地方精英、学生与新文化的再生产——以“五四”前后的山东为例 被引量：7

1

作者 季剑青 《现代中国文化与文学》 2009年第2期33-56,共24页

1919年5月4日在北京发生的学生抗议运动,伴随着对山东问题的普遍关切,很快扩展为一场全国性的运动。通常认为,这场后来被称之为"五四"运动的学生运动是一个分水岭,此前在《新青年》、《新潮》等杂志上展开的有关新思想和新文... 1919年5月4日在北京发生的学生抗议运动,伴随着对山东问题的普遍关切,很快扩展为一场全国性的运动。通常认为,这场后来被称之为"五四"运动的学生运动是一个分水岭,此前在《新青年》、《新潮》等杂志上展开的有关新思想和新文学的讨论,主要局限于少数知识分子和北大等教育机构,而在"五四"运动之后,一方面新文化在全国范围内得到扩展,而在另一方面。 展开更多

关键词 地方精英 "五四"运动 王祝晨 王尽美 新文学作家 励新学会 王鸿一 文史资料 现代中国文化 文化知

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“村治派”对近代中国乡村出路的理论思考 被引量：3

2

作者 察应坤 《史学月刊》 CSSCI 北大核心 2023年第10期57-66,共10页

农村社会的衰败无序是近代中国问题的“灼点”。“村治派”认为,衰败无序的局面是民族文化精神丧失导致乡村社会组织解体的结果。解决这一问题,就要实行“恢复民族精神、保持固有道德的乡村自治”。梁漱溟在王鸿一“恢复民族自信力”的... 农村社会的衰败无序是近代中国问题的“灼点”。“村治派”认为,衰败无序的局面是民族文化精神丧失导致乡村社会组织解体的结果。解决这一问题,就要实行“恢复民族精神、保持固有道德的乡村自治”。梁漱溟在王鸿一“恢复民族自信力”的思想主张和米迪刚“中国社会改良主义”的理论基础上,提出了以“自力、礼俗、教化”为核心的对儒家伦理坚守与推崇的思想发展路径。该路径主张在原有中国伦理基础上增加“团体对份子、份子对团体”的义务观念,实践指向是把乡村组织具体办法确定为“村学、乡学”,意在涵养、启发公共意识,发挥公共空间作用,培育公共观念,养成民众组织能力,进而创生出一个新的社会制度。 展开更多

关键词 乡村自治 村治派 王鸿一 梁漱溟 近代中国

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先锋的理论与妥协的实践——梁漱溟如何走上乡村建设道路述论

3

作者 察应坤 《中国农史》 CSSCI 北大核心 2024年第4期113-124,共12页

梁漱溟乡村建设思想的逻辑出发点是其对社会问题和人生问题的思考。社会主义、佛学、儒学都是其思想的资源。北大教书,曹州、广州办学,北京“亲师取友同处共学”,广东办理乡治,山西村治考察等为其乡村建设理论的形成提供了现实参照,主... 梁漱溟乡村建设思想的逻辑出发点是其对社会问题和人生问题的思考。社会主义、佛学、儒学都是其思想的资源。北大教书,曹州、广州办学,北京“亲师取友同处共学”,广东办理乡治,山西村治考察等为其乡村建设理论的形成提供了现实参照,主编《村治月刊》,任职河南村治学院、主政山东乡村建设研究院使其理论和实践的融合得以实现,也凸显出两者巨大的张力。他对社会运动存在的“与政府应分而不分”“与农民应合而合不来”“彼此亦不能合而为一”有了深刻认识。尽管如此,梁漱溟对“中国老道理的真精神里开出一个新局面”仍然抱着一个乐观的认识。 展开更多

关键词 梁漱溟 乡村建设 王鸿一 邹平实验县 村学乡学

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王鸿一的“村本政治”思想及其对梁漱溟的影响 被引量：2

4

作者 察应坤 邵瑞 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2001年第2期99-101,共3页

王鸿一依据古代“乡治”提出了“村本政治”思想 ,以农村为基本单位进行政治、经济、文化建设 ,再由“村治”逐级达到“国治”。他的这一思想及其为倡导“村本政治”而进行的社会活动影响了梁漱溟走上乡村建设道路。王鸿一从宣传、人力... 王鸿一依据古代“乡治”提出了“村本政治”思想 ,以农村为基本单位进行政治、经济、文化建设 ,再由“村治”逐级达到“国治”。他的这一思想及其为倡导“村本政治”而进行的社会活动影响了梁漱溟走上乡村建设道路。王鸿一从宣传、人力、物力、财力等方面给予了梁漱溟帮助。在 2 0世纪 展开更多

