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论构建我国实验教学专门学校
1
作者
陈葵
《中山大学学报论丛》
2004年第5期97-99,共3页
由于我国实验教学体制长期沿袭从属于理论教学的附庸模式 ,导致校内被动状态的实验室投资大、效能低、浪费高、冲突多、后续差。解决实验教学体制和浪费问题 ,必须摆脱理论教学的管制 ,创建新型实验教学专门学校 ,实现实验教学独立的教...
由于我国实验教学体制长期沿袭从属于理论教学的附庸模式 ,导致校内被动状态的实验室投资大、效能低、浪费高、冲突多、后续差。解决实验教学体制和浪费问题 ,必须摆脱理论教学的管制 ,创建新型实验教学专门学校 ,实现实验教学独立的教育目标。
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关键词
实验教学
实验教学专门学校
独立
教育
目标
降低
教育
成本
两栖教师
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职称材料
题名
论构建我国实验教学专门学校
1
作者
陈葵
机构
福建工程学院环境与设备工程系
出处
《中山大学学报论丛》
2004年第5期97-99,共3页
文摘
由于我国实验教学体制长期沿袭从属于理论教学的附庸模式 ,导致校内被动状态的实验室投资大、效能低、浪费高、冲突多、后续差。解决实验教学体制和浪费问题 ,必须摆脱理论教学的管制 ,创建新型实验教学专门学校 ,实现实验教学独立的教育目标。
关键词
实验教学
实验教学专门学校
独立
教育
目标
降低
教育
成本
两栖教师
分类号
G649.2 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
论构建我国实验教学专门学校
陈葵
《中山大学学报论丛》
2004
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