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题名浮力知识在日常生活中的应用举例
被引量：1
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作者
赵学彦
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机构
湖北省仙桃市胡场二中
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出处
《学生之友（最作文）》
2013年第3期24-25,共2页
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文摘
浮力知识在我们日常生活和生产中有许多应用,下面举例说明.相信对同学们学好浮力知识能够有所帮助.1.密度计(1)密度计是专门用来测液体密度的仪器。
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关键词
浮力
密度计
潜水艇
密度比
热气球
玻璃泡
发芽率
应用举例
日常生活
刻度
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名杂七杂“吧”大上海
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作者
雷明
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出处
《乡音》
2000年第8期13-14,共2页
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文摘
喧嚣与宁静之间,看似难以统一,实则繁华大都会里照样可以『偷享』片刻的宁静;瓷艺吧内可重温童年旧梦;画吧之中随心所欲描绘心申彩虹;书吧浓浓墨香伴茶香;布吧间可随意染出一抹温馨……所有这一切,其实都是快节奏生活中回归自然的另一种表现形式,并将在大都市悄然风动。
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关键词
大上海
宁静
茂名
童年
表现形式
音乐
玻璃料
艺术
玻璃泡
网吧
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分类号
G127
[文化科学]
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题名解温度计问题的两个公式及其应用
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作者
许建林
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机构
姜堰市芦庄中学
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出处
《物理教师》
1999年第6期22-23,共2页
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文摘
初中物理中关于温度计的计算问题经常有这样的题型:[题1]某水银温度计刻度不清楚,在一标准大气压下,当把它的玻璃泡浸入冰水混合物中时。
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关键词
温度计问题
水银柱
两个公式
玻璃泡
标准大气压
水混合物
温度计玻璃
温度计刻度
初中生
初中物理
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名聊聊温度计发展史
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出处
《发明与创新（高中生）》
2020年第5期12-13,共2页
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文摘
温度与人们的日常生活关系十分密切:上了年纪的人习惯关注《新闻联播》后的《天气预报》节目,年轻人则喜欢直接在手机上查看当天的气温;自己或家人身体发热时会用体温计测量体温;新冠肺炎疫情期间,每当进入超市、地铁等人口聚集的场所,工作人员总会拿着额温枪测量你的体温……大家或许想知道,在温度计发明之前,人们如何确定温度高低?
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关键词
温度计
华氏度
伽利略
玻璃管
充气帐篷
玻璃泡
发展史
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分类号
G634.98
[文化科学—教育学]
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题名初二物理第一～四章检测题
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作者
黄云堂
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机构
江西余干县瑞洪中学
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出处
《中学物理教学参考》
1997年第9期19-20,共2页
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文摘
初二物理第一～四章检测题黄云堂（江西余干县瑞洪中学，３３５１１８）一、填空题（每空１分，共３０分）１．给下列数字填上合适的单位：（１）课桌的高约为７５．（２）自行车运动的速度约为１５．２．任何测量结果都是由和组成的．某同学用一刻度尺测得某物体的长度为...
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关键词
参照物
温度计玻璃
物理
水蒸气
平均速度
物体运动
水混合物
同步通信卫星
玻璃泡
最小刻度
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分类号
G634.76
[文化科学—教育学]
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题名对两个热学实验的改进
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作者
张建合
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机构
湖北省钟祥市罗集一中
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出处
《中小学实验与装备》
2000年第4期12-13,共2页
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关键词
热学实验
酒精温度计
饮料瓶
皮垫圈
物理实验
熔化过程
实验说明
玻璃泡
试管夹
化学实验室
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名《测定物体的温度》
- 7
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作者
董惠珍
陈玉翠
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机构
云南省昆明市武成小学
云南省教委教研室
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出处
《湖北教育（科学课）》
1996年第3期3-4,共2页
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文摘
一、教学目的 1.教会学生正确使用摄氏温度计测定水、土壤、空气的温度,培养学生定量观测的能力。 2.培养学生仔细观察、认真记录的科学态度。 二、教学重点 使用温度计测定物体温度的基本方法。 三、课前准备 1.教师演示教具: 投影仪、测定水温和气温方法的投影片。
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关键词
酒精温度计
玻璃泡
物体温度
等温度
土壤温度
液柱
教师
读数
投影片
学生观
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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题名体温计上的七个为什么
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作者
张金霞
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出处
《初中生辅导》
2008年第27期26-29,共4页
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文摘
体温计又叫医用温度计,它是医院和家庭中必不可少的测体温的工具,我们最常用的是水银温度计。别看体温计体积小,但它应用的物理知识可不少。为使同学们能全面了解并正确使用体温计,下面提出了体温计上的七个问答题,请同学们想一想,自己能独立地回答出多少呢?