关键词 王鸿一 梁漱溟 村本政治 乡村建设运动

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庄周卢梭的自然主义教育及消极教育比较 被引量：3

5

作者 张成行 《西华师范大学学报（哲学社会科学版）》 1987年第1期127-133,共7页

有人研究庄子,把他与卢梭联系起来。严复在《庄子评点·马蹄篇总评》中评道:“此篇之说,极似法之卢梭,卢梭《为民约》等书,即操此义。”又评:“《胠箧》篇向往‘至德之世’,此说与卢梭正同”。王鸿一所著《中国古代教育思潮》中,有... 有人研究庄子,把他与卢梭联系起来。严复在《庄子评点·马蹄篇总评》中评道:“此篇之说,极似法之卢梭,卢梭《为民约》等书,即操此义。”又评:“《胠箧》篇向往‘至德之世’,此说与卢梭正同”。王鸿一所著《中国古代教育思潮》中,有关庄周的章节,也多次提到卢梭,认为“庄子和欧洲的学者比较,在教育方面,他的思想大概和卢梭、托尔斯泰相似。”庄子和卢梭的教育思想那些地方相同?哪些地方相异?本文拟做一些粗浅探讨,以就教于大方。 展开更多

关键词 庄周 至德之世 自然主义教育 王鸿一 中国古代教育 教育思想 无为而无不为 浑浑沌沌 《人间世》 应帝王

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梁漱溟与村治派 被引量：3

6

作者 李德芳 《历史教学（下半月）》 北大核心 2001年第9期51-53,共3页

关键词 梁漱溟 乡村自治 地方自治制度 王鸿一 村治派 米迪刚 乡村建设运动 乡治 国民政府 文化保守主义

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辛亥山东独立的著名活动家夏溥斋 被引量：2

7

作者 冷家 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 1994年第5期37-41,共5页

辛亥山东独立的著名活动家夏溥斋冷家夏溥斋是辛亥革命运动期间山东全省各界联合总会会长，为山东的独立做出过突出贡献。忧国忧民矢志改革夏溥斋（１８８３一１９６６）名继泉，字溥斋，号莲居，又号渠园、夏一翁，郓城县城关镇夏庄村... 辛亥山东独立的著名活动家夏溥斋冷家夏溥斋是辛亥革命运动期间山东全省各界联合总会会长，为山东的独立做出过突出贡献。忧国忧民矢志改革夏溥斋（１８８３一１９６６）名继泉，字溥斋，号莲居，又号渠园、夏一翁，郓城县城关镇夏庄村人，清末名宦夏辛酉之子。夏溥斋自幼... 展开更多

关键词 孙宝琦 咨议局 独立派 辛亥革命 袁世凯 活动家 王鸿一 文史资料 清政府 郓城县

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二十世纪前期民族自救运动的一种“本土化”尝试——王鸿一的“恢复民族自信力”思想主张与实践 被引量：2

8

作者 察应坤 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2018年第6期34-41,共8页

"恢复民族自信力"是20世纪20年代"村治派"领袖王鸿一所提出的以文化自救谋求民族出路的思想主张。面对西方各种文化思潮和价值观念的涌入,王鸿一提出要"恢复民族自信力","民族自信力"的源泉就... "恢复民族自信力"是20世纪20年代"村治派"领袖王鸿一所提出的以文化自救谋求民族出路的思想主张。面对西方各种文化思潮和价值观念的涌入,王鸿一提出要"恢复民族自信力","民族自信力"的源泉就是中国文化。他的这一思想主张包含四个方面的内容。第一,中国是伦理化的民族;第二,民族盛衰的原因在于学术;第三,拜官主义是民族病源;第四,"村本政治"为民族出路。他主张本着中国固有的精神,以"全民政治的完成,全民生计的解决"重塑中国伦理基础上的民族生活方式和习惯行为,重建学政统一的思想与知识学术的法则,达到"恢复民族自信力"。王鸿一是中国近代历史上提出"民族自信"的第一人。他的这一思想主张及实践活动直接影响了梁漱溟等,掀起了全国性的"乡村建设运动",为文化自觉走向和乡村基层秩序重建提供了有力的借鉴。 展开更多

关键词 王鸿一 “恢复民族自信力” “村本政治” 梁漱溟

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毕生尽瘁为民生的社会活动家——王鸿一 被引量：2

9

作者 王凤鸣 宁秀芹 《山东档案》 2007年第4期64-65,共2页

　　王鸿一(名朝俊,字黉一),是民国时期乡村建设运动的领袖,中国同盟会早期会员之一.梁漱溟先生称他为"盖今世之一个真人也".……

关键词 王鸿一 曹州 山东省 冯玉祥 张树元

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王鸿一社会教育思想探析

10

作者 马晓雪 耿雪敏 《聊城大学学报（社会科学版）》 2023年第1期150-156,共7页

王鸿一是中国近代著名的政治家、教育家和社会活动家,他将中国传统优秀文化与西方科学紧密地联系在一起,形成了富有时代特色的社会教育思想,这一思想的提出有力冲击了全盘西化的教育思潮,推动了山东社会教育的特色发展。

关键词 王鸿一 梁漱溟 社会教育 教养

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王鸿一先生荣哀录 被引量：1

11

作者 谌耀李 《菏泽学院学报》 1989年第3期48-51,共4页

王鸿一先生,名朝俊,字黉一,别号鸿一,私谥“弘毅先生”,山东省鄄城县人,是本世纪20年代被誉为“真人”、“豪侠丈夫”的社会活动家、思想家和政治家,也是鲁西南咸孚众望的乡贤之一。我生也晚,未能亲受其教范。所幸我早年聆听过家叔若尧... 王鸿一先生,名朝俊,字黉一,别号鸿一,私谥“弘毅先生”,山东省鄄城县人,是本世纪20年代被誉为“真人”、“豪侠丈夫”的社会活动家、思想家和政治家,也是鲁西南咸孚众望的乡贤之一。我生也晚,未能亲受其教范。所幸我早年聆听过家叔若尧公(先生的学生) 展开更多

