维果茨基与现代心理科学 被引量：17

1

作者 王光荣 《西北师大学报（社会科学版）》 北大核心 2003年第5期38-41,共4页

维果茨基是苏俄心理科学的主要奠基者,社会文化历史学派的创始人。在世界众多的心理学家中,维果茨基的学说独树一帜,他首创高级心理机能历史起源的理论,最早将历史主义原则引入心理学,创造性地提出"最近发展区"的概念,力倡辩... 维果茨基是苏俄心理科学的主要奠基者,社会文化历史学派的创始人。在世界众多的心理学家中,维果茨基的学说独树一帜,他首创高级心理机能历史起源的理论,最早将历史主义原则引入心理学,创造性地提出"最近发展区"的概念,力倡辩证唯物主义心理学方法论,创立了苏俄心理学史上最大的心理学流派,为心理科学的发展作出了重大贡献,并对现代心理学的研究方法、理论构建和学科发展均产生了深远的影响。 展开更多

关键词 维果茨基 “维果茨基研究热” 现代心理科学

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试释《声无哀乐论》之“声” 被引量：8

2

作者 李明 《中央音乐学院学报》 CSSCI 北大核心 1995年第4期12-18,共7页

试释《声无哀乐论》之“声”李明一嵇康（２２３？－２６２？）《声无哀乐论》（下简称《声论》），是我国三国魏国时代一篇十分重要的音乐美学论著。它的出现，不是偶然的现象，而是当时社会思潮在音乐思想上的一种反映。《声论》有其... 试释《声无哀乐论》之“声”李明一嵇康（２２３？－２６２？）《声无哀乐论》（下简称《声论》），是我国三国魏国时代一篇十分重要的音乐美学论著。它的出现，不是偶然的现象，而是当时社会思潮在音乐思想上的一种反映。《声论》有其承前启后划时代的意义。它既总结和批... 展开更多

关键词 《声无哀乐论》 音乐术语 “声” 标题音乐 《说文解字》 乐音 声乐作品 亡国之音 中国音乐 现代心理科学

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聋哑儿童口语记忆与手语记忆的实验研究 被引量：4

3

作者 魏华忠 《心理学报》 1981年第1期53-57,共5页

学习与记忆是心理学研究的基本课题之一。现代心理科学关于学习和记忆的研究开展得十分广泛。但是,关于聋哑儿童学习与记忆的研究,却相对的少得很。因此,聋哑教育的一些基本理论问题尚待进一步研究。比如,口语教学与手语教学就是一个迫... 学习与记忆是心理学研究的基本课题之一。现代心理科学关于学习和记忆的研究开展得十分广泛。但是,关于聋哑儿童学习与记忆的研究,却相对的少得很。因此,聋哑教育的一些基本理论问题尚待进一步研究。比如,口语教学与手语教学就是一个迫切要解决的问题。 展开更多

关键词 聋哑儿童 实验研究 学习与记忆 口语教学 学习和记忆 现代心理科学 基本理论问题 聋哑教育 基本课题 心理学研究

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论系统科学对现代心理学研究的影响 被引量：3

4

作者 陈曦 张积家 《青海师范大学学报（哲学社会科学版）》 2003年第6期73-77,共5页

科学心理学从成立至今产生了众多学派,学派之间存在分歧。这是由于心理学的研究对象的内隐、复杂与不确定,以及各学派的指导思想,特别是对整体与部分,结构与功能的认识存在差异造成的。这种局面随着系统科学的发展而不断得到改善。系统... 科学心理学从成立至今产生了众多学派,学派之间存在分歧。这是由于心理学的研究对象的内隐、复杂与不确定,以及各学派的指导思想,特别是对整体与部分,结构与功能的认识存在差异造成的。这种局面随着系统科学的发展而不断得到改善。系统科学的出现和发展,深深地影响着现代心理学家研究的指导思想和方法论,并在心理学的具体研究方法上不断取得突破。随着系统科学的不断发展,现代心理学对人的心理现象的研究也在不断向纵深发展,越来越接近人的心理的本来面目。 展开更多

关键词 现代心理科学 系统科学 混沌理论

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愿为两岸心理科学发展尽点心力──世纪心理学丛书总序 被引量：1