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关键词
体温计
玻璃泡
水银温度计
正确使用
水银柱
医用温度计
物理知识
刻度线
毛细管
棱柱形
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名充分发挥实验的作用——从“蒸发”一课谈起
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作者
王建平
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机构
内蒙古自治区和林格尔县第一中学
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出处
《实验教学与仪器》
2009年第S2期22-23,共2页
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文摘
人教版初二物理第四章第三节"蒸发",讲授的内容不是很多,但要求达到理解的层次。讲授科学知识只是一个方面,但还要着眼于对学生能力的培养。笔者在这一课的教学中,充分发挥实验的作用,培养学生的观察、实验能力,分析、归纳能力,运用物理知识解决问题的能力,获得了良好的效果。一、根据教材内容,选取实验该节课可供选择的实验较多。
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关键词
蒸发皿
实验能力
学生实验
培养学生
解决问题
教材内容
学生能力
玻璃泡
温度计
液体表面
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名实验探究题解析
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作者
王晖
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机构
贵阳市第十七中学
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出处
《初中生辅导》
2019年第2期85-96,共12页
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文摘
物理是一门以观察和实验为基础的学科,物理实验在物理教学中占有非常重要的地位,在试卷中也占有相当大的比重。实验题一般不作为一种独立的题型,常常以'实验与探究题'的形式出现。探究性实验是近几年考试的反向,对学生的要求很高,它要求学生具有实验设计能力、灵活运用能力、实验仪器的选取能力、实验现象和结论的分析推理能力等。当然,这首先要求学生真正的参与到实验当中,只有不断地进行实验,这些能力才能得以提高。
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关键词
反射光线
太阳光
凸透镜
温度计
玻璃泡
入射光线
横截面积
滑动摩擦力
实验探究题
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名温度与物态变化学习指导
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作者
柏文贵
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机构
贵阳市第十七中学
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出处
《初中生辅导》
2019年第27期37-43,共7页
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文摘
一、基本要求:1.能用语言、文字或图像描述常见物质的物理特征。能从生活和社会应用的角度,对物质进行分类。2.能区别固液气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。3.能说出生活环境中常见的温度值。会测量温度。尝试对环境问题发表自己的见解。4.通过实验探究物态变化过程。
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关键词
物态变化
温度计
净水器
玻璃泡
学习指导
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名关于水和空气是热的不良导体实验的改进
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作者
诸建生
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机构
余姚市兰江中学
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出处
《物理教师》
1999年第4期24-25,共2页
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文摘
在中学《物理》教材中,为了说明空气和水是热的不良导体,设计了如图1所示的两个实验.
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关键词
不良导体
温度计测
《物理》
演示实验
酒精灯
实验装置
接触部分
直接感受
玻璃泡
加热过程
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名“温度计”一节教学设计
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作者
焦月华
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机构
江苏海安县曲塘中学
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出处
《物理教师》
1995年第1期12-14,共3页
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文摘
教学目的: 使学生了解常用温度计的结构、工作原理、刻度方法,能正确使用温度计。
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关键词
温度计
玻璃泡
教学设
量体温
学生实验
工作原理
刻度方法
标准大气压
仔细观察
实验检验
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名温度计（教案）
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作者
徐辉
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机构
湖北省黄冈中学
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出处
《中学物理教学参考》
1996年第12期12-13,共2页
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文摘
温度计（教案）湖北省黄冈中学徐辉教学目的使学生知道温度的概念，摄氏温度，液体温度计的构造、原理和测量范围以及常用温度计、体温计、寒暑表的相同点和不同点．使学生常识性地了解热力学温度和摄氏温度的关系．教学重点温度计的构造、原理，摄氏温度．教学难点体温计...
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关键词
液体温度计
摄氏温度
寒暑表
热力学温度
教案
玻璃泡
刻度范围
温计
实验用
绝对零度
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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题名“温度计”赛题四例(初二)
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作者
王梅军
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机构
江苏省海安县白甸中学
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出处
《数理天地（初中版）》
2006年第1期38-,40,共2页
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文摘
在竞赛中,对“温度计”的考查主要有: (1)常用温度计、体温计的使用及其读数; (2)温度计的原理; (3)如何使用刻度均匀、示数不准的温度计．例1 用体温计测定病人甲的体温,示数为38．5℃。
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关键词
玻璃泡
温度计
伽利略
选用量程
读数
摄氏温标
水银
液面
体温计
受热膨胀
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名热胀冷缩
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作者
张阳
宋斐
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出处
《小学科技》
2004年第1期26-31,共6页
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关键词
热胀冷缩
玻璃泡
体温表
温度降
百科全书
乒乓球
人体温度
孔令辉
热缩
体积膨胀
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名怎样才算教会学生掌握了基本测量仪器
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作者
吴忠甫
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出处
《中小学实验与装备》
1995年第2期8-9,共2页
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文摘
怎样才算教会学生掌握了基本测量仪器湖北省通城县吴忠甫（４３７４００）中学物理教学大纲规定；初中生必须正确使用刻度尺、天平、量筒、弹簧秤、温度计、安培表、伏特表、量热器、滑动变阻器等仪器域工具）进行观察、测量和读数。那么怎样才算教会学生正确使从基本测理...
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关键词
测量仪器
最小刻度值
测量范围
教会学
温度计
伏特表
安培表
玻璃泡
最大刻度值
准确到
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名测量中的等效思想
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作者
袁国道
邢海根
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机构
安徽省庐江第四中学
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出处
《数理天地（初中版）》
2007年第2期33-34,共2页
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文摘
历史上,凡卓越的自然科学家都很讲究方法.爱因斯坦指出:在衡量人才的贡献时,主要看他们在自己的一生中"想的是什么和他是怎样想的",也就是说,既要关注人才向社会提供的物质成果,更要注重从他们那里吸取科学的思想方法以及思维的艺术.新课程标准确立了三维教学目标,其中一维就是"过程与方法".本文举四例说明等效法在测量中的应用.
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关键词
测量方法
等效法
爱迪生
体积
浮力
重力
玻璃泡
替代
等效思想
液体
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名巧解绳结 ——化简思维的故事
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作者
莹鹰
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出处
《小学生之友（阅读写作版）（下旬）》
2002年第9期16-17,共2页
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文摘
传说,古希腊的亚历山大将军率领大军进入了亚洲的戈底乌姆城。城中有座神庙,神庙里供着一团乱绳,乱绳中有个十分难解的绳结。墙上贴一神谕:“谁能分开这个绳结。
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关键词
绳结
洗衣机
化简
亚历山大
古希腊
玻璃泡
家庭主妇
爱迪生
神庙
神谕
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分类号
G624
[文化科学—教育学]
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