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题名一所农村高完中的学生特长衔接培育实践探索
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作者
凌鹏国
谭宗秋
刘坤
熊维建
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机构
重庆市云阳凤鸣中学校
重庆市云阳县盛堡初级中学
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出处
《全视界》
2021年第4期87-90,共4页
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文摘
初高中阶段是学生特长培养和发展的关键期,如何引领学生优势“生长”,帮助孩子把亮点做得更亮,优势做得更优,特长更“长”,以“长”补“短”?重庆市云阳凤鸣中学校充分利用本校高完中的条件优势,在8年时间的实践探索中建立了“2232”初高中特长衔接培育工作机制。
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关键词
农村高完中
特长培育
学段衔接
课程实施
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分类号
G
[文化科学]
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题名大数据何以支撑学生的兴趣特长培育?
被引量：3
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作者
张瑶
杨现民
冯亭亭
狄璇
张宇驰
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机构
江苏师范大学江苏省教育信息化工程技术研究中心
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出处
《现代教育技术》
CSSCI
2022年第5期24-31,共8页
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基金
江苏省高校“青蓝工程”资助。
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文摘
在数据智能时代,规模化因材施教要求兴趣特长培育的规模加以增长、内容更加全面、途径更为多元,但“双减”背景下学生兴趣特长培育存在一些问题,如发力点不够明确、组织不够灵活、资源较为有限。基于此,文章依托“情境—个体”兴趣发展阶段理论和特长测量“八步系统”,结合苏州市工业园区星汇学校“大数据时代下吴门书画教学实践”案例,构建了数据驱动学生兴趣特长培育的逻辑框架,包括兴趣特长发展的四个阶段、兴趣特长数据采集的八种主要途径和兴趣特长数据应用的驱动力三个关键要素,探讨了框架应用的可能问题,并从数据体系、智能技术、培养方案、家校合作等角度提出了应对举措。文章的研究为各地区探索数据驱动的学生兴趣特长培育提供了基本思路和行动方案,有助于更好地落实“双减”政策,促进学生个性化发展。
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关键词
因材施教
兴趣特长培育
数据驱动
个性化教育
“双减”
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Keywords
teaching in accordance with aptitude
cultivation of interests and specialties
data driven
individualized education
“double reduction”
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分类号
G40-057
[文化科学—教育学原理]
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题名特长培育型学生个性化教育成果评价体系探索
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作者
洪涛
赵菲菲
刘凤凌
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机构
徐州工程学院
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出处
《吉林省教育学院学报》
2014年第6期29-31,共3页
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基金
江苏省教育厅2013年度高校哲学社会科学基金指导项目"高校大学生个性化教育评价体系与评价方法研究"(编号:2013SJD880138)的阶段性研究成果
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文摘
当前,我国教育改革正在各大高校中如火如荼地进行,高校的个性化教育也在大学生教育中取得了一定成效。而在目前以传统教育为主导的现代教育体系中,个性化教育的创新发展仍然缺乏相应的客观的标准评价体系,特别是针对特长型学生来说,一个固定的、标准的成果评价体系是很难形成的。为了广大学生在传统教育模式中能够发挥自身特长,挖掘自身潜能,达到个性化教育的创新要求,本文将对特长培育型学生个性化教育成果评价体系做一简单的研究和探索。
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关键词
个性化教育
特长培育型学生
评价体系
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Keywords
individualized education
special type cultivating students
evaluation system of
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分类号
G41
[文化科学—教育学]
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