5

作者 张春兴 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1996年第6期363-364,共2页

愿为两岸心理科学发展尽点心力──世纪心理学丛书总序张春兴（台湾师范大学）五年前一个虚幻的梦想，五年后竟然成为具体的事实；此一由海峡两岸合作出版一套心理学丛书以促进两岸心理科学发展的心愿，如今竟然得以初步实现。当此丛书... 愿为两岸心理科学发展尽点心力──世纪心理学丛书总序张春兴（台湾师范大学）五年前一个虚幻的梦想，五年后竟然成为具体的事实；此一由海峡两岸合作出版一套心理学丛书以促进两岸心理科学发展的心愿，如今竟然得以初步实现。当此丛书问世之际，除与参与其事的朋友们分享... 展开更多

关键词 中国心理科学 心理学 北京师范大学 行为科学 现代心理科学 人口素质 中国现代化 合作出版 两岸合作 学术交流

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心理科学发展的新趋势 被引量：1

6

作者 张绍英 《四川大学学报（哲学社会科学版）》 1986年第2期9-15,共7页

任何科学的兴旺发达,都离不开资料的积累和认识方法的更新。近百年来心理学的发展过程,也就是采用什么观点处理材料,探索问题,形成理论体系的过程。“实验心理学”的结构观点在心理科学发展初期起着奠基的作用,由结构观点发展到机能观点... 任何科学的兴旺发达,都离不开资料的积累和认识方法的更新。近百年来心理学的发展过程,也就是采用什么观点处理材料,探索问题,形成理论体系的过程。“实验心理学”的结构观点在心理科学发展初期起着奠基的作用,由结构观点发展到机能观点,又是心理学理论上一大进步。在心理学的结构、机能观点的基础上,进一步建立起心理学的系统观点,则是现代心理科学发展的新趋势。 展开更多

关键词 心理学理论 现代心理科学 系统观点 理论体系 发展过程 实验心理学 认识方法 心理现象 发展初期 生理学

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德育过程的阶段说 被引量：2

7

作者 冷冉 《教育研究》 1982年第10期43-48,共6页

简单的回顾 我们党对青少年的思想政治教育向来是十分重视的，并且在这方面作出了重大的成绩，取得了丰富的经验。现在我国各师范大学的《教育学》教材中关于德育部分所论述的内容大体上都是从过去经验中总结起来的。对待过去的经验，... 简单的回顾 我们党对青少年的思想政治教育向来是十分重视的，并且在这方面作出了重大的成绩，取得了丰富的经验。现在我国各师范大学的《教育学》教材中关于德育部分所论述的内容大体上都是从过去经验中总结起来的。对待过去的经验，首先应当历史地加以分析，同时应当根据今天的情况和现代心理科学的成就加以发展和丰富。 展开更多

关键词 德育过程 思想政治教育 现代心理科学 《教育学》 师范大学 青少年 经验 应当

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苏联七十年代普通心理学教材的变革

8

作者 史民德 《心理学探新》 1982年第2期55-59,共5页

苏联普通心理学经过了长期的斗争,在五十年代,建立了以马列主义哲学和巴甫洛夫高级神经活动学说为基础的新体系。这个体系,经过六十年代的努力,到七十年代又有了新的改变。这种改变之大,凡是翻阅一下苏联七十年代任何一本普通心理学教... 苏联普通心理学经过了长期的斗争,在五十年代,建立了以马列主义哲学和巴甫洛夫高级神经活动学说为基础的新体系。这个体系,经过六十年代的努力,到七十年代又有了新的改变。这种改变之大,凡是翻阅一下苏联七十年代任何一本普通心理学教材的人,都会有耳目一新之感。当今,了解和研究这些变化,无论对于心理学的研究或教学,都是很有益处的。下面我试从三个方面评述这些变化,以供同志们参考。 展开更多

