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探寻略读课文教学的有效策略
1
作者 钱宏杰 《教学月刊（小学版）（语文）》 2012年第3期24-25,共2页
略读课文是继精读课文学习之后，用以考察并提升学生独立阅读能力的一种学习方式。特级教师王燕骅说：“略读课文的教学应当是教略，而学要丰；应当是教略，而学不略。”略读课文教学追求的是“教略”而“学丰”。
关键词 略读课文 课文教学 有效策略 独立阅读能力 课文学习 学习方式 特级教师 王燕骅
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“有境界则自成高格”——王燕骅的语言训练艺术
2
作者 周一贯 《教育研究与评论》 2019年第3期107-109,共3页
王燕骅老师,我先闻其名,至1987年,方一睹她的风采。其时,她执教《找骆驼》一课。在当时冗余的情节分析、烦琐的提问设计和形式的章法讲解之风统治着小学语文教坛的大气候,听她的课,宛若惠风拂面,大有清新和舒畅之感。我当时的直觉就是,... 王燕骅老师,我先闻其名,至1987年,方一睹她的风采。其时,她执教《找骆驼》一课。在当时冗余的情节分析、烦琐的提问设计和形式的章法讲解之风统治着小学语文教坛的大气候,听她的课,宛若惠风拂面,大有清新和舒畅之感。我当时的直觉就是,王燕骅以她个人的气质和禀赋,正在形成独具个性的教学风格。 展开更多
关键词 提问设计 小学语文 语言训练 情节分析 教学风格 王燕骅 大气候
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“清气澄余滓,杳然天界高”——恩师王燕骅的教学境界
3
作者 严英俊 《教育研究与评论》 2019年第3期120-122,共3页
跟同行们谈起小学语文教学,谈不上几句便会提到王燕骅老师——我们经常运用她的经典教例,引用她的教学理论。她从未刻意去宣传自己的思想、成就,然而她的一切,却无不为我们耳熟能详。想来,是源于她独具魅力、耐人品味的课堂教学,是她平... 跟同行们谈起小学语文教学,谈不上几句便会提到王燕骅老师——我们经常运用她的经典教例,引用她的教学理论。她从未刻意去宣传自己的思想、成就,然而她的一切,却无不为我们耳熟能详。想来,是源于她独具魅力、耐人品味的课堂教学,是她平易近人、宁静淡远的做人品格。 展开更多
关键词 教学境界 小学语文教学 课堂教学 教学理论 平易近人 教例 王燕骅
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为生命配乐——聆听特级教师讲课之感想
4
作者 谢建萍 《语文教学通讯（小学）（C）》 2005年第1期60-60,共1页
关键词 特级教师 讲课 王崧舟 王燕骅 杨明明 杨一 小学语文 尊敬 名字
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略读课文教学初探
5
作者 王艳红 《小学教学参考（综合版）》 2010年第6期53-53,共1页
特级教师王燕骅老师说：＂略读课文的教学应当是教略,而学要丰;应当是教略,而学不略。＂究竟如何把握＂略＂与＂丰＂的尺度,笔者认为可以采用如下方法进行尝试。
关键词 课文教学 略读课文 特级教师 王燕骅 应当
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