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乡村教师的“边缘叙事”:现实演绎及其原因探析——基于清边小学的调查 被引量：2
1
作者 方程煜 《基础教育》 北大核心 2020年第6期33-47,共15页
本文借用文学等艺术创作中的边缘叙事概念,在把握乡村教师角色于宏观历史层面由“桥梁”到“边缘人”的时代变迁过程的基础上,根据对乡村学校清边小学的调查指出,乡村教师在评价立场、不同教育主体的对话、家校与教师内部关系,以及外部... 本文借用文学等艺术创作中的边缘叙事概念,在把握乡村教师角色于宏观历史层面由“桥梁”到“边缘人”的时代变迁过程的基础上,根据对乡村学校清边小学的调查指出,乡村教师在评价立场、不同教育主体的对话、家校与教师内部关系,以及外部讨论方面对“边缘叙事”进行了现实演绎,这些可以从物理空间、文化认同、经济地位和权力影响,以及外部学者和舆论的“悲情”强化中得到一定的解释。 展开更多
关键词 乡村教师 边缘叙事 现实演绎
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盲者与他者:两个相互映照的世界——从小说到电视剧:《推拿》的现实演绎 被引量：1
2
作者 王兰 王素芳 《海南师范大学学报（社会科学版）》 2016年第4期36-39,共4页
盲者作为一个弱势群体,在某种程度上却充当了现实世界中灵魂的指引者和精神家园的领航员。小说《推拿》以自身独特的语言魅力和个性化的人物形象,描绘出盲者世界热烈沸腾的生活追求和理想探索;而电视剧《推拿》通过盲者和他者世界的相... 盲者作为一个弱势群体,在某种程度上却充当了现实世界中灵魂的指引者和精神家园的领航员。小说《推拿》以自身独特的语言魅力和个性化的人物形象,描绘出盲者世界热烈沸腾的生活追求和理想探索;而电视剧《推拿》通过盲者和他者世界的相互映照,以强烈的戏剧冲突勾画出盲人群体内在的价值和尊严,完成一曲人性美的颂歌。 展开更多
关键词 《推拿》 他者世界 现实演绎
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论国际机制的精神与存在：最根本价值与现实演绎
3
作者 宋虎 《云南社会主义学院学报》 2013年第4期309-310,共2页
兴起于20世纪80年代的国际机制理论，因其极强的现实解释力广受关注。但是由于理论发展时间短，难以形成一系列统一认知。但是国际机制论又在国际关系中无处不在，这种现实的演绎既是国际机制在现实的具体表现形式，更是国际机制最根本... 兴起于20世纪80年代的国际机制理论，因其极强的现实解释力广受关注。但是由于理论发展时间短，难以形成一系列统一认知。但是国际机制论又在国际关系中无处不在，这种现实的演绎既是国际机制在现实的具体表现形式，更是国际机制最根本价值在现实中的最好诠释。 展开更多
关键词 国际机制 根本价值 现实演绎
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浅谈小学《品德与生活》课的教学方法
4
作者 汤贵仁 《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第33期212-212,共1页
小学《品德与生活》课是实施小学德育的主要渠道，对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起奠基作用。然而，由于《品生》大多都是理论教育，对于小学生来讲，内容显得枯燥乏味，这就对教师有了更高的要求。
关键词 小学品德与生活 民主讨论 故事讲解 情景设计 典型分析 现实演绎 社会调查
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