关键词 普通心理学 七十年 苏联心理学 西方心理学 心理学教材 五十年代 高级神经活动学说 关系心理学 现代心理科学 马列主义

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冯特的心理学体系中存在的一些矛盾

9

作者 陈泽川 《河北师范大学学报（哲学社会科学版）》 1978年第2期34-39,共6页

威廉·冯特(Wilhelm,Wundt,1832—1920)是现代心理学史上一个重要的人物。西方心理学家一般都承认他是现代心理科学的创始人之一。1862年冯特首先提出“实验心理学”,的名称。1873—1874年,经过至少十五年的准备,冯特出版了他的《... 威廉·冯特(Wilhelm,Wundt,1832—1920)是现代心理学史上一个重要的人物。西方心理学家一般都承认他是现代心理科学的创始人之一。1862年冯特首先提出“实验心理学”,的名称。1873—1874年,经过至少十五年的准备,冯特出版了他的《生理心理学基础》第一版本。这本书奠定了他以后许多著作的基础。冯特在这本书以及其它一些著作中,对心理学的基本观点、心理学的研究对象、方法和问题。 展开更多

关键词 心理学基础 冯特 心理学体系 主观唯心主义 心理过程 生理学 研究对象 实验心理学 唯物主义 现代心理科学

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开展心理科学的战略学研究——读潘菽教授著《心理学简札》体会之一

10

作者 马文驹 《心理学探新》 1985年第2期11-14,共4页

中国心理学会名誉理事长、学部委员潘菽教授著《心理学简札》的公开出版,是我国心理学理论战线一件喜事。七八十年来,我国现代心理科学基本上是从国外引进的。这种引进有利有弊:利者,可以加速我国心理科学的发展,以应付实际需要;弊者,... 中国心理学会名誉理事长、学部委员潘菽教授著《心理学简札》的公开出版,是我国心理学理论战线一件喜事。七八十年来,我国现代心理科学基本上是从国外引进的。这种引进有利有弊:利者,可以加速我国心理科学的发展,以应付实际需要;弊者,如果缺乏独立思考,不加鉴别,照抄国外形形色色“理论”模式,不合我国国情,就会事倍功半,甚至有害。例如在儿童年龄特征和语文学习等等方面,中外差别之大,是有目共睹的,照抄照搬岂能奏效;二十世纪中叶美国心理学界行为主义占统治地位,我国不少心理学老前辈也随声附和,时至今日,美国行为主义衰落,人本主义与认知心理学兴起,于是我国也急起“转弯”。俗话说,“早知今日,何必当初”,我们怎样才能避免走弯路,怎样才能育高明的预见?这就需要开展心理科学的战略学研究。潘菽教授的《心理学简札》,是他半个多世纪从事心理学理论工作的结晶,其中不少战略观点发人深省。 展开更多

关键词 美国心理学 现代心理科学 行为主义 战略学 中国心理学会 心理活动 独立思考 实际需要 教授 理论工作

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寓心理教育于英语教学中

11

作者 刘永志 《成才之路》 2010年第14期4-5,共2页

现代心理科学揭示：人的思想品德的形成，对文化知识的掌握和体能、技能的增强．均离不开知、情、意、行的心理活动机制。本人在英语教学中结合学科特点，注重挖掘心育因素，进行智能训练。在培养学科兴趣、培养学生能力等方面有机地渗... 现代心理科学揭示：人的思想品德的形成，对文化知识的掌握和体能、技能的增强．均离不开知、情、意、行的心理活动机制。本人在英语教学中结合学科特点，注重挖掘心育因素，进行智能训练。在培养学科兴趣、培养学生能力等方面有机地渗透心理教育。下面，是本人在英语教学中渗透心育的几点做法。 展开更多

关键词 英语教学 心理教育 现代心理科学 学科兴趣 思想品德 文化知识 心理活动 智能训练

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走进测评

12

作者 刘夏亮 《成才与就业》 2005年第5期16-21,共6页

现代科学技术突飞猛进、日新月异。遥远庞大的天际,我们可以用万倍望远镜去观察;渺小幽闭的微观世界,我们也能用显微镜去探索,而唯独对于我们人类自己却因"身在此山中"而难窥真容颜。但是,许多科学家和研究者依然不断地努力着... 现代科学技术突飞猛进、日新月异。遥远庞大的天际,我们可以用万倍望远镜去观察;渺小幽闭的微观世界,我们也能用显微镜去探索,而唯独对于我们人类自己却因"身在此山中"而难窥真容颜。但是,许多科学家和研究者依然不断地努力着,并且试着研制出了一些工具让人们努力去认识自己。 人才测评已有千年历史,而直至本世纪初期,现代科学的人才测评理论和技术才开始形成和发展,并得到越来越广泛的应用。人才测评是以现代心理科学、管理科学为基础,通过心理测验、情景模拟等客观化方法对人员的知识水平、能力、个性特征等方面进行综合的测量和评价。 对即将面临就业的大学生来说,人才测评可以说是一种知己知彼的好方法。成功择业和择业者的自我评估、自我定位密切相关,而准确、客观地评估自己,就容易找到理想合适的职业,充分发挥潜能,实现人生价值;评估不当则容易导致择业失败,遭遇挫折。人才测评完全可以帮助择业者准确、全面地了解自己,避免择业的盲目性。 展开更多

