-
题名猜词技巧在英语阅读中的运用
- 1
-
-
作者
帅飞飞
-
机构
广东省中山市濠头中学
-
出处
《广东教育（高中版）》
2020年第12期44-45,共2页
-
基金
广东省教育科学规划课题“普通高中英语教学共同体的构建研究”(项目编号:2020YQJK230)研究成果。
-
文摘
根据上下文猜测词义是高中生在英语阅读中必须要掌握的一项基本技能,词义猜测题也是高考阅读理解的必考题之一。考生熟悉和掌握常用的猜词技巧,有助于提高英语阅读理解能力。一、各个击破,掌握词义猜测技巧猜词技巧,是猜测生词、确定词汇在具体语境中的确切含义的重要手段。生词不是孤立出现的,而是和上下文中的其它词、句乃至整个篇章在意义上、结构上和逻辑上存在着联系的,因而有多种猜词技巧。
-
关键词
猜词技巧
英语阅读
词义猜测
猜测词义
猜测生词
各个击破
高考阅读理解
高中生
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅谈英语阅读中的生词猜测策略
被引量：1
- 2
-
-
作者
陈彦华
-
机构
周口师范学院英语系
-
出处
《焦作师范高等专科学校学报》
2006年第4期53-54,共2页
-
文摘
首先阐明了猜测生词在阅读中的重要性与生词的可猜测性,然后通过大量例证阐述了阅读中猜测生词的策略,旨在提高阅读效率。
-
关键词
阅读
猜测生词
策略
-
分类号
H03
[语言文字—语言学]
-
-
题名正确处理生词 提高阅读速度
被引量：1
- 3
-
-
作者
雷静
-
机构
大连职业技术学院
-
出处
《中国科教创新导刊》
2011年第10期134-135,共2页
-
文摘
阅读理解是英语教学中相当重要的一部分,而生词往往是影响顺利阅读的主要障碍。很多高职学生在阅读英语时存在译读、逐字读、频频查字典等不良习惯,严重地影响着阅读速度和对文章的整体理解。因此,在阅读中处理好生词,养成良好的阅读习惯,提高阅读速度,从而激发学生的阅读兴趣是十分重要的。本文针对高职学生的特点,对捕捉关键词,忽略不重要的词及如何猜测生词进行了分析、探讨,旨在指导学生掌握阅读技能,提高学生的阅读速度及阅读理解能力。
-
关键词
猜测生词
阅读技巧
阅读速度
阅读理解能力
-
分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名大学英语泛读教学中猜测生词能力的培养
- 4
-
-
作者
张波
-
机构
辽东学院
-
出处
《海外英语》
2012年第18期135-136,共2页
-
文摘
在英语泛读教学中,"根据上下文猜测生词"是一种很重要的技巧。利用这种技巧可以提高阅读速度,并增强对课文的理解。教师在阅读教学中应及早地向学生介绍这种技巧,进行系统的训练,使他们掌握并学会使用这种技巧。
-
关键词
英语泛读教学
猜测生词
阅读速度
-
分类号
H319
[语言文字—英语]
-
-
题名浅谈如何提高英语阅读能力
- 5
-
-
作者
赵丽涛
李园
-
机构
保定职业技术学院基础科学部
-
出处
《保定职业技术学院》
2007年第1期70-71,共2页
-
文摘
培养良好的阅读习惯,掌握一定的阅读技巧,是提高英语阅读能力的重要因素。要养成根据文章内容来猜测生词的阅读习惯;掌握几种快速阅读方法,提高英语阅读速度。
-
关键词
英语阅读习惯
猜测生词
快速阅读
-
分类号
H319
[语言文字—英语]
-
-
题名—文多题:提升中考英语阅读理解能力的有效途径
- 6
-
-
作者
朱冬美
-
机构
不详
-
出处
《科学大众（科学中考）》
2021年第6期57-59,共3页
-
文摘
近几年,江苏中考阅读题不仅要求同学们能根据上下文猜测生词的意思,理清段落间句与句之间的逻辑关系,预测故事可能发展的情节或结局,而且更注重从整体去理解文章主旨的综合分析能力和实际的语言运用能力。新闻报道作为同学们了解世界的窗口,是其不可或缺的一部分,也是江苏英语中考阅读材料常常选用的内容。
-
关键词
新闻报道
文章主旨
综合分析能力
逻辑关系
英语中考
英语阅读理解能力
语言运用能力
猜测生词
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名关于对高中英语阅读教学方式方法的探索
- 7
-
-
作者
成小华
-
机构
重庆市忠县拔山中学
-
出处
《大观周刊》
2011年第50期165-165,共1页
-
文摘
众所周知阅读理解一直在英语高考中所占的分值是最重的，阅读理解是考核学生对英语知识综合能力最全面、最有效、最直接的方法。在高中英语教学中，对阅读理解的教学，始终备受广大英语老师高度的重视，也是教学上的难点之一。如何有效的提高学生高中英语阅读的水平，是每一名英语教育者不断努力探究的课题。在英语阅读教学中，老师要细心分析了学生在英语阅读存在的问题，根据学生的特点和认知水平，制定不同的阅读教学的策略，发展学生在阅读理解中自主学习的能力，促进学生听、说、读、写四种英语技能得到全面的提升，达到高中英语教学的最终目的。本文通过我对英语阅读教学方式方法的探究，就如何有效的开展高中英语阅读教学展开讨论，供各位老师鉴赏。
-
关键词
存在的问题
方式方法探究
中心归纳法
猜测生词法
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
