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题名论教师专业化趋势与现代教师的培养
被引量：1
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作者
黄祥林
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机构
陕西理工学院
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出处
《渭南师范学院学报》
2003年第6期61-63,共3页
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文摘
随着教育竞争的加剧 ,社会对教师的要求越来越高 ,教师劳动的复杂性与创造性更加明显 ,教师的专业化得到社会的普遍关注。本文阐述了教师专业化制度的确立和教师专业化的标准 ,并提出了改革“三级”“两块”教师教育体制、提高教师学历层次、更新教育科学课程体系和教学内容。
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关键词
现代教师培养
教师专业化
专业化标准
专业化制度
教师轮训制度
学历层次
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Keywords
teacher education
teacher specialization
norms for specialization
specialization system
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分类号
G451.2
[文化科学—教育学]
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题名现代日本教师培养机制对我国师范教育的启示
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作者
史成明
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机构
盐城师范学院语文教育研究所
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出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2010年第8期17-19,共3页
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基金
江苏省十一五教育规划2008年度立项课题"苏北农村中小学教师培训绩效问题研究"的阶段性成果
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文摘
教师的素质高低往往制约教育质量的好坏,而教师培养机制对教师素质高低又有重大影响。现代日本教师培养机制在诸多方面,如控制入学数量和质量,合理分流不适合的教师,重视教师的实际指导能力,加强教师的课程研修等,对中国师范教育和课程改革提供了有益的启示和借鉴。
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关键词
现代日本教师培养机制
中国师范教育
启示
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分类号
G649.21
[文化科学—高等教育学]
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