关键词 人才测评 现代心理科学 心理测验 个性特征 测量和评价 成功择业 人生价值 管理科学 自我评估 自我定位

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黑格尔的“主观精神”哲学在认识论上的意义

13

作者 张世英 《北京大学学报（哲学社会科学版）》 1985年第2期52-63,共12页

从现代心理科学的观点来看,黑格尔《精神哲学》的“主观精神”部分的确有很多想象的、非科学的、牵强附会的东西,但它在整个黑格尔哲学体系中占有重要地位,它说明黑格尔不是抹杀而是重视人的经验认识的哲学家,说明黑格尔的逻辑学不是只... 从现代心理科学的观点来看,黑格尔《精神哲学》的“主观精神”部分的确有很多想象的、非科学的、牵强附会的东西,但它在整个黑格尔哲学体系中占有重要地位,它说明黑格尔不是抹杀而是重视人的经验认识的哲学家,说明黑格尔的逻辑学不是只讲空洞的外壳的学说,而是以经验认识为基础的。可以毫不夸张地说,不懂得“主观精神”,就不能真正理解黑格尔的逻辑学。 展开更多

关键词 自我意识 意识状态 思维 三个阶段 现代心理科学 性意识 黑格尔 主客统一 外部世界 客体

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提问设计与思维能力的培养

14

作者 田子澂 《西南民族大学学报（人文社会科学版）》 1988年第4期99-104,共6页

苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾指出:“真正的学校应当成为一个思考的王国。”我国现代心理科学研究者也指出:“每个从事实际工作的教师的伟大任务,就是要提高和发展思维和推理水平。如果学校和家庭两方面都搞失败了,青少年智慧的发展必... 苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾指出:“真正的学校应当成为一个思考的王国。”我国现代心理科学研究者也指出:“每个从事实际工作的教师的伟大任务,就是要提高和发展思维和推理水平。如果学校和家庭两方面都搞失败了,青少年智慧的发展必定要受到严重的影响.”“思维是智力的核心成分”。如何切实培养和发展学生的思维能力,提高智力。已成为当今教育亟待解决的问题。近几年来,语文教改的实践证明,发展学生的思维能力。 展开更多

关键词 思维能力 提问设计 语文教改 发展思维 现代心理科学 苏霍姆林斯基 学校 教师 著名教育家 研究者

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“四条汉子”的人格

15

作者 陈明远 《同舟共进》 2005年第10期32-35,共4页

20世纪30年代,鲁迅先生称田汉、夏衍、周扬、阳翰笙为"四条汉子";几十年来,四人的话语行为、命运际遇一直是文学史上追述的话题。这里,从现代心理科学角度对上述四人的个性人格分析使人耳目一新——

关键词 周扬 田汉 阳翰笙 夏衍 现代心理科学 鲁迅 人格分析 中国文学史 个性 性格特点

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无意识教育艺术的运用

16

作者 尹保华 《中学政治教学参考》 1996年第9期12-13,共2页

无意识教育艺术的运用尹保华（一）所谓无意识教育艺术，一般可理解为教育者根据被教育者的潜在认识意向，按照预定的教育内容和方案，在被教育者周围设置或造成一定的教育环境和文化氛围，引导他们去感受、体味所面临的教育内容，并使... 无意识教育艺术的运用尹保华（一）所谓无意识教育艺术，一般可理解为教育者根据被教育者的潜在认识意向，按照预定的教育内容和方案，在被教育者周围设置或造成一定的教育环境和文化氛围，引导他们去感受、体味所面临的教育内容，并使之在不知不觉中被这种环境和氛围所熏... 展开更多

