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国外自我导向学习研究的过去、现在和未来 被引量：29
1
作者 何爱霞 《成人教育》 北大核心 2009年第12期52-55,共4页
国外自我导向学习的系统研究肇始于20世纪60年代,迄今共经历了起步、发展与转折三个阶段。国外自我导向学习研究在自我导向学习本质的揭示、目的的探讨、模式的构建等方面取得了相对丰硕的成果,也面临着进一步注重应用研究、扩展理论基... 国外自我导向学习的系统研究肇始于20世纪60年代,迄今共经历了起步、发展与转折三个阶段。国外自我导向学习研究在自我导向学习本质的揭示、目的的探讨、模式的构建等方面取得了相对丰硕的成果,也面临着进一步注重应用研究、扩展理论基础、完善研究方法等新的发展课题。 展开更多
关键词 自我导向学习 过去 现在 未来
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国民体质研究的过去、现在与未来 被引量：17
2
作者 沈勋章 《体育科研》 2003年第2期51-54,共4页
从体质研究的视角,简要地综述了民族体质的过去、青少年体质研究的历程、国民体质研究的现状与发展,并站在新时期的高度对体质研究的未来进行展望。随着经济发展和社会进步,人民群众对体质与健康产生了更新、更高的认知,这对进一步开展... 从体质研究的视角,简要地综述了民族体质的过去、青少年体质研究的历程、国民体质研究的现状与发展,并站在新时期的高度对体质研究的未来进行展望。随着经济发展和社会进步,人民群众对体质与健康产生了更新、更高的认知,这对进一步开展国民体质研究提出新的工作目标。因此,体质研究也要顺应历史变革,不断地拓展学科研究的新领域。 展开更多
关键词 国民体质 国民体质研究 过去 现在 将来
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帕森斯社会理论的时间维度 被引量：23
3
作者 何健 《社会学研究》 CSSCI 北大核心 2015年第2期1-20,242,共20页
本文在对亚当、吉登斯、贝尔特等社会学家的批判基础上,尝试揭示帕森斯社会理论的时间维度。帕森斯并不是一位结构功能主义者,他的行动系统理论实际上是对"结构—过程"的功能分析。时间是帕森斯社会理论建构过程中的内在维度... 本文在对亚当、吉登斯、贝尔特等社会学家的批判基础上,尝试揭示帕森斯社会理论的时间维度。帕森斯并不是一位结构功能主义者,他的行动系统理论实际上是对"结构—过程"的功能分析。时间是帕森斯社会理论建构过程中的内在维度。对于帕森斯来说,时间并非与秩序问题无涉,而是和互动、相互交换、变迁等相关。时间进入社会理论的方式之一是如何理解"现在"。一方面,"现在"的机制表现为新生性和社会性,涉及到分化、边界、关系和媒介交换等;另一方面,思维是系统在时间维度中实现转换的重要方式,而思维时间则是系统转换的过程。 展开更多
关键词 帕森斯 现在 社会性 思维时间
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ICP-MS仪器的过去、现在和未来 被引量：15
4
作者 李金英 徐书荣 《现代科学仪器》 2011年第5期29-34,共6页
本文从ICP-MS仪器的各个结构组成,介绍了ICP-MS仪器硬件的发展历史和展望,其中重点讨论了ICP-MS进样系统、离子透镜和池技术的发展现状和趋势。越来越多的ICP-MS配置了提升量小、雾化效率高的雾化器,Peltier效应半导体精密控温雾室以及... 本文从ICP-MS仪器的各个结构组成,介绍了ICP-MS仪器硬件的发展历史和展望,其中重点讨论了ICP-MS进样系统、离子透镜和池技术的发展现状和趋势。越来越多的ICP-MS配置了提升量小、雾化效率高的雾化器,Peltier效应半导体精密控温雾室以及可拆卸式的炬管,而直角偏转的离子透镜也逐渐成为潮流,这些因素提高了ICP-MS在分析高盐样品时的长期稳定性的同时,降低了仪器维护的频率和难度。 展开更多
关键词 ICP-MS 现在 将来 评述
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我国法律语言研究的过去、现在和未来 被引量：12
5
作者 宋北平 苗延波(责任编辑) 《法学杂志》 CSSCI 北大核心 2009年第2期30-33,共4页
法律语言研究的过去30年,从汉语教师们以词语、句子、标点为核心的汉语研究模式,到英语教师们以介绍英美法律语言研究和法律翻译为核心的英语研究模式,再到法律人以语言学知识解决法律问题的法学研究模式,都是同我国的法制建设"与... 法律语言研究的过去30年,从汉语教师们以词语、句子、标点为核心的汉语研究模式,到英语教师们以介绍英美法律语言研究和法律翻译为核心的英语研究模式,再到法律人以语言学知识解决法律问题的法学研究模式,都是同我国的法制建设"与时俱进"。虽然现在的研究状况是这三种模式三分天下,未来虽然也会三者共存,但将由法学模式主导研究的进程应毋庸置疑。 展开更多
