成长。因此,对班级进行... 小学班主任是小学生的启蒙导师,小学生的成长与发展离不开班主任的教育与管理,班级作为学校对学生进行教育教学的最基本单位,是班主任进行管理的"前沿阵地",班级管理的好坏直接影响学生是否能全面健康成长。因此,对班级进行有效合理的管理十分重要。小学班主任作为班级管理的组织者、指导者、引导者,身上肩负着育人的重任,其管理措施直接影响班级管理的水平。所以,在班级管理的过程中,班主任应扮演好自己的角色,具备一定的管理能力,并且能够运用沟通的艺术,处理好学校与家长、学生与教师、学生与学生之间的各种矛盾与问题。既然小学班主任是班级管理好坏的关键所在,本文对小学班主任如何做好班级管理工作进行探讨,以便更好的提高小学班主任的管理水平与管理能力,从而提高教育管理水平,更好的为教育事业服务。 展开更多
关键词 小学 班主任 班级管理
原文传递
浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术 被引量：95
9
作者 王慧君 《科教导刊》 2014年第17期59-,107,共2页
小学班主任是小学班级管理的主导者,要真正做好小学班级的管理工作需要处理很多复杂的问题,具有相当的难度。在小学班主任班级管理活动中,师生间的沟通,老师与家长间的沟通占据十分重要的位置,是小学班主任班级管理的主要内容,班主任老... 小学班主任是小学班级管理的主导者,要真正做好小学班级的管理工作需要处理很多复杂的问题,具有相当的难度。在小学班主任班级管理活动中,师生间的沟通,老师与家长间的沟通占据十分重要的位置,是小学班主任班级管理的主要内容,班主任老师唯有对学生多些了解和尊重,才可以切实提高沟通效率和有效性,促进小学生的健康成长,推动广大师生共同进步。 展开更多
关键词 小学 班主任 沟通 方法
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提升高中班主任德育能力的实践方略 被引量：77
10
作者 韩传信 段多梅 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第2期88-91,共4页
提升高中班主任德育能力,是现时代学生成长教育的需要,是班主任专业发展的要求,也是班级管理质量保障的要求。现代德育知识是班主任德育能力的基础,德育观念是班主任德育能力的核心,德育经验是班主任德育能力形成的关键。提升途径主要有... 提升高中班主任德育能力,是现时代学生成长教育的需要,是班主任专业发展的要求,也是班级管理质量保障的要求。现代德育知识是班主任德育能力的基础,德育观念是班主任德育能力的核心,德育经验是班主任德育能力形成的关键。提升途径主要有:在班级活动中提升德育能力,在师生交往中提升德育能力,在学生发展指导中提升能力,在整合德育资源中提升能力,在研修培训中提升能力等。 展开更多
关键词 普通高中 班主任 德育能力 提升
原文传递
班级管理研究述评 被引量：65
11
作者 陈红燕 《教学与管理（中学版）》 2004年第11期25-28,共4页
关键词 班级管理 研究述评 班主任 教育心理学 环境研究
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中小学教师心理健康的调查研究 被引量：54
12
作者 贾林祥 宋广文 《上海教育科研》 北大核心 1999年第6期42-45,14,共5页
研究方法 1.采用问卷调查法。我们选用SCL-90量表作为测量工具。该量表共有10个因子90个项目,包含有比较丰富的精神病症状学内容,如思维、情感、行为、人际关系以及生活习惯等,能全面反映被试的心理和行为的全貌。该量表采用5级评分法... 研究方法 1.采用问卷调查法。我们选用SCL-90量表作为测量工具。该量表共有10个因子90个项目,包含有比较丰富的精神病症状学内容,如思维、情感、行为、人际关系以及生活习惯等,能全面反映被试的心理和行为的全貌。该量表采用5级评分法。无该症状反映的评1分,轻度评2分。 展开更多
关键词 中小学教师 心理健康水平 心理健康状况 班主任 男教师 中学教师 女教师 因子分 人际敏感 学历层次
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发展性评价的实践与思考 被引量：27
13
作者 刘川 王仕尧 张承德 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1999年第3期75-76,共2页
小学素质教育是基础性和发展性的教育。在小学素质教育中，如何促进学生不断发展，如何为学生打好终生发展的素质基础，一直是我们在教育实践中思考的主题。我们认为，发展性教育评价，在深化素质教育，在优化整合校园素质教育因素中，... 小学素质教育是基础性和发展性的教育。在小学素质教育中，如何促进学生不断发展，如何为学生打好终生发展的素质基础，一直是我们在教育实践中思考的主题。我们认为，发展性教育评价，在深化素质教育，在优化整合校园素质教育因素中，对于促进学生的发展具有很强的教育活... 展开更多
关键词 发展性评价 评价目标 评价原则 学生素质发展 班主任 素质教 批评与自我批评 形成性评价 自我认识 评价对象
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班主任与班主任工作──一种值得重视和挖掘的教育资源 被引量：29
14
作者 朱小蔓 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1997年第1期30-33,共4页