关键词 无意识教育艺术 思想政治课 启发诱导 教育者 无意识现象 现代心理科学 教育实践 无意识理论 思想政治教育 思维定势

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视觉形态设计与审美的心理分析 被引量：5

17

作者 秦波 《美术观察》 北大核心 2006年第5期115-115,共1页

众所周知，“美”的创造是一切视觉形态设计最根本的原则之一，历经了各个时期审美思想的发展与演变，人们对形态“美”的判断和评价已形成了三种最基本的准则：一是注重形态自身形式的特殊结构与组织关系，即“形式美”，其中包括比例... 众所周知，“美”的创造是一切视觉形态设计最根本的原则之一，历经了各个时期审美思想的发展与演变，人们对形态“美”的判断和评价已形成了三种最基本的准则：一是注重形态自身形式的特殊结构与组织关系，即“形式美”，其中包括比例，大小．对比、节奏、韵律等因素。二是强调形态的表现特征，即“表现美”。它关系到形态审美所表现的内容是什么，以及表现的形式与内容是否和谐、得体等，即如黑格尔所说“以最完美的方式来表达最高尚的思想，那就是最美的”。第三种则是“模仿美”，它认为美是一种模仿，或者说模仿能产生美感。例如绘画，就是对社会生活或自然风光的一种模仿。这三种美学理论体系决定了现代视觉艺术审美的基本取向。然而在形态视觉“美”的发展变化的过程中，人们也在一直不断地探索着视觉审美过程中人类自身思维机能的属性与规律的特征。现代心理科学的研究与发展，就给视觉形态美感的形成带来了更为客观，更科学的解释，其中格式塔理论给了我们最重要，也是最有特点的启示。 展开更多

关键词 视觉形态设计 心理分析 现代心理科学 审美思想 格式塔理论 组织关系 思维机能

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当代西方消费决策模式点评 被引量：1

18

作者 司金銮 《经济纵横》 北大核心 1995年第10期53-53,共1页

当代西方消费决策模式点评司金銮一、尼科西亚模式Ｆ·Ｍ·尼科西亚于１９６０年出版的《消费决策过程》一书中建立的包括多个变量的模式。它包括资料来源与消费者态度之间的差距、调查和评价、购买行为、反馈四个主要区域，其... 当代西方消费决策模式点评司金銮一、尼科西亚模式Ｆ·Ｍ·尼科西亚于１９６０年出版的《消费决策过程》一书中建立的包括多个变量的模式。它包括资料来源与消费者态度之间的差距、调查和评价、购买行为、反馈四个主要区域，其核心在于公司与它潜在的消费者之间的关系。从... 展开更多

关键词 决策模式 当代西方 消费者决策 尼科西亚 消费者行为 消费者态度 变量 解决问题 决策过程 现代心理科学

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宋迪教画

19

作者 卜白 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1997年第1期12-12,共1页

关键词 宋迪 创造性思维 现代心理科学 练习方法 启发形式 原型启发 《梦溪笔谈》 凹陷部位 突出部 启示

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幼儿生理心理承受能力的成长(幼儿心理成长系列)

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作者 许卓娅 《家庭教育（幼儿版）》 2000年第1期22-22,共1页

幸福是可由父母向孩子赠予或奉献的吗?孩子将来的幸福是靠牺牲父母以及孩子现在的幸福来换取的吗?幼儿心理成长系列,将从现代心理科学的角度来重新审视我国传统教育经验宝库中的一些“金玉良言”,并从中证实一种现代教育信念:幸福是一... 幸福是可由父母向孩子赠予或奉献的吗?孩子将来的幸福是靠牺牲父母以及孩子现在的幸福来换取的吗?幼儿心理成长系列,将从现代心理科学的角度来重新审视我国传统教育经验宝库中的一些“金玉良言”,并从中证实一种现代教育信念:幸福是一种主观体验,它是靠个人一生中不断努力去争取的。父母应该不断学会如何更加合理有效地引导幼儿成长为更高水平意义上的“主人翁”——能够不断学习,更好地承担责任,在有困难和压力的条件下,积极、愉快地学习、工作和生活。 展开更多

关键词 心理承受能力 幼儿心理 生理心理 长系列 成长 父母 压力 幸福 现代心理科学 不断学习

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