关键词 法律语言研究 过去 现在 未来
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沉积过去,连接未来——香港旺角朗豪坊城市建筑综合体剖析 被引量：6
6
作者 王桢栋 《建筑学报》 北大核心 2006年第12期17-20,共4页
以亲身体验和考察,叙述了香港旺角朗豪坊城市建筑综合体漫长的开发过程(过去),与周边城市肌理的结合和独具匠心的空间布局(现在),以及通过零售为核心辐射带动整个地区的发展远景(未来),展示了该城市建筑综合体对所处地块、旺角地区、乃... 以亲身体验和考察,叙述了香港旺角朗豪坊城市建筑综合体漫长的开发过程(过去),与周边城市肌理的结合和独具匠心的空间布局(现在),以及通过零售为核心辐射带动整个地区的发展远景(未来),展示了该城市建筑综合体对所处地块、旺角地区、乃至整个香港特殊形态的决定性影响力。 展开更多
关键词 城市建筑综合体 过去 现在 未来 辐射
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城市园林绿化工程项目财务管理的现状与对策 被引量：11
7
作者 王国茹 《中国市场》 2018年第2期197-197,203,共2页
文章对城市园林绿化工程项目财务管理工作的现状进行了论述,着重分析了城市园林绿化工程项目财务管理工作中存在的问题,并有针对性地提出了解决对策,以此来提高财务管理工作的安全性和完整性,提高园林绿化工程项目资金的使用效率。
关键词 城市园林绿化 工程项目 财务管理 现在 对策
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国门生物安全--过去、现在与未来 被引量：11
8
作者 李尉民 《植物检疫》 北大核心 2020年第5期6-12,共7页
国门生物安全是没有危险性生物因子进出口岸的状态。早在公元前200多年前的秦国就有了相关法律,其思想来源于殷商的隔离防疫。隔离防疫在古代欧洲成效最为显著,14世纪被用于海港控制黑死病的跨境传播,后来发展成为检疫和生物安全管理,... 国门生物安全是没有危险性生物因子进出口岸的状态。早在公元前200多年前的秦国就有了相关法律,其思想来源于殷商的隔离防疫。隔离防疫在古代欧洲成效最为显著,14世纪被用于海港控制黑死病的跨境传播,后来发展成为检疫和生物安全管理,本文梳理了这一历史进程,进而提出了未来实现全球国门生物安全善治的路径。 展开更多
关键词 生物安全 历史 古代 现在 将来
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我国医学教育PBL教学的过去、现在、将来 被引量：9
9
作者 吴碧兰 袁长深 《教育教学论坛》 2020年第30期271-273,共3页
PBL教学是以"基于问题"的教学方法,在国际上已广泛盛行。我国引入PBL教学后,根据我国的医学教育条件,逐步进行PBL教学的尝试,发现目前在我国医学教育开展PBL教学自身的不足以及我国PBL教学的教育模式,探索适合我国医学教育的... PBL教学是以"基于问题"的教学方法,在国际上已广泛盛行。我国引入PBL教学后,根据我国的医学教育条件,逐步进行PBL教学的尝试,发现目前在我国医学教育开展PBL教学自身的不足以及我国PBL教学的教育模式,探索适合我国医学教育的PBL教学模式。 展开更多
关键词 PBL教学 过去 现在 将来
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西方教育管理理论的历史、现在与未来 被引量：5
10
作者 黄晓婷 《广州大学学报（社会科学版）》 2002年第3期91-96,共6页
文章在回顾西方教育管理理论起源和理论建构的基础上 ,剖析其当代的发展多样化 ,以史为鉴 ,预测未来教育管理理论的发展趋向 。
关键词 西方 教育管理 理论 历史 现在 未来
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浅谈音乐与体育之缘 被引量：6
11
作者 张家凤 《中国环境管理干部学院学报》 CAS 2006年第2期123-125,共3页