班主任与班主任工作一种值得重视和挖掘的教育资源朱小蔓南京师范大学对于我们这样一个穷国办大教育来说，除了教育观念和教育管理要力求先进外，重要的是教育资源的合理配置。教育资源中最为核心的还是教育人力资源即师资队伍的问题。... 班主任与班主任工作一种值得重视和挖掘的教育资源朱小蔓南京师范大学对于我们这样一个穷国办大教育来说，除了教育观念和教育管理要力求先进外，重要的是教育资源的合理配置。教育资源中最为核心的还是教育人力资源即师资队伍的问题。它包括两方面的含义，即教师学科水平... 展开更多
关键词 班主任 班主任工作 教育资源 教师
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新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究 被引量：44
15
作者 关永明 《教育教学论坛》 2017年第27期62-63,共2页
随着新课程改革的不断深入,德育教育、素质教育逐渐成为现在教育教学工作的重点。在高中教育阶段,培养学生的综合素养,引导学生的思想道德发展的过程中,班主任发挥着至关重要的作用。本文主要针对新课改背景下高中班主任德育工作理念的... 随着新课程改革的不断深入,德育教育、素质教育逐渐成为现在教育教学工作的重点。在高中教育阶段,培养学生的综合素养,引导学生的思想道德发展的过程中,班主任发挥着至关重要的作用。本文主要针对新课改背景下高中班主任德育工作理念的相关内容进行分析,并进一步探究德育教育工作方法,不断提高高中班主任德育工作的质量,推动新课改工作的持续深入发展。 展开更多
关键词 新课改 高中 班主任 德育工作 理念 方法
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教材评价的指标体系的制订 被引量：15
16
作者 李慧君 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1996年第3期13-16,共4页
教材评价的指标体系的制订课程教材研究所李慧君“评价”就是对被评价对象作出价值判断。评价过程是一个收集相关资料、信息，并运用这些资料、信息科学地作出价值判断的过程，准确、真实的资料和信息是得出正确结论的重要保证。如何得... 教材评价的指标体系的制订课程教材研究所李慧君“评价”就是对被评价对象作出价值判断。评价过程是一个收集相关资料、信息，并运用这些资料、信息科学地作出价值判断的过程，准确、真实的资料和信息是得出正确结论的重要保证。如何得到评价教材所需要的信息、资料，是评... 展开更多
关键词 评价指标体系 教材评价 权重系数 评价工作 班主任 教材编写 义务教育 内部评价 进教材 编写工作
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班主任在促进学生素质发展中的特殊地位、作用和操作系统 被引量：29
17
作者 班华 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1999年第10期10-15,共6页
关键词 班主任 学生 素质发展 操作系统 作用 中小学
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小学班主任德育教育工作的策略 被引量：40
18
作者 周明凤 《科教导刊》 2017年第4X期151-152,共2页
在小学教育阶段,学生的世界观、人生观、价值观等还未完全形成,仍然处于形成过程中,在这个时期对学生实施正确的引导对学生未来成长具有非常深远的意义。正确、恰当的引导能够促使学生健康成长,培养小学教育阶段学生形成正确、健康的&qu... 在小学教育阶段,学生的世界观、人生观、价值观等还未完全形成,仍然处于形成过程中,在这个时期对学生实施正确的引导对学生未来成长具有非常深远的意义。正确、恰当的引导能够促使学生健康成长,培养小学教育阶段学生形成正确、健康的"三观",对学生未来的工作学习具有非常重要的作用。因此,作为班级建设的指挥者,小学班主任应当充分发挥自身的作用,以科学有效的方式开展德育教育工作。本文首先简要分析了小学教育阶段德育教育工作的困境,然后探索了小学班主任德育教育工作优化开展的有效策略。 展开更多
关键词 小学 班主任 德育教育 策略
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上海市小学教师心理健康现状调查 被引量：33
19
作者 高峰 袁军 《上海教育科研》 北大核心 1995年第3期40-42,45,共4页
一、引言 人民教师是雕塑儿童心灵的工程师,他们担负着传递人类文化知识和培养下一代的崇高使命。教师劳动的特点决定了教师必须具备良好的心理素质。教师自身心理不健全、人格有偏移,将给儿童心理健康的发展带来直接的影响,他们任何个... 一、引言 人民教师是雕塑儿童心灵的工程师,他们担负着传递人类文化知识和培养下一代的崇高使命。教师劳动的特点决定了教师必须具备良好的心理素质。教师自身心理不健全、人格有偏移,将给儿童心理健康的发展带来直接的影响,他们任何个性上的缺陷将会无保留地投射到孩子的心灵上,对他们未来身心发展造成巨大的影响。为此,我国教师的身心健康问题一直受到社会普遍的关注。 展开更多
关键词 小学教师 心理健康现状 心理健康问题 强迫症状 检出率 班主任 躯体化 教师群体 女教师 心理素质
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初中班主任德育教育中如何有效实施激励策略探讨 被引量：39
20
作者 张来桢 《学周刊》 2017年第27期174-175,共2页
初中班主任在德育教育中要不断积累实践经验,改变教育理念,以达到全面激发学生的学习积极性,提升学生的自主学习能力从而进一步提升初中班主任德育的实效性。
关键词 班主任 德育教育 激励策略
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