关键词 王鸿一 山东省鄄城县 我生 鲁西南 郑金贵 阎锡山 梁漱溟 中央财政 刘言 村本政治

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百年沧桑“老六中”

12

作者 盛长义 《春秋》 2003年第6期29-31,共3页

1903年5月,曹州知府丁镗(云樵)根据清廷饬令,也算顺应时代潮流,在鲁西南创办了第一所新式学堂——曹州官立中学堂。菏泽那时称曹州,属府治。说是新式学堂,既无老师也无教材,课程设置仍以经史为主,新学只设国文和英文两门。1906年,王鸿... 1903年5月,曹州知府丁镗(云樵)根据清廷饬令,也算顺应时代潮流,在鲁西南创办了第一所新式学堂——曹州官立中学堂。菏泽那时称曹州,属府治。说是新式学堂,既无老师也无教材,课程设置仍以经史为主,新学只设国文和英文两门。1906年,王鸿一等一批留日归来的同盟会员又创立了一所曹州公立普通中学堂。 展开更多

关键词 王鸿一 梁漱溟 山东省 曹州 学校 北京大学 中学堂

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五四运动中的张公制及山东议会

13

作者 张漱耳 《春秋》 2019年第3期22-26,共5页

五四运动到现在已有一百年历史了,五四不是一场孤立的学生运动,它最主要的特征在于多元性和开放性。毛泽东说过:'五四运动时期虽然还没有中国共产党,但是已经有了大批的赞成俄国革命的具有初步共产主义思想的知识分子。

关键词 副议长 五四运动 王鸿一

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深切缅怀忠诚的爱国志士何思源

14

作者 彭清源 《团结》 1996年第5期24-4,共2页

何思源同志是一位忠诚的爱国者和卓有建树的教育家,又是一个知识渊博、著述甚丰的学者。从青少年时代起,他就养成刻苦学习、追求进步、奋发向上的精神;上中学堂时,受到辛亥革命志士、进步教师王鸿一、丛禾生等的影响,形成强烈的民族意... 何思源同志是一位忠诚的爱国者和卓有建树的教育家,又是一个知识渊博、著述甚丰的学者。从青少年时代起,他就养成刻苦学习、追求进步、奋发向上的精神;上中学堂时,受到辛亥革命志士、进步教师王鸿一、丛禾生等的影响,形成强烈的民族意识和爱国思想。 展开更多

关键词 何思源 爱国志士 王鸿一 和平解放 山东教育 多方设法 卓有建树 中学堂 北平市长 爱国情

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梁漱溟与曹州重华书院重建始末

15

作者 察应坤 邵瑞 《菏泽学院学报》 2018年第4期104-110,共7页

1924年,梁漱溟应王鸿一邀请,筹建曹州重华书院,成为梁漱溟最早的教育实践活动。以重建"东方学"基础的教育和学术研究机构为标的的重华书院重建工作虽然只维持了半年时间,但这些实践检验了梁漱溟"亲师取友同处共学"... 1924年,梁漱溟应王鸿一邀请,筹建曹州重华书院,成为梁漱溟最早的教育实践活动。以重建"东方学"基础的教育和学术研究机构为标的的重华书院重建工作虽然只维持了半年时间,但这些实践检验了梁漱溟"亲师取友同处共学"的教育设想,迈出了梁漱溟从书斋走向社会的关键一步,开始了梁漱溟从书生向社会活动家身份的转变,加深了他对现实社会的认识,聚集了诸多志同道合的人士,为其之后继续推动教育改革和开展乡村建设活动奠定了基础,因重华书院的重建,曹州这个古老沉寂的地方在民国历史上一时备受全国学界和思想界瞩目。 展开更多

关键词 梁漱溟 重华书院 王鸿一

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山东教育家王鸿一教育观探讨

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作者 赵宏林 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2012年第4期141-143,共3页

王鸿一是清末民初山东著名教育家,在长期的办学实践中总结出丰富的教育思想。其教育观的产生源于他对社会生活的深刻体验、对中国传统文化的深邃反思和对中西文化的深入比较。与同时代的一些教育家相比,他的教育观具有民族性、时代性、... 王鸿一是清末民初山东著名教育家,在长期的办学实践中总结出丰富的教育思想。其教育观的产生源于他对社会生活的深刻体验、对中国传统文化的深邃反思和对中西文化的深入比较。与同时代的一些教育家相比,他的教育观具有民族性、时代性、开放性与政养教合一的特点。 展开更多

关键词 清末民初 王鸿一 教育观

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雪中情

17

作者 陈甜甜 《课外生活》 2004年第12期20-20,共1页

关键词 雪中情 中心小学 王鸿一 李集镇 声来 睢宁

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