音乐与体育作为人类社会独特的文化现象,在不同时期以各种形式相互融合,共同构成人类自身情感的表达方式,成为“世界语言”。现代社会,音乐以其特有的审美、教育、娱乐功能对社会的进步和发展起着积极的作用。尤其是音乐与现代奥运会结... 音乐与体育作为人类社会独特的文化现象,在不同时期以各种形式相互融合,共同构成人类自身情感的表达方式,成为“世界语言”。现代社会,音乐以其特有的审美、教育、娱乐功能对社会的进步和发展起着积极的作用。尤其是音乐与现代奥运会结合,传承了奥林匹克精神,扩大奥运会的影响,展示了民族的文化,让我们真实地感受到一种前所未有的改变世界的力量。 展开更多
关键词 音乐 体育 历史 现在 未来
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对话过去、当下、未来:口述与历史 被引量：6
12
作者 黎煜 《当代电影》 CSSCI 北大核心 2012年第1期96-102,共7页
本文试图借用巴赫金文艺美学的对话理论与卡尔的历史学观点,考察口述历史作为对话史料,对于历史的贡献。笔者倾向于如下定义口述历史:由采访人与受访人通过现场平等对话的形式,共同完成"当下"与"过去"、"未来&... 本文试图借用巴赫金文艺美学的对话理论与卡尔的历史学观点,考察口述历史作为对话史料,对于历史的贡献。笔者倾向于如下定义口述历史:由采访人与受访人通过现场平等对话的形式,共同完成"当下"与"过去"、"未来"的精神碰撞,并由声像设备记录下来的史料。其目的在于进一步考察口述与历史之间复杂的互动关系,并为历史撰写提供多声部的想象力。 展开更多
关键词 口述历史 史料 历史 历史撰写 对话 独白 过去 当下 现在 未来
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论历史逻辑 被引量：6
13
作者 孙显元 《安徽行政学院学报》 2014年第1期5-10,共6页
历史逻辑是以历史时间的历时性和共时性统一为基础的概念推论,研究关于叙述史中基本概念之间的意义关系和推论规则。过去、现在和未来是历史逻辑的基本范畴,"过去—现在—未来"三段式是历史逻辑的基本公式,它是概念逻辑推论... 历史逻辑是以历史时间的历时性和共时性统一为基础的概念推论,研究关于叙述史中基本概念之间的意义关系和推论规则。过去、现在和未来是历史逻辑的基本范畴,"过去—现在—未来"三段式是历史逻辑的基本公式,它是概念逻辑推论三段式"正题—反题—合题"在历史逻辑中的具体形式。历史逻辑研究的目的,是根据特定历史时段的特殊性,建构以不同时段概念为逻辑变项的历史逻辑,预见未来的发展,规划现在的实践。 展开更多
关键词 历史时间 过去 现在 未来 历史逻辑基本公式
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米德“符号互动论”思想的新诠释 被引量：6
14
作者 陈岩 汪新建 《南开学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第3期135-140,共6页
米德的社会学思想即符号互动论主要体现在《心灵、自我与社会》一书中,但在已有研究中人们对他的这些思想的哲学背景分析是失之简单的。通过对米德后来思想的分析,我们可以发现米德是在对现在的社会性以及新生性和同一性的哲学思考上展... 米德的社会学思想即符号互动论主要体现在《心灵、自我与社会》一书中,但在已有研究中人们对他的这些思想的哲学背景分析是失之简单的。通过对米德后来思想的分析,我们可以发现米德是在对现在的社会性以及新生性和同一性的哲学思考上展开他的相关社会学思想的,《心灵、自我与社会》只是他的这种哲学思想在社会心理学领域的一种实践。这一哲学背景也能对人们思考个人与社会以及现代社会理论的基本问题提供有益的帮助,从而具有了丰富和深远的社会学内涵。 展开更多
关键词 米德 心灵 自我 现在 社会性
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我国教育方针的过去、现在和未来的趋势研究 被引量：3
15
作者 李英 《天府新论》 2004年第B12期298-300,共3页
教育方针是国家根据政治、经济的要求 ,为实现教育目的所规定的教育的任务、培养人才的目标及途径。从过去的教育方针我们可以看到历史的局限性 ,现在的教育方针体现了“与时俱进”的精神 ,而教育方针的未来发展趋势是大家共同关注的。
关键词 教育方针 过去 现在 未来的趋势
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关于科学、艺术与时尚的哲学思考 被引量：4
16
作者 彭锋 《饰（北京服装学院学报艺术版）》 2009年第1期9-10,共2页
