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现代工程教育思想:从“专业化”到“工程化”——兼论地方工业大学工程教育模式的选择 被引量:4
1
作者 吴添祖 鲍健强 《高教与经济》 1997年第3期1-8,共8页
世纪之交,面对现代科学技术的迅速发展所提出的新的挑战和社会经济对工程技术人才培养所提出的新的要求,中国的工程界和工程教育界已十分关注面向21世纪的中国工程教育的改革与发展。从世界工程教育发展的历史看,工程教育的思想经历了... 世纪之交,面对现代科学技术的迅速发展所提出的新的挑战和社会经济对工程技术人才培养所提出的新的要求,中国的工程界和工程教育界已十分关注面向21世纪的中国工程教育的改革与发展。从世界工程教育发展的历史看,工程教育的思想经历了不同变化,并形成了不同的工程教育模式。90年代美国麻省理工学院(MIT)工学院院长乔尔·莫西斯(J· 展开更多
关键词 现代高等工程教育 工程 教育模式 工程教育思想 专业化 高级工程技术人才 工科大学 现代科学技术发展 教育发展 多样性
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关于加强我国现代高等工程教育的几点看法 被引量:5
2
作者 刘沛清 屈秋林 郭昊 《教育教学论坛》 2011年第20期35-37,共3页
本文从我国新型工业化发展对人才需求的角度出发,论述了加强我国现代高等工程教育的必要性;以美国等发达国家的高等工程教育为参考,深入分析了现代高等工程教育的特点与办学模式,为我国现代高等工程教育的发展提供参考。
关键词 现代高等工程教育 培养模式 办学方针
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开展文化素质教育应处理好两大关系 被引量:2
3
作者 吕尚彬 《大学教育科学》 1997年第1期26-28,共3页
关键词 文化素质教育 政治理论教育 现代高等工程教育 专业教育 教育价值观 整合教育 教育与科技 健全人格 工科高校 人文社会科学
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谈谈现代工程教育观 被引量:2
4
作者 王冀生 《大学教育科学》 1996年第3期11-13,共3页
谈谈现代工程教育观王冀生(国家教委)中外教育发展、变革的历史清楚地表明,只要时代发生深刻的变化,教育或迟或早都将发生相应的变化,其中关键在于转变教育观念。当前,我国面临的形势有以下两个突出特点:一是确立了邓小平建设有... 谈谈现代工程教育观王冀生(国家教委)中外教育发展、变革的历史清楚地表明,只要时代发生深刻的变化,教育或迟或早都将发生相应的变化,其中关键在于转变教育观念。当前,我国面临的形势有以下两个突出特点:一是确立了邓小平建设有中国特色社会主义理论在全党和全国各... 展开更多
关键词 现代工程 主体精神 转变教育观念 工程训练 工程技术专业 素质教育 现代高等工程教育 科学教育 经济增长方式 教育价值观
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现代工程教育思想:从“专业化”到“工程化”──兼论地方工业大学教育模式的选择 被引量:2
5
作者 吴添祖 鲍健强 《煤炭高等教育》 1999年第3期7-11,共5页
关键词 现代高等工程教育 工程 工程教育思想 教育模式 现代工程 专业化 浙江工业大学 工科大学 高级工程技术人才 科学技术
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牢固树立现代工程教育观 稳步推进石油工程专业改革 被引量:1
6
作者 汪崎生 张光明 《石油教育》 1999年第10期29-31,共3页
关键词 石油工程专业 石油工程 现代高等工程教育 教育 现代工程 稳步推进 工程设计能力 工程训练 毕业设计 科学教育
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树立现代工程教育思想 促进学生知识、能力、素质协调发展 被引量:1
7
作者 于德昌 《现代教育科学(高教研究)》 北大核心 2001年第5期45-46,共2页
关键词 教育思想 现代工程 创新设计 学生知识 科学教育 创造性 教育观念 现代高等工程教育 教育教学改革 工艺技术
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艺术与现代高等工程教育 被引量:1
8
作者 王和芳 《学海》 1997年第2期85-88,共4页
艺术与现代高等工程教育王和芳一、现代高等工程教育要实行跨学科的综合(整体)教育高等教育是社会发展的历史产物。它的发展与社会的政治、经济、文化和科学技术的发展息息相关。高等工程教育更是与科学技术的发展紧密相连。近现代科... 艺术与现代高等工程教育王和芳一、现代高等工程教育要实行跨学科的综合(整体)教育高等教育是社会发展的历史产物。它的发展与社会的政治、经济、文化和科学技术的发展息息相关。高等工程教育更是与科学技术的发展紧密相连。近现代科技发展史表现:现代科学技术发展的一... 展开更多
关键词 现代高等工程教育 形象思维能力 艺术活动 创造性思维 人文科学 整体化 科学方法 培养目标 理想人格 科技人才
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转变教育思想办出地方工科院校特色
9
作者 杜沛然 《理论月刊》 CSSCI 1999年第4期41-43,共3页
关键词 地方工科院校 转变教育思想 地方经济建设 社会发展 教育观念 人才培养模式 高等职业教育 现代高等工程教育 学科专业建设 办学指导思想
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高等工程教育必须着重开发学生的智能
10
作者 刘树明 孙宝聚 王豪 《高等工程教育研究》 1985年第1期41-45,49,共6页
传授知识与开发智能的关系是历史上争论未决的问题,也是当前囤内外教育界正在探讨的理论问题之一。本文试图从现代社台的发展特点,及其对高等工程教育的要求出发,就高等工程教育必须着重开发学生的智能、开发哪些智能和如何开发学生的... 传授知识与开发智能的关系是历史上争论未决的问题,也是当前囤内外教育界正在探讨的理论问题之一。本文试图从现代社台的发展特点,及其对高等工程教育的要求出发,就高等工程教育必须着重开发学生的智能、开发哪些智能和如何开发学生的智能问题,提出一些拙见。一、着重开发学生智能是现代高等工程教育的一项重要教学原则这里讲着重开发智能,既非贬低传授知识的重要作用,也决不是反对系统地学习某些基础理论知识,而是说明开发学生智能应作为现代高等工程教育的重心,教学的主要目的。这是因为: 展开更多
关键词 现代高等工程教育 传授知识 信息社会 大学毕业生 教学环节 科学技术 教学过程 大学生 面向现代 教师
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