随着时代的变化,科学、艺术和时尚在人类生活中所发挥的作用和所占有的地位也在变化。本文力图从哲学上给出一个理解当前的科学、艺术和时尚的理论框架。如果借用时间概念来说,按照这种哲学构想,科学关注的是未来的时间维度,艺术关注的... 随着时代的变化,科学、艺术和时尚在人类生活中所发挥的作用和所占有的地位也在变化。本文力图从哲学上给出一个理解当前的科学、艺术和时尚的理论框架。如果借用时间概念来说,按照这种哲学构想,科学关注的是未来的时间维度,艺术关注的是过去的时间维度,时尚关注的是现在的时间维度。在这种框架中,科学继续要求进步,艺术却要求保守,时尚则要求变化。有关科学、艺术和时尚的这种理解可能与我们的常识相吻合,也可能对我们的常识构成挑战。 展开更多
关键词 科学 艺术 时尚 过去 现在 未来
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海德格尔视野中现代性的时间根源 被引量：4
17
作者 赵卫国 《安徽大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第3期1-5,共5页
海德格尔通过对科学技术活动、主体的一般建构世界活动的时间规定性以及产生主体时间之根源的分析,充分揭示了现代性的时间根源,表明现代性不仅仅是时代的问题,而有其伴随形而上学历史的古代根源。同时,他还指出了克服现代性的本真时间... 海德格尔通过对科学技术活动、主体的一般建构世界活动的时间规定性以及产生主体时间之根源的分析,充分揭示了现代性的时间根源,表明现代性不仅仅是时代的问题,而有其伴随形而上学历史的古代根源。同时,他还指出了克服现代性的本真时间之显现特性,从而为反思现代性建立了坚实的基础。 展开更多
关键词 海德格尔 现代性 现在 时间
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过去现在未来:我国成人教育研究探略 被引量：5
18
作者 高志敏 贾凡 《河北大学成人教育学院学报》 2009年第1期16-19,共4页
过去30年,我国的成人教育研究活动可分为一般性研究和学科性研究两类。前者以社会变化及其与成人教育的相关,以及成人教育实践中的问题研究为主;后者则以成人教育基本理论和学科体系建设研究为主。时至今日,成人教育研究在取得成就的同... 过去30年,我国的成人教育研究活动可分为一般性研究和学科性研究两类。前者以社会变化及其与成人教育的相关,以及成人教育实践中的问题研究为主;后者则以成人教育基本理论和学科体系建设研究为主。时至今日,成人教育研究在取得成就的同时,又开始面临外部环境和内部问题凸显的双重挑战。而经过分析,我们又对其新的研究取向与论域选择、研究主体与人才培养、研究方法与学科建设等充满期待。 展开更多
关键词 过去 现在 未来 成人教育研究
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现代法律思维时间面向的转换 被引量：4
19
作者 张利春 《法制与社会发展》 CSSCI 北大核心 2008年第2期150-160,共11页
由亚里士多德最先提出的过去面向,是法律思维的核心特征。在近代,它是西方文明迅速发展的重要保障。但在现代,它却日渐面临危机。近代法律思维过于面向过去的不足、现代社会状况之"法化"与"非-法化"的推进、人类命... 由亚里士多德最先提出的过去面向,是法律思维的核心特征。在近代,它是西方文明迅速发展的重要保障。但在现代,它却日渐面临危机。近代法律思维过于面向过去的不足、现代社会状况之"法化"与"非-法化"的推进、人类命运之事实一元与价值多元的交错,使法律思维在现代逐渐从单纯地面向过去,转变为了既要面向过去,又要面向现在,还要面向未来的全时间面向。 展开更多
关键词 法律思维 时间面向 过去 现在 未来
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现在式复仇的狂欢:重读《复仇(其二)》 被引量：5
20
作者 朱崇科 《创新》 2016年第2期5-13,2,共9页
作为故事新编的创制之一,鲁迅的《复仇(其二)》其实也存有意义的狂欢,也即复仇"现在"的三重性:一是故事指向,复仇大众中的悲悯渗透;二是鲁迅的现实关怀,既有兄弟失和的多层次折射,同时又可能关联了中国现实语境,既包括批判黑... 作为故事新编的创制之一,鲁迅的《复仇(其二)》其实也存有意义的狂欢,也即复仇"现在"的三重性:一是故事指向,复仇大众中的悲悯渗透;二是鲁迅的现实关怀,既有兄弟失和的多层次折射,同时又可能关联了中国现实语境,既包括批判黑暗压抑,又涵容了对启蒙者受难悖论的惋惜;三是鲁迅面对宗教,也坚持一种有血有肉的现在哲学。《复仇(其二)》中既有一种从"神之子"到"人之子"的被动羞辱,又有类似流动方向的主动安置,这也寄托了鲁迅对宗教的独特认知。 展开更多
关键词 现在 复仇 悲悯 鲁迅